1、课堂教学设计课堂教学设计 科目:语文 课题雨点儿授课班级一年级执教者 教学目标 知识目标 1认识 10 个生字，两个多音字“数、长” ，3 个新偏旁“三撇、穴宝盖、立刀” 。会写“从” 这个字。 2正确地朗读课文。用“数不清”仿照句子。 能力目标 学会多种方法识字，掌握生字发音、字形及意 义。激发学习兴趣，提高学习效率。 情感目标 引导学生明白雨点儿滋润了万物，向往美好的 心境，关心自然和生命。 教学重点 认识 10 个生字，会写“从”字，正确地朗读课文， 了解中华人民共和国环境保护法 。 教学难点 了解课文内容，懂得雨水与植物生长有着密切的关系， 懂得保护环境的重要性。 计划课时2 课时课型
2、讲授练习 教学过程设计 一、初读课文，整体感知 欣赏歌曲： 小雨沙沙 ，交流， “你在歌曲中听到了什么？” 二、直接入题 1.田野里的禾苗，森林里的花草树木都喜欢下雨，也喜欢雨点儿， 今天我们就来认识一下雨点儿。 出示图示： “这就是雨点儿。 ”跟着老师的板书书空。 2.齐读课题：读准音。 （简笔画）这就是雨点。 “雨点儿可爱极 了，所以我们加上个 “儿”字，读起来既亲切又可爱，这叫儿化音，读 时舌头往上一卷就行了，跟老师念。 三、初读课文 1.听范读。 2.自由读课文。要求： （1）在书中标画自然段，圈画会认字。 （2） 读准生字，不会读的根据拼音多读几遍。 （3）把句子读通顺。读完后， 请
3、你坐端正告诉老师。 3.生字宝宝想跟你交朋友呢，看看，你会读吗？ 四、多种方法学生字词 1.大屏幕上有许多词语，请你借助拼音读一读。 （课件出示认读字组 成的词语，学生借助拼音自读） 2.这些词语去掉拼音了，谁想当小老师带着大家读一读？ 3.看图举词卡游戏：仔细看图，想一想图上画的是什么？然后请你 们在词卡中迅速找到相应的词语并举给老师看。 4.认读字从词里跑出来，你们还认识吗？（开火车读认读字） 5.之前我们识记新字有哪些方法？（加一笔，减一笔，换偏旁） 6.今天老师再来介绍两种新方法，加一加，减一减。 五、自主探究，学习课文 你们知道雨点儿是从哪儿来的吗？自己读 一遍课文，要求做到：不多字
4、，不少字，不错字，不破词。 1.学习第一自然段。 （1）理解“数不清” 。 有一天，天上的云彩越来越多，不一会天空中下起雨来了。 （师在 黑板上画云朵和两滴雨） 回忆一下课文，数不清的雨点从云彩里飘落下来，老师这样画对 吗？（不对，应该有很多雨点） 用书中的一个词来表示雨点儿数量很多。 （数不清） （2）指导朗读。 课件出示句子：数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来。 这句话怎么读才能表示出雨点很多呀？自己练一练。 再来练练这句话,并用“数不清”来写句子。 （学生练读）相机指导 书写“从” ：一人前面走，一人跟在后。书写要点：一小一大，左收右放 （捺变点） 谁再来读一读这句话？（指名读句子） 2.渗透法制教育，引导孩子们学会保护环境。 六、总结，布置作业。 板书设计： 雨点儿 数不清的雨点儿
