课文-5 玲玲的画-ppt课件-(含教案+音频)-市级公开课-部编版二年级上册语文(编号：01618).zip

* 玲玲的画 玲玲玲玲 lng 的画的画 人民教育出版社人民教育出版社 二年级下册二年级下册 我会认我会认 啪啪的一声的一声 玲玲 玲玲 端端 详详 弄弄 脏脏 评评 奖奖 并并且且 催催 促促 一一幅画幅画 报报 纸纸 肯肯 定定 糟糟 糕糕 来不来不及及 bbo kn zo j p lng xi ng zng jing bng cu f hu * 摘一摘摘一摘 及时及时 糟糕糟糕 肯定肯定 报纸报纸端详端详 一幅一幅 评奖评奖 催促催促 时候时候 并且并且 弄脏弄脏 主要内容：主要内容： 主人公（主人公（ ）准备参加（）准备参加（ ）的）的 画不小心被（画不小心被（ ），已经没有时间（），已经没有时间（ ），玲玲（），玲玲（ ）地哭了。在（）地哭了。在（ ） 地启发下，玲玲（地启发下，玲玲（ ），在弄脏的地），在弄脏的地 方画了一只（方画了一只（ ），不仅巧妙地掩），不仅巧妙地掩 盖了污点，还使整张画看上去（盖了污点，还使整张画看上去（ ）。）。 玲玲玲玲评奖评奖 弄脏弄脏 再画一张再画一张 伤心伤心 爸爸爸爸开动脑筋开动脑筋 小花狗小花狗 更好了更好了 想一想 1.要是把三幅图当作是课文的插图，应该怎么排序 呢？说说理由。 2.这三幅图分别和文中哪三个自然段对应，在 这三个自然段前做上记号。 这三幅画分别对应课文的第一、四、八自然段。 请同学们从这三段话中找出玲玲心情的变化。 得意得意伤心伤心满意满意 * 玲玲得意地端详着自己画的玲玲得意地端详着自己画的我家我家 的一角的一角 。这幅画明天就要参加评。这幅画明天就要参加评 奖了。奖了。 端详端详 * “端详端详”是什么意思？是什么意思？ 端详：仔仔细细、认认真真端详：仔仔细细、认认真真 地看。地看。 玲玲得意地端详着自己画的玲玲得意地端详着自己画的我家我家 的一角的一角 。这幅画明天就要参加评奖。这幅画明天就要参加评奖 了。了。 * 就就在这在这时时候候，水彩笔水彩笔啪啪的一的一声掉声掉 到到了了纸上纸上，把画弄把画弄脏脏了。了。玲玲伤心玲玲伤心地地 哭哭了了起来起来。 zng p * 我的画弄脏了，另我的画弄脏了，另 画一张也来不及了。画一张也来不及了。 * 齐读第八自然段，思考玲玲是齐读第八自然段，思考玲玲是 想到了什么办法？想到了什么办法？ 玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的 地方画了一只小花狗。小花狗眯着地方画了一只小花狗。小花狗眯着 眼睛，懒洋洋地趴在楼梯上，整张眼睛，懒洋洋地趴在楼梯上，整张 画看上去更好了。玲玲满意地笑了。画看上去更好了。玲玲满意地笑了。 小花狗眯小花狗眯 着眼睛，懒洋着眼睛，懒洋 洋地趴在楼梯洋地趴在楼梯 上，整张画看上，整张画看 上去上去更好了更好了。 玲玲玲玲满意地笑满意地笑 了。了。 * 要学会思考要学会思考，不要不要一一碰到困难碰到困难就就向别人伸手向别人伸手。 - 爱因斯坦爱因斯坦 一个一个能思考能思考的的人人，才才是一个是一个力量无边力量无边的的人人。 - 巴尔扎克巴尔扎克 * 同学们喜欢这个故事吗？试着借助以上图画，并同学们喜欢这个故事吗？试着借助以上图画，并 用上用上“得意得意”“伤心伤心”“满意满意”这这3个词语，讲讲这个个词语，讲讲这个 故事吧故事吧 课后作业课后作业 * 帮帮忙：帮帮忙： 1、书被雨淋湿了：、书被雨淋湿了： 2、漂亮的裙子被勾出了一个洞：、漂亮的裙子被勾出了一个洞： 在今后，如果遇到类似在今后，如果遇到类似 的事情，你会怎么做？的事情，你会怎么做？ 1 / 3 玲玲的画玲玲的画教学设计教学设计 【教学目标教学目标】 1、读好词语“端详”，通过做动作、联系生活等方式理解“端详、啪的一声”等词语的意思。 2、借助图片理清课文的顺序，试着用上“得意、伤心、满意”这 3 个词语讲讲这个故事。 3、抓关键句段进行研读，体会人物的心情变化，对玲玲动脑筋想出好办法感到欣赏。 【教学重难点教学重难点】 1、能读好词语“端详”，通过做动作、联系生活等方式理解“端详、啪的一声”等词语的意思。 2、能借助图片理清课文的顺序，并用上“得意、伤心、满意”这 3 个词语复述这个故事。 3、研读关键句段，体会人物心情变化，知道玲玲是个懂得开动脑筋的孩子。 【教学准备教学准备】 多媒体课件 【教学过程教学过程】 【第二课时第二课时】 【教学过程教学过程】 （一）复习 1生字词：（1）出示词语认读（2）齐读（3）摘苹果游戏认读词语， 加深巩固。 2主要内容填空：主人公（ ）准备参加（ ）的画不小心被（ ），已经没有时间（ ），玲玲（ ）地哭了。在（ ）地启发下，玲玲（ ），在弄脏的地方画了一只（ ），不仅巧妙地掩盖了污点，还使整张画看上 去（ ）。 （二）学习新内容 1、自主读文，出示三幅图片，学生根据课文内容进行排序，并说明理由。 2、想想这三幅图分别对应课文的哪三个自然段，找出描写玲玲心情的词语 3、深入研读课文重要句段： （1）学习第一自然段： a、出示插图和第一自然段，认读“端详”，并结合生活实际和动作理解词 语意思 b、联系生活实际说一说：你们在学习和生活中有过和玲玲一样的感受吗？哪 2 / 3 件事觉得自己做得特别好，挺得意的？（学生畅谈） c、指导学生读好这段话，把玲玲得意的心情读出来。 （2）学习第四自然段 a、齐读本段话 b、教师拿出一支笔，模仿笔掉在桌面上，请学生听声音。（教师引导：这就 是“啪的一声”，“啪”是表示声音的。“啪的一声”该怎么读？响而短 c、围绕“玲玲为什么伤心地哭了”这一问题，学生思考并交流。 d、指导朗读，读出玲玲又伤心又着急地语气。 （3）学习第八自然段 a、引导学生观察后一幅图画，找找弄脏的地方和小花狗的关系。抓住“整张 画看上去更好了”，请学生欣赏图画，说说好在哪里。 b、抓住“满意”一词，请学生称赞玲玲（引导学生在夸赞中理解满意的两重 含义：玲玲不仅对自己画的画表示满意，更对自己能动脑筋想出绝妙的办法感 到满意。） c、指导朗读：读出满意的语气。 （4）理解文章重点语句，明白文章揭示的事理。 a、齐读爸爸的话：好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事 也能变成好事。理解“坏事”、“好事”在本文中分别指什么。 b、通过读巴尔扎克和爱因斯坦的话，引导学生明白：世上无难事，只怕有心 人。 c、在理解的基础上再次深入体会爸爸说的话，引导学生懂得：在今后的人生 道路上，遇到困难要肯动脑筋，做生活的有心人。 （三）课堂小结 【板书设计板书设计】 画 好 动 玲玲的画 弄 脏 脑 修改 筋 3 / 3 【作业布置作业布置】 借助图画顺序，用上“得意”、“伤心”、“满意”这 3 个词语，讲讲这 个故事。 【教学反思教学反思】 玲玲的画这篇文章内容虽然并不复杂，但是其包含的道理却很深刻， 如何让学生从简单的故事中体会其蕴含的深意是体课文的重点，也是难点。 我首先采用图文对照阅读的方式，用图画帮助学生理清故事脉络，用图画 帮助学生切入文句的学习。然后借助的生活经验，让他们更好地理解文本内容。 教学中，用做动作、现场演示、谈生活经历等方式，使学生主动参与学习的过 程。 为了能更好地体会主人公的心情变化和爸爸充满哲理的话，在教学中，我 努力从孩子自己体会感悟文意意蕴出发，以一个合作者、引导者的身份出现， 不断地变化方式来引导、发现，让学生在愉悦的氛围中，充分地读，自主地读， 在读中求知，读中感悟。