识字-7 大小多少-ppt课件-(含教案+素材)-市级公开课-部编版一年级上册《语文》(编号：2481d).zip

7、 大小多少课后作业 1.把课文读给家长听一听。 2.找找生活中的“大小多少” ，并试着编一 编儿歌。 7. 大 小 多 少 识 字 黄 牛花 猫鸭 子小 鸟 苹 果红 枣杏 子桃 子 黄 牛花 猫 鸭 子小 鸟 苹 果红 枣 杏 子桃 子 一个大，一个小， 一（ ）黄牛一（ ） 猫。 头只 一边多，一边少， 一（ ）鸭子一（ ） 鸟。 群只 一（ ）鸭子 只 一（ ）鸭子群 一个大，一个小， 一（ ）苹果一（ ） 枣。 个颗 颗 一颗珍珠一颗星星 棵 一棵小草一棵大树 一边多，一边少， 一（ ）杏子一（ ） 桃。 堆个 一（ ）杏子 一（ ）杏子 颗 堆 du 堆堆 一堆（ ） 提土旁 我会编： 一个（ ），一个（ ）， 一头（ ），一只（ ）。 大小 大象兔 一边（ ），一边（ ）， 一（ ）奶牛，一只（ ）。群狗 多少 一个（ ），一个（ ）， 一只（ ），一只（ ）。 大小 老虎猴 一边（ ），一边（ ）， 一群（ ），一只（ ）。 多少 蚂蚁蜂 一边（ ），一边（ ）， 一（ ）蘑菇，一（ ）菜。 多 少 堆颗 大小多少教学设计第一课时 教学目标： 1. 掌握“大-小” 、 “多-少”两对反义词，学习本课生字新 词，能正确使用量词。 2. 学生熟读韵文，并能掌握韵文规律，自编儿歌。 3. 培养学生留心周围事物、善于观察比较的好习惯。 教学重点、难点： 1、掌握反义词，并能正确使用数量词。 2、自编儿歌。 教学准备：课件。 教学过程： 一、根据情境导入新课 师：今天，老师和同学们比一比，谁的年龄大，谁的年龄小呀？ 生：老师年龄大，我们的年龄小。 师：老师再和同学们比一比，谁的数量多，谁的数量少呀？ 生：同学的数量多，老师的数量少。 师：老师今天给大家带来一些图片（出示图片） 。谁来说一说谁 大谁小？（出示图片）现在你来看看哪个多，哪个少？（指名回答） 师：看来生活中我们经常要比一比“大小多少” （出示课题，引 导学生读题，并让学生伸出手指，写一写“大小多少” 。 ） 二、初读歌谣，学习生字 1、看课文插图。 同学们，你们知道吗？今天有一些动物朋友和水果宝宝要进行 比赛，等咱们去做裁判呢！现在，同学们把书翻到 68 页，我们一起 看看识字课第 7 课的插图，快来说说都有谁来参加比赛啦？生自由 发言。 2、看图学生字、词语。 同学们认识这么多的动物和水果呀！我们还要认识它们的名字， 请同学们看屏幕，把它们的名字读一读。 （顺序出示图片和词语，学 生齐读。 ） 3、老师领读，学生跟读。 4.师：同学们读得很认真。谁来当小老师，领大家读一读呢？ （指名领读。 ） 他读的怎么样？谁能像他这样再来领读？（指名领读。 ） 老师去掉图片，你还会领读吗？（指名领读。 ） 5、开火车读词语。 6、分类。 谁能按水果之家和动物之家分分类？水果之家有（ ） ，动物之 家有（ ） ， （出示图片）一起来读。 7、朗读课文。 师：刚才老师说啦，它们之间进行了一场热闹的比赛，同学们， 你们想不想看看它们在比什么？ （1）师读课文 听老师读课文，老师读到哪儿你就指到哪儿。请同学们认真听。 （2）采用多种朗读形式，熟悉课文。 A、老师领读，学生跟读。 B、分组比赛读。 C、打着节奏来读一读，师生一块儿拍手读（出示儿歌） 。请同 学们自己打着节奏读一读。 三、学习儿歌 1、理解儿歌 刚才你们认识的那些水果宝宝和动物朋友们比赛 正式开始了。 （1） 学习第一句儿歌：一个大，一个小，一头黄牛一只猫。 A、看，谁先上场了？（一头黄牛，一只猫） B、让我们看看他俩究竟在比什么？请读这一句，明白了，他俩 在比什么呀？（大小）谁赢了呢？（黄牛）黄牛那么大，小花猫这 么小，比大小肯定是小猫输啦！它该多难过呀！ C、同学们，谁来安慰一下小花猫呀？虽然小猫“比大小”输了， 但是它还有很多本领呢？ D、小花猫听了你们的劝告，特别高兴，想听你们美美的把这一 句读给他听呢！谁愿意读给它听？师相机指导朗读。 （引导学生学会 入情入景地观察图画，从而训练孩子的思维和语言能力。 ） （2）学习第二句儿歌：一边多一边少，一群鸭子一只鸟。 师：看完了黄牛和花猫的比赛，又看一看下一组出场的是谁？ A、你看到了_，你看到了_。 B、孩子们，我有一个问题了，多少只鸭子才算是一群呀！噢， 我明白了，许多只鸭子在一起叫一群鸭子呀！ C、同学们来比一比谁的想象最丰富？还有什么可以用“一群” 来说？比如：在我们教室里有一群_；在广场上，你看到一 群_；在广阔的草原上，你看到了一群_；你看到了 一群_，你看到了一群_；清清河水里，你看到了 一群_；在蓝蓝的天空中，你看到一群_、_。 师小结：同学们的想象力可真丰富！ （这一环节打开学生想象的闸门，让他们插上想象的翅膀，让 童心更加丰富多彩。 ） D、那这一群鸭子和一只鸟在比什么？（多少）请读：一边多， 一边少，群鸭子一只鸟。一只小鸟和一群鸭子比多少，小鸟肯定会 输了，所以它乖乖地飞走了。 （3）学习第三句：一个大，一个小，一个苹果一颗枣。 师：看到这些动物朋友们在院子里比得这么热闹，水果娃娃们 也不甘示弱，它们也要来比一比，看谁来了？ A、红红的苹果和枣子叽叽喳喳地嚷开了，他们都想参加比赛呢？ 请看这是_，这又是_。 （出示图片）请大声地喊出 这两个选手的名字。这是一个 苹果 ，这是一颗 枣 。 B、你发现了谁大？谁小？对了，苹果大，枣子小小的。小小的 枣子我们就叫他一颗枣子，看这是一颗什么？这个呢？（出示图片） 你还会说一颗_。 （如果有学生说一棵树，立即区分。 ） C、生活中什么能用“一颗”来表示？像这样小小的、圆圆的都 能用“一颗”来表示。 “一颗”还有个好朋友也叫“一棵” 。生活中 哪些东西可以用这个“一棵”来表示呢？（学生回答，教师相机出 示图片）跟植物有关的就用“木字旁”的“一棵”来表示。今天同 学们不光学会了比较，还知道了“一颗”和“一棵”的区别。 D、那这么大一个苹果和这么小的一颗枣比，只能比什么？（大 小）来一起读一读这一句。 （通过图片，让学生更直观更形象地比较大小，区分颗与棵的不同。 ） （4）学习第四句：一边多，一边少，一堆杏子一个桃 。 A、师：（出示图片）看，他们是谁和谁比？杏子和桃在比什么 呢？（比多少）谁多谁少？（杏子多，桃少） B、 （出示一颗杏子图片）这是什么？你怎么形容？（出示一堆 杏子）这个怎么说？为什么都是杏子，中间的字却变了呢？讲解 “堆”字。你还知道“一堆”什么？ C、同学们真聪明，让我们一起来读一读第四句。 2、赛读儿歌 （1）师： 孩子们，水果和动物们的比赛结束了，可我们的比 赛还没完呢。现在我们来比赛读儿歌，你可以有表情地读，也可以 加上动作来读，请打开书 68 页，选你最喜欢的方式来读，先自己练 练。 （2）师生齐读，小组赛，师生配合读，分组配合读，指名领读。 （3）练习背诵儿歌。 四、创编儿歌 师：孩子们，我们今天闯过了一关又一关，现在就要胜利了， 可又有一个大难题来到了我们面前，你会编儿歌吗？试一试。 1、请看，这是一头_，这是一只_，现在我们 就可以说一个_，一个_，一头_，一只 _。 2、再看这两幅图，我相信你会编了。 3、没有图，你还能编一句吗？孩子们，你们就是一位位小诗人， 能读能记，还会说，你们真棒！ 板书： 大 小 多 少