课文_5

1、1 指导思想与理论依据 语文课程标准指出：第一学段要注重教给学生识字方法，培养良好的识 字写字习惯，借助文本这一平台让学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣，并在阅读 中学会积累运用所学词语。 中国学生发展核心素养提出六大学生核心素养，其中学会学习这。

2、玲玲的画教学设计第一课时玲玲的画教学设计第一课时 教学目标：教学目标： 1认识玲详等 8 个生字，通过做动作联系生活等方式理解端详啪的 一声等词语的意思，书写画这个生字。 2借助图画理清课文顺序，试着用上得意伤心满意这 3 个词语，讲讲这 。

3、5 玲玲的画教学设计玲玲的画教学设计 教学目标：教学目标： 知识与技能：巩固生字新词，指导学生正确流利有感情地朗 读课文。 过程与方法：运用抓住重点词句的方法理解课文内容，运用扮角 色朗读想象的方法体会人物的情感的变化。 情感态度与价值观：。

4、玲玲的画教案 教学目标： 1. 正确流利地朗读课文，能有感情地读出爸爸与玲玲的对话， 读出爸爸关切的语气，玲玲的画被弄脏后伤心着急的语气。 2. 了解课文内容，弄清玲玲情感变化的原因，明白只要肯动脑筋， 坏事往往能变成好事的道理。 教学重点。

5、5 5 玲玲的画玲玲的画 第一课时第一课时 教学目标教学目标： 1.会认玲详幅奖催啪脏筋8 个生字,会写拿 并另及4 个生字。 2.正确流利地朗读课文,感悟积累有关句子。 3.懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。 重点：重点： 。

6、化用语境，提高随文识字的思维含量化用语境，提高随文识字的思维含量 随文识字，是低年级识字教学的主要形式，是把生字词放在特定的具体的课 文中或语言环境中来理解，帮助学生学习汉字的音形义，达到识字与阅读， 与发展语言相结合。实际操作中，低年级的。

7、小学语文玲玲的画教学设计 教学目标： 1正确流利地朗读课文，能有感情地读出爸爸与玲玲的对话，读出爸爸关切 的语气，玲玲的画被弄脏后伤心着急的语气。 2了解课文内容，弄清玲玲情感变化的原因，明白只要肯动脑筋，坏事也能变 成好事的道理。 教学重。

8、部编版二年级语文上册第三单元 5 玲玲的画教学设计 第二课时第二课时 学习学习 目标目标 1.深入学习课文，抓住重点词句，品读感悟，体 会玲玲情感的变化，体会爸爸最后说的话中所蕴 含的深刻含义，懂得生活中只要肯动脑筋，坏事 也能变成好事的道。

9、玲玲的画玲玲的画第一课时第一课时教学设计教学设计 教学内容：教学内容：人教课标版 2011部编版二年级上册第 3132 页。 教材分析：教材分析： 玲玲的画讲的是玲玲收拾画笔时，不小心把第二天参评的画弄脏 了。在爸爸的启发下，她开动脑筋，在。

10、玲玲的画教学设计 玲玲的画是一篇篇幅短小意蕴深刻的儿童故事。课文生 动讲述了玲玲在爸爸的帮助下，动脑筋把弄脏的画变得更好的故事， 告诉我们只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。全文以玲玲 的心情变化为主要线索， 用玲玲和爸爸对话的形式推进故。

11、教学目标结合课程标准说明本节课学习完成后所要达到的具体目标 ： 1. 认识玲 祥等八个字， 通过联系生活观察和做动作的方式理解 端详 评奖 糟 等字词， 书写 候 。 2. 借助图画理清课文顺序，试着用得意伤心满意三个词语讲讲这个故事。 3。

12、一玲玲的画 1.借助拼音读准字音，随文识字，会认 15 个生字，会写 10 个生 字。 2.正确流利有感情地朗读课文，感深深的爱。知道只要肯动 脑筋，坏事也能变成好事。 3.会用得意 伤心 满意这三个词语，讲出这个故事。 二 教学重点： 1。

13、玲玲的画玲玲的画第二课时第二课时 教材分析：教材分析： 玲玲的画是一篇读后让人颇受启发的小故事。主人公玲玲准 备参加评奖的画不小心被弄脏，已经没有时间重画一张了，玲玲着急 地哭了。在爸爸的启发下。玲玲开动脑筋，在弄脏的地方画了一只小 花狗，。

14、玲玲的画第二课时教学设计 1. 会写另拿及并四个生字，通过联系生活看图等方式理解懒洋洋等词语 的意思。 2. 正确流利地朗读课文，会用得意伤心满意三个词，讲讲这个故事。 3. 体会爸爸最后说的话中所蕴含的深刻含义， 懂得生活中只要肯动脑筋，。

15、教学目标 .认识玲详等 15 个生字，会写评奖等 10 个字及评 奖时间等 4 个词语。 .正确流利有感情的朗读课文。试着用上得意伤心满 意等关键词语了解课文内容，讲述故事。 .通过爸爸的话，明白生活中的很多事情。只要肯动脑筋，坏事 往往能。

16、1 3 玲玲的画教学设计玲玲的画教学设计 教学目标教学目标 1读好词语端详，通过做动作联系生活等方式理解端详啪的一声等词语的意思。 2借助图片理清课文的顺序，试着用上得意伤心满意这 3 个词语讲讲这个故事。 3抓关键句段进行研读，体会人物的。

17、5 5玲玲的画教学设计玲玲的画教学设计 1.1.教材解析教材解析 玲玲的画是一篇读后让人颇受启发的小故事。主人公玲玲准 备参加评奖的画不小心被弄脏，已经没有时间重画一张了，玲玲着急 地哭了。在爸爸的启发下，玲玲开动脑筋，在弄脏的地方画了一只。

18、玲玲的画教学设计 教学目标： 1会认 8 个生字，会写要求写的生字，通过做动作联系生活等方式理解端 详叭的一声等词语的意思。 2借助图画，理清课文顺序，能用自己的话说清楚课文讲了一个什么故事。 3研读关键句，感受人物心情。对玲玲动脑筋相出好。

19、1 教学目标： 1通过做动作理解端详的意思；通过换偏旁，拓展详的形近字；读准形声 字玲催糟的读音；学习象声词啪 ；学会联系生活理解词语评奖 ；组词 法认识糟 。 2.能够抓住主要人物的感情变化了解课文的主要内容， 通过填词法有感情朗读玲玲的。

20、一课标分析： 指导思想与理论依据 语文教学强调多读，以读代讲，读中感悟，读中理解，教师通过 学生的读，体现出以学生的语文实践活动为课堂教学本体。在本课的 学习中，要通过多种形式的读来感悟，引导学生将自己当作文中的人 物去感受，体验，思考，去。