课文-3 植物妈妈有办法-ppt课件-(含教案)-省级公开课-部编版二年级上册语文(编号：f04d8).zip

教学目标：教学目标： 1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 .理解诗句，了解蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的。 .激发学生了解植物和探究植物奥秘的兴趣。 教学重点：教学重点：正确、流利有感情的朗读课文，背诵课文。 教学难点：教学难点：了解三种植物传播种子的方法。 教学准备教学准备：多媒体课件、图片、苍耳实物。 教学过程：教学过程： 环节 时间 教师引导活动与主要语言学生学习活动 5 一、引入新课，整体感知 1、图片激趣导入 今天，老师想请孩子们欣赏几种植物的图片。看： 吹着小喇叭的牵牛花，鲜艳的五色花，长着小刺的苍 耳，毛茸茸的蒲公英。我们去野外郊游的时候随处可 见这些植物，它们并不是人们特意栽种的？它们的种 子是从哪来的？植物妈妈是用什么办法把种子送到这 些地方的呢？这节课，咱们继续学习植物妈妈有办 法 。 （出示课题，学生齐读课题。 ） 2.整体了解课文内容，激发探究兴趣。 植物妈妈到底有什么好办法传播种子呢？现在请 同学们听读课文。 （播放课文朗读动画）想想课文提到 了哪几位植物妈妈？ 请同学们在课文找到这几位妈妈，用“”画 出来。课文写了哪几位植物妈妈传播种子的方法？ （板书 蒲公英 苍耳 豌豆）他们的方法是什么？这节 看、说、 思考 朗读课题 听读课文 思考 浏览课文 思考 动笔墨圈画 回答 课，我们就一起去学习。 27 二、赏读悟趣 （一）导学课文第二节。 1.我们先来看蒲公英妈妈的好办法。 （课件出示蒲 公英的图片） 自主学习：请大家自由读第二节，遇到不懂的地 方画条横线，打个小问号，再用心想：蒲公英妈妈给 孩子准备了什么？它靠什么传播种子？ 、在自学的过程中，有什么疑问吗? 3老师相机解疑。 “降落伞” 降落伞是什么样的？出示跳伞图。 课文的降落伞指的是什么？看图。 课文把毛绒绒 的小花比作是降落伞，多有趣呀！（板书：降落伞） 4.光有降落伞种子就可以四海为家了吗？那还得有 什么？（板书 风吹）哪怕是微微的，轻轻的风，就能 帮助小蒲公英出发了，谁能把这种“轻轻”的感觉读出 来（指名读、师引读） 5. 蒲公英本身有像降落伞一样的小花，再加上风一 吹，有这两个条件，它就能传播种子了。蒲公英妈妈 真有办法啊！谁来夸夸它？（课件出示课文中的第二 节。 ）指导朗读。 6试、背。 （看板书老师领背。 ） 7总结学习方法。 蒲公英妈妈有好办法，我们学习也有好办法。让我 仔细观察 发现、说特点 自主学习 读 画 想 质疑，提出问题 看图，思考 观察、回答 思考、回答 感情朗读 有感情朗读 个别读、齐读。 背诵 回忆、总结 们回忆一下是怎样学懂这一节的？先读一读，想想蒲 公英是怎样传播种子的，再说一说，最后有感情地朗 读，背诵。 （用这种办法去学习第三小节） （读想说读、背） （二） 、自学、对学课文第三节。 、苍耳妈妈又有什么好办法。 ， （课件出示自学提 示。 ）请大家按照提示去自学，划出不懂的地方。然后 同桌对学，能解决的问题尽量同桌之间解决。 2检验学习成果，老师相机解疑。 （1）指名朗读这一小节。 （2）看句式说说苍耳妈妈是怎样传播种子的。 （3） “铠甲”是什么？“铠甲”本来指古代士兵穿着 保护身体的铁衣， （课件出示图片） （今天老师把苍耳 宝宝请到了教室）仔细观察苍耳，用手摸摸，说说课 文中苍耳穿的“带刺的铠甲”指的是什么？穿上“带刺 的铠甲”有什么用呢？ （5）苍耳是怎样挂住动物的皮毛的？看课件演示。 （6）小结：小苍耳有了带刺的铠甲，只要动物经过， 就能挂住动物的皮毛，去田野，山洼生根发芽了。 （板 书：铠甲 动物挂） （7）感情朗读：苍耳妈妈的办法真妙呀！谁来夸夸 苍耳妈妈？指名读，评议。教师引读，试背。 （三） 、小组合作学习第四节。 .观察豌豆图片，说说豌豆的特点（有豆荚，豆子 滚圆滚圆的） ，豌豆妈妈是如何把滚圆滚圆的种子传播 出去的呢？请同学按刚才的学习方法，小组合作学习 课文第四节。 课件出示小组学习要求： 归纳 按提示自学、 同桌对学 汇报、交流 朗读 说 观察、动手，多 感官参与 思考、回答 观察、想象 感情朗读 背诵 观察，说话 小组合作学习 2合作学习：先自己读一读，想一想，然后小组 讨论讨论，解决问题。 3小组汇报，全班交流，老师相机引导。 （1）小组代表朗读这一小节。 （2）说说豌豆是怎样传播种子的。 老师相机播放课件，让学生理解豆荚是怎样炸开的。 （3）作者把豌豆娃娃的离开写得多么生动有趣！让 我们加上动作去读一读。起立，双手做豆荚，体验炸 开的情景，学着豌豆的样子，蹦着跳着读一读。 4小结：豌豆本身有能炸开的豆荚，太阳一晒， 它就能传播种子了。 （板书：豆荚 太阳晒） 5豌豆妈妈多有办法啊，小组比赛读。试背。 6指板书小结：（体会用词的准确） 师：刚才，我们学习了植物传播种子的三种不同方 法。蒲公英要靠风吹才能传播；苍耳要靠动物来传播； 而豌豆呢，只要在太阳一晒就能传播。你们比比看， 谁的办法更容易？书上是用哪个词来说明豌豆的办法 比其他两种好的呢？“更” 。所以我们读“更”字时要 突出它，读重音。 （四）学习最后一小节。 1、植物妈妈们就只有这几种办法吗？你从哪一小 节看出来的？读一读。 2、哪个词最能表现出来还有很多？（许许多多） 你还能说出这样的词吗？AABB 式词语 3、粗心的小朋友却得不到它，什么样的小朋友才 能得到它？ 读、想、讨论 汇报 交流 理解、表达 配动作朗读 全班表演） 比赛读，背诵 朗读 感悟 体会 读、思考 思考，回答 思考、说 4 三、拓展延伸 是啊，自然界有许许多多的知识，只要我们细心 观察，就会发现大自然的无穷奥秘，那你们知道其它 植物妈妈的好办法吗？ 1.仿照课文的形式说一说。 （如：樱桃、石榴、椰 子、凤仙花） 2.读写结合：课后仿仿照课文第二节的样子编写一 段儿歌。 观察 思考、回答 课后模仿写话 1 四、课堂总结： 植物世界千姿百态，植物世界奥秘多多，希望小 朋友们都能做生活中的有心人，成为一个会观察，爱 思考的孩子。将来揭开大自然的。 3 五、当堂检测（2 分钟） 我会填 蒲公英准备了（ ） ， 靠（ ）传播种子。 苍耳准备了（ ） ， 靠（ ）传播种子。 豌豆准备了（ ） ，靠（ ）传播种子。 动笔，回答，齐 读 板书设计 植物妈妈有办法 蒲公英 降落伞 风吹 苍耳 带刺的铠甲 动物挂 传播种子 豌豆 豆荚 太阳晒 执教：广西桂平市光明小学 蓝兰 听读课文 苍耳 豌豆 蒲公英 课文讲了（ ）、 （ ）、（ ） 三种植物传播种子的方 法。 蒲公英 豌豆 苍耳 蒲公英妈妈准备了降落伞， 把它送给自己的娃娃。 只要有风轻轻吹过， 孩子们就乘着风纷纷出发。 降落伞 只要有风轻轻吹过， 孩子们就乘着风纷纷 出发。 蒲公英妈妈准备了降落伞， 把它送给自己的娃娃。 只要有风轻轻吹过， 孩子们就乘着风纷纷出发。 1.读一读：用喜欢的方式读一读课文的第三 小节。 2.想一想：苍耳妈妈是用什么办法传播种子 的？ 3.说一说：同桌交流。 苍耳妈妈给孩子 ，只要 ，孩子们就能离开妈妈。 苍耳妈妈有个好办法 它给孩子穿上带刺的铠甲。 只要挂住动物的皮毛， 孩子们就能去田野、山洼。 苍耳妈妈为孩子穿上了（ ）， 只 要（ ），孩子就能离开妈妈 。 带刺的铠甲 挂住动物的皮毛 铠甲 带刺的铠甲 苍耳妈妈有个好办法， 她给孩子们穿上带刺的铠甲。 只要挂住动物的皮毛， 孩子们就能去田野、山洼。 铠甲 豌豆 小组合作学习要求： 1.读一读：用自己喜欢的方式读第四小节。 2.想一想：豌豆妈妈用什么办法传播种子的？ 3.说一说：小组内交流。 豌豆妈妈为孩子准备了（ ），只要（ ） 一晒，豆荚炸开，孩子们就（ ）离开妈妈。 豆荚太阳 蹦着跳着 豌豆妈妈更有办法， 她让豆荚晒在太阳底下。 啪的一声，豆荚炸开， 孩子们就蹦着跳着离开妈妈。 p 豌豆妈妈为孩子准备了（ ）， 只要（ ）一晒，豆荚炸开， 孩子们就（ ）离开妈妈。 豆荚 太阳 蹦着跳着 啪的一声，豆荚炸开， 孩子们就蹦着跳着离开妈妈 。 豌豆妈妈更有办法， 她让豆荚晒在太阳底下。 啪的一声，豆荚炸开， 孩子们就蹦着跳着离开妈妈。 的小朋友能得到它。 植物妈妈的办法很多很多， 不信你就仔细观察。 那里有许许多多的知识， 粗心的小朋友却得不到它。 细心 你还知道哪些 植物传播种子 的方法吗？ 樱桃妈妈有个好办法， 她给孩子穿上漂亮的外衣。 只要小鸟吃了排出粪便， 孩子们就在地上生根发芽。 凤仙花 凤仙花妈妈很有办法， 它给孩子穿上一件易破的衣服， 小朋友用手一碰， 孩子们就蹦着跳着离开妈妈。 妈妈真有办法，他长在 。 只要果实成熟 ，孩子们就能随着 到岸边发芽。 植物捕食昆虫有办法 植物要吃昆虫，茅膏菜上面有一滴一滴的黏液， 先得抓住它。在太阳下面闪闪发光。 昆虫会爬，还会飞，只要昆虫粘上它， 植物要抓它靠的什么办法？就逃不掉了。 猪笼草准备了大大的笼子，植物捕虫的办法很多很多， 还有香甜的蜜汁。不信你就仔细观察 只要有贪吃的昆虫爬过，那里有许许多多的知识， 就会掉到笼子里。粗心的小朋友却得不到它。 捕蝇草有个大大的夹子嘴， 色彩艳丽，分泌出香甜的蜜汁。 只要虫子碰到感觉毛， 就“叭”的一声紧紧地夹住它。 1. 2. 3. 4. 5. 蒲公英准备了（ ）， 靠（ ）传播种子 。 苍耳准备了（ ）， 靠（ ）传播种子 。 豌豆准备了（ ），靠（ ）传播种子 。 广西桂平市光明小学 录制