1、一、教学目标 1. 认识“六、七、八、九、十”5 个生字，学会写“八”和“十”2 个生字； 2. 有感情的朗读课文，猜出谜语； 3. 在朗读中感受诗境，了解诗意； 二、学习者分析 1一年级的学生自主学习的能力还不是很强，在教学中需要耐心地引导。本课 在诗的教学中老师要先进行正确地范读，再以各种形式带学生诵读，在朗读地过 程中教会学生识字与写字。 2一年级的学生由于年龄较小，注意力不集中。因此在教学中要多安排一些新 鲜的事物，把孩子们的注意力转移到课堂中来。比如本课中的两个游戏。 三、教学重难点 重点： 自主识字；能正确、流利、有感情地朗读诗歌。 难点： 能正确书写本课中的两个生字。 四、 教学
2、过程 1、情境引入，激发兴趣、情境引入，激发兴趣 引言：(课件出示语文王国图片)语文王国趣味多！今天我们就一起到语文王 国去做客，同学们看拼音王国的小朋友们都在和我们打招呼，那我们也来 和他们打个招呼吧！听，那个孩子在吟诵什么呢？(动画演示：漫天雪花中 一个孩子在吟诗“一片两片三四片”) 2、读诗猜谜、读诗猜谜 1.教师放大动画音量，引导学生和动画里的孩子一同诵读小诗。 2.教师利用课件出示这首小诗，指名领读，小组练读，齐声诵读。 3.通过读诗来猜谜语，描述诗境。 3、情境活动，趣味识字、情境活动，趣味识字 1.思考：在这首小诗中有什么新的发现； 2.教师利用课件圈出10个数字，交流识字： 3
3、.出示相关图片，指导认识数字，激发兴趣； 4. 利用生字卡片识字； 5. 开火车读数字，并组词语，或者说一句话； 6.通过动物吃食和走迷宫的小游戏巩固生字。 4、 指导写字指导写字 学生观察教材中的书写内容，交流写字： (1)你会写哪一个生字？它的笔顺是怎样的？每一个笔画占田字格的什么位 置？把你观察到的和小组同伴说一说。 (2)学生先描红，再练习书写。 (3)利用投影仪展示同学的书写作品，师生评议：哪一笔写得好？好在哪里？ 5、课堂小结、课堂小结 1、说一说：同学们，这节课你们学到了什么？ 2、学生畅所欲言。 五、板书设计五、板书设计 语文园地一语文园地一 飞入水中都不见雪花 识字：六七八九十
