课文-2 我是什么-ppt课件-(含教案+素材)-省级公开课-部编版二年级上册语文(编号:e18e1).zip

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我是什么教学设计 教学目标: 1、认识“晒 极 傍 越 滴 溪 奔 洋 猜”这 15 个生字。会写“坏”字,正确、流利、 有感情地朗读课文。了解水的变化过程,体会 “落、打、飘”用词的准确。 2、借助图片、关键句、表示动作的词语,学习生字,理解课文内容。 3、激发学生探索大自然的兴趣。 重点:识字,朗读,会说水的变化过程。 难点:准确识字,朗读,体会用词准确。 教学过程: 一、激趣导入,进入新课 1、同学们,我是谁?我是怎么变的?我能干什么呢?今天我们就来学习第二课我是什么 。齐读课题。 二、学习生字,检查预习 (一)带拼音读 1、课前我们预习了课文,老师给大家带来了一些生字词,请借助拼音自己练习读准确。 (二)去拼音读 1、我的魔棒一点,生字词们摘掉了拼音帽子,你还会读吗?我们来开火车吧! (三)读单个字 1、我的魔棒再一点,生字宝宝们跳出了词语,你还会读吗? 2、反馈:哪个字是同桌教给你的? (四)换语境读 1、生字大家都认识了吧?我的魔棒一点,生字宝宝们交上了新朋友,他们乘着美丽的云朵 来到了,自己大声读读它们,遇到困难可以请教同桌。 2、多种形式读: (六)带入课文读 1、生字宝宝们玩累了,我们把它们送回课文中休息吧。大声读一读课文,注意读准字音读 顺句子。 三、初读课文,整体感知 1、通过读课文,你们发现我是什么了吗? 四、读一二段,体会变化 1、我可以变成什么?轻声读课文 1、2 自然段,圈画出水都可以变成什么,思考水是怎么 变的。同桌小声交流。 2、水可以变成什么?汽,云,雨,雹,雪。板书:汽 3、水是怎么变成汽的? 4、汽又是怎么变成云的? 指导朗读:轻飘飘,绵软软的好可爱呀! 5、谁来读读这一句话。指名读。 6、女孩子来读读。你们读得非常可爱。 7、云姑娘爱漂亮,她有好几件漂亮衣服。看了云的这些变化你想说些什么 8、云又是怎么变成雨的? 9、水滴的滴字也是一个生字,你能用它组个词吗? 越升越高、越来越低这里有两个越字,你也能说出这样的词语吗? 10、当小水滴回到大地妈妈的怀抱时,作者用了一个动词“落” ,我们用三角号把它标记上, 读的时候可以稍重一些。 11、小水滴变成冰雹和雪的时候你也能像老师这样用三角号画出动词吗? 自己试试。 12、反馈:他找得对吗? 13、都是表示从天而降的动作,为什么它们使用的动词不一样呢? 16、它们是这样回到大地妈妈的怀抱的吗?播放视频。 17、用了三个不同的动词就准确地写出了雨滴、冰雹、雪花的不同,作者用词多准确啊! 18、你能读出这三个动词的不同吗?谁来试试。指名读。 19、引读:我在空中越升越高,体温越来越低,变成了无数小水滴。 20、现在我们所有同学都是那小水滴、小冰雹、小雪花,你想怎么回到大地妈妈的怀抱, 加上你的动作一边读,一边投入大地妈妈的怀抱吧! 21、同学们,你也能从飘、打、落中选择一个动词说一句话吗? 五、指导写字,评价改写 (出示:海洋)指名领读。大家有没有发现它们的共同点? 1、师:三点水旁书写的时候要注意什么? 2、师: “海”写的时候要注意什么? 师:现在请大家打开书,把漂亮的“海”送进田字格,描一个,写一个。 3、师:洋写的时候要注意什么? 师:请大家自己尝试描一个,写一个。 4、谁来评价一下。 5、知道了以上注意事项我们再来改写一个。 6、展示:他写得怎么样?有什么优点? 六、全课小结,总结收获 水不光会变化,它还有自己的性格和脾气呢?这些内容我们下节课再学习。 板书设计 2、我是什么
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