1、二年级上册二年级上册识字识字 4 4田家四季歌田家四季歌 教学目标： 1.学习一二小节，认识 10 个生字，会写 7 个生字。 2.能正确、流利地朗读课文。 教学重点：能运用恰当的识字方法识记汉字。 教学难点： “农” “戴”的书写。 教学准备：相关课件等。 课时安排：1 课时。 教学过程： （课前预习，圈出生字） 一、 看四季图，激趣导入看四季图，激趣导入 1.1.出示四季图片（图片播放顺序：春、冬、秋、夏） 学生看图分别猜出季节后，课件上出示春夏秋冬四张季节图片（在一张 幻灯片上） 师：一年有四季（点出“四季”），这个字（点出带拼音的“季”字）读 （生回答） 师：谁来说说你用什么方法记住“
2、季”字。（生说识字方法，师随机贴出 识字方法，如：加一加） 2.出示课题 师：今天我们一起走进田家，学习（点击课件，出示课题）“田家四 季歌” 二、朗读课文，二、朗读课文，初步初步感知感知 1.现在听老师读这首儿歌，请同学们把语文书翻到 23 页，边看书边听，注 意听准字音，一会儿老师要请你们读一读。 2.现在请你们自由读一读，请读准字音，读通句子，读完了给我手势。（师 示范手势） 3.生自读完，请一生读（大家仔细听，听他读正确没有）。 4.“读得很流利（发音很标准），现在大家像他一样一起读这首儿歌”（全 班齐读） 三、细读课文，随文识字三、细读课文，随文识字 （一）学习第一小节（一）学习第一
3、小节 1.现在我们一起走进春季，请女生读一读第一小节，男生边听边想，这一小 节写了春天的哪些景物。请女生起来，春季里，开始（读完后老师点评：听 了你们的朗读，我仿佛看到了春天的美景。） 2.春季里，春风吹，有有有有还有（分别抽男生说： 花、草、蝴蝶、麦苗儿、桑叶儿） 3.吹 “春季里， 春风吹” 这句儿歌里 “春风吹” 用了一个动词， 是哪个动词？ （吹） 我们来做这个动作，（生和老师一起吹）现在让我们边做这个动作边读这个词： 吹刚才我们吹用到了写 “春风” 用到了嘴， 所以这个字有一个偏旁 “口” 4.蝴蝶 “春季里，春风吹”吹来了什么？（点击课件“花开草长蝴蝶飞。”）生读 【点击点击“蝴蝶
4、蝴蝶”】同学们，谁来读读这个词？你发现这两个字有什么特点？ (都是“虫”字旁)因为蝴蝶是-昆虫（点击蝴蝶图片）你还知道哪些类似的字？ 预设： 蜻蜓、蚂蚁、蜘蛛、蚂蚱等与小昆虫有关的字通常用“虫”字旁。 5.麦苗 “春季里， 春风吹” 还吹来了什么？ （点击课件 “麦苗儿多嫩， 桑叶儿正肥。 ” ） 【课件出示课件出示“麦苗儿麦苗儿”】请生读“麦苗儿”，师：“麦苗”这个词加上一个 “儿”字，你读的时候能感受到麦苗是怎样的？再抽一生读“麦苗儿”你读出了 麦苗儿的嫩，大家一起读-”“麦苗儿” 6.桑叶 儿歌里除了麦苗加了一个“儿”字，还有什么词也加了？（桑叶儿）大家 读（桑叶儿）【课件出示课件出示“
5、桑叶儿桑叶儿”】 儿歌里用了一个字形容“桑叶儿桑叶儿”，是，是“肥肥”【课件出示：肥课件出示：肥】 谁来说说“肥”在这里是什么意思？（桑叶长得很茂盛，叶片厚，看起来胖 嘟嘟的。） 7.再读 春天的田家多美呀，我们一起美美地来感受春季里田家的景色。（读一小 节）师手指课件，“春季里，开始” 8.归纳识字方法 刚才我们学习“季”字时用了“加一加”的方法，学“吹”用了“做动作” 的方法，学习“蝴蝶”“麦苗”“桑叶”用了“看图片”的方法，学习“肥”我 们还联想了它的意思 （边说边贴识字方法卡片） ， 其实识字方法还有很多， 如 “猜 字谜，组词，编儿歌等”（师边说边在黑板上补充识字方法） （二）学习第
6、二小节（二）学习第二小节 1.刚才我们感受了田家春季的美景，现在我们走进夏季，请同学们自读第二 小节，读完给我手势。 2.生读完后，师：学第一小节时我们用了许多识字方法，下面我们小组合作 学习第二小节， 请看小组学习要求， 课件出示小组学习要求： 说： 识字方法。 （师 补充说明：每个小组内在这四个字里选一个，说一说用什么方法记住这个字。 点击出现：农、忙、归、戴） 3.小组学习，师指导。 4.小组汇报。 哪个小组交流了“农”的识字方法？（生说）你能用“农”组个词吗？（师 面向全班同学，问：还可以组什么？）师指黑板上识字方法强调，有些字我们可 以用组词的方法来记。 谁来说说“忙”的识字方法？（
7、“亡”加竖心旁，熟字加偏旁，就是加一加 的方法。） 谁来说说“归”字可以用什么方法记住？（组词，看图片） “戴”你们有没有想出办法来记？看来这个字把你们难倒了，老师想了个办 法，我们来看看“戴”可以分为哪四个部件？ （重点指导“戴”，师准备儿歌：“十”在上，“戈”（注音）伸左手接住 “十”，“田”“共”藏在左下角） 平时我们“戴”什么东西？（戴帽子、戴项链、戴手表）像这些东西戴在 头上、 身上或手上， 都用这个 “戴” 如果把东西随身带着， 就用我们学过的 “带” ， 看看，下面句子应该用哪个 di.(生选字填空） 那儿歌里“归来戴月光”是什么意思？（月光洒在农民伯伯身上）“早起 勤耕作，归来
8、戴月光”就是说农民伯伯很早便起床到田里耕作，到了晚上月亮都 出来了才回家。 所以我们才说夏季里， 农事忙。 他们忙着干什么呢？ （采桑、 养蚕、插秧） 5.再读一二小节 刚才我们既欣赏了田家春季的美景，又感受了田家夏季的忙碌，现在我们一 起再来美美的读这两个小节。 6.游戏识字 我们学习一二小节认识了许多生字，老师想考考你们，看是不是真的记住这 些字了。（玩魔方识字游戏） 四、四、指导写字指导写字 生字宝宝都成为你们的朋友了，瞧！有几个生字宝宝被吸引来了。【课件出课件出 示示要求要求写写的的字：季、吹、肥、农、忙、归、戴】字：季、吹、肥、农、忙、归、戴】（这七个字放在田字格里展示（这七个字放在
9、田字格里展示） 同学们，认识它们吗？读一读。 1. 观察结构 同学们，请观察这八个字，谁能发现他们的结构有什么规律。（“季”上下 结构，“吹 肥 忙 归”左右结构，“农”独体字，“戴”半包围结构。） 2. 分别指导 “季季” 同学们，你们看：“季”是上下结构，因为“子”有一长横，所以稍微显得 宽一些。 （课件出示单独田字格里的“季”）大家跟着上面书空（课件演示笔顺） “吹吹 肥肥 忙忙 归归” 这四个字是左右结构，这几个字在书写时应该注意左窄右宽。 “农农” 这是独体字，大家看哪两画要写得长一些？（撇、捺）老师来写这个字， 大家注意观察，老师在黑板上边写边讲解：点和横钩在横中线上侧，长撇从 竖
10、中线上端起笔，（用红色粉笔）第四笔竖提的提尖过竖中线，短撇在横中 线上下， 捺从长撇中部起笔， 注意不要连着竖提， 这一捺写过了与短撇相接。 （用红色）（师写完）你们看，老师写的“农字在田字格里站稳没有？你们 看它的两只脚，左脚站直，右脚稍稍抬起来，记住不要抬太高，会摔倒的。” 现在请同学们跟着上面书空，请大家在书上给“农”字描红。 “戴戴” 读“戴”的儿歌，请大家观察“戴”字哪些笔画写得最长？（横、斜钩） 现在老师来写这个“戴”字，请大家仔细观察，师边范写，边讲解：“十” 在左上格， “戈” 的横写得很长， 从左上格写到右上格， 左低右高， 左下角的 “田” 和“土”写得很紧凑，“戈”的斜钩写得很长，起笔时比“十”的竖略高。 现在请同学们跟着上面书空，请大家在书上给“农”字描红。 同学们，请在书上把这些字先描红再写两遍，写完后同桌互相看看，看看谁 写得跟书上的例字是一样的。 展示台展示学生写的字。
