1、夜宿山寺教学设计夜宿山寺教学设计 教学目标 1. 学习 6 个生字，会写 3 个汉字。 2. 能正确、流利地朗读、背诵古诗。 3. 了解古诗夜宿山寺的内容，初步体会诗的意境，感悟诗 的意思，能说出从哪看出山寺很高。 教学重点 1. 学习 6 生字。 2. 正确、流利的读诗，感悟诗的意思。 教学难点 1. 规范、端正、整洁地写字。 2. 了解诗的内容，能说出从哪看出山寺很高。 教学准备：多媒体课件 教学过程 一、课前组织：同学们好，做好上课的准备了吗？自我检查，抬 头，挺身，脚放稳，两只小手不乱动。 二、谈话激趣，导入新课。 1.了解作者。 今天这节课，我们要接触的是一位非常牛的人，他有什么牛本
2、事 呢？请大家看介绍。 2. 引入新课。 前半学期我们读了望庐山瀑布 。从诗中知道李白去江西庐山 欣赏了气势磅礴的的瀑布。 今天这节课我们再来读一首李白的旅游小 诗。 3. 板题、解题。 （1）读题。强调两个生字的读音，都是平舌音。 （2）板题。认识“宿”和“寺” 。 “宿”表示什么意思呢？夜 里睡觉的意思。谁来用“宿”组词。寺，上面土，下面寸，寸土不离。 “寺”指什么？你能想起哪个字上有寺？齐读（持 诗等待） （3）解题。题目中告诉我们李白什么时候？来到到什么地方？ 要做什么？（晚上来到山上的寺庙里住宿） 三、初读诗歌，整体感知。 1. 出示读书要求： （1）借助拼音自由读诗，努力把字音读准
3、，句子读通。 （2）对照生字条圈出生字，多读几遍，并想办法记住生字。 2. 检查生字认读。 （1）领读易错读音。 （2）考查生字。 危，什么危？学生组词。上下结构角字头，下面是个厄。 辰，什么辰？组词。辰是星星的总称。减一减 恐，什么恐？组词。加一加 惊。什么惊？组词。换一换。 3正确读出诗句。 （1）指名读。认会了生字，下面谁能把整首读给大家听？其他 同学边听边对照，有没有读错的地方。 （2）听录音。有节凑的读诗，读出诗的停顿，能帮助我们理解 诗的意思。还能帮助我们表达读诗感受和心情。所以大家先听听高手 是怎么读诗的。听完之后我们也模仿他们读读。 （3）模仿读。按老师画的节凑线，有节凑有停顿
4、地试读。看看 自己能读懂什么？ 4. 了解大概内容。 现在大家读懂了吗？诗人在寺院之中看到了什么令他诗兴大 发？（看到了一座高楼。 ） 四、细读诗句，理解诗意。 1. 出示问题。 哪行诗句告诉我们这是一座很高的楼？ 2. 引导说出诗意。 这句诗的意思是说.（根据老师给的提示说说） （1）危楼是指高楼，而不是危险的楼。高百尺（不是指只有一百 尺，而是指很高很高。 ） （2）语是指说话。 （3）恐惊是指害怕，担心，惊动，惊扰。天上人是指神仙。 3. 小结。 诗中句句都在告诉我们楼宇的高耸。 五、品读诗歌，感悟情怀。 1. 谁能读出一座很高很高的楼？谁还能更高一点？大家能惊叹 地读吗？ 2. 谁能把
5、摘星星读很轻松很轻松，能摘到星星当然很高兴，大 家一起高兴地读。 3. 该怎么读才不会惊扰天上的神仙呢？低声小声读 担心地 读 六、背诵古诗，积累知识。 1配上自己的动作表演朗读。 2配图背诵。 七、教学生字 1. 教学“敢” 。 （1）指导观察。 一看外形，二看部件，左右两部分宽窄一样，齐头平脚。三看 笔画，主笔捺要向右舒展，其他笔画，左边提和右边撇的穿插。 （2）师生评价。 （3）对照修改。 2.教学“惊” 。 主笔竖要挺直。左点和右横的穿插。 3. 教学“危” 。方法同上。 八、布置作业。 1自选乐曲配乐背诵全诗。 2给诗配画。 3. 生字各写两遍。 十、板书设计。 夜宿山寺 高！ 高百尺 可摘星夸张 惊天人想象
