1、二年级语文场景歌教学设计 教材分析 这是一组数量词归类识字。把数量词分类集中在四幅 不同的图画之中，让学生在感受美丽景色、感受美好生活 的同时，认识事物，认识表示事物的汉字，初步感知不同 事物数量词的表达方式。 学情分析 二年级的学生喜欢儿歌，儿歌的形式多样，它们往往 内容浅显、语言活波、节奏鲜明、并且与儿童的生活和学 习息息相关。 教学目标 知识与技能 认识“滩、艘”等 12 个生字。会写“园、孔”10 个生 字。 过程与方法 正确、流利朗读、背诵课文，初步感知数量词的用 法。 情感态度与价值观 引导学生留心观察周围事物，仿照课文，尝试用数量 词表达熟悉的事物。 教学重难点 教学重点：识字、
2、写字和学习数量词的运用； 教学难点：能在日常生活当中恰当地运用数量词。 教学策略选择 在课文的阅读教学中采用读、思、议、导相结合的方 法，鼓励学生通过各种方法多读，多想。 教学环境与资源 多媒体课件 教学课时 2 课时 教学过程 一、激趣引入 上课前老师想和大家做个游戏，愿意吗？请你给我招 招手，（我就跟你招招手）、点点头、笑一笑、去旅游。 那今天老师就带大家跟随场景歌中的一群少先队 员去旅游，好不好？（板书课题） 初读课文，整体感知 请同学们大声朗读课文，边读 边思考：少先队员分别到了哪些地方？ 板：（海边、乡 村、公园活动） 随情境学文、识字 二、学习第四小节 先来看看要做哪些准备吧。你看
3、到了什么了？引导学 生说出事物与量词的搭配（出示图片：一面队旗，一把铜 号，一群红领巾，一片欢笑。） 师：要想去玩呀，得先能 把这一小节读好,你能把这一小节读好吗？（指名读或齐 读）, 我们高举着少先队队旗，吹响铜号，戴好红领巾， 欢声笑语的去郊游。大家是多么高兴啊！师：那我们就出 发喽！我们先去海边，好不好？ 情境延伸，学习第一小节：（出示：海边景色） 你 看到什么了？（引导学生说出事物与量词的搭配），（一 只海鸥，一片沙滩，一艘军舰，一条帆船。） 小朋友说的 真好！蔚蓝的大海上行驶着一艘威武的大军舰，一条彩色 的小帆船在漂游着。一只雪白的海鸥从海面飞过，无数游 客在美丽的沙滩上玩耍。好美丽
4、的海边景色啊！你想读 吗？（指名读 女生读）同学们读的真好，我们就去下一个 地方参观。 学习第二小节师：前面是什么地方，到处一片翠绿鲜 红？ 师：（出示：乡村景色），你又看到了什么了？（尽 量引导学生说出事物与量词的搭配）。（一方鱼塘、一块 稻田、一行垂柳、一座花园。） 师：一方鱼塘，小鱼们在 快乐地游来游去。花园里五颜六色的花儿正向你们招手 呢，小村子美吗？谁想用朗读来表现它。（指名读 男生 读）。对朗读进行评价。我们就去下一个地方参观。学习 第三小节。 师：我们已经到了最后一站。（出示：公园景色）， 你看到了什么？ （尽量引导学生说出事物与量词的搭 配）。（一道小溪，一孔石桥，一丛翠竹，一
5、群飞鸟。） 师：瞧，一竿竿翠竹修长挺拔，一孔石桥横跨小溪，溪水 哗啦啦地唱着歌，歌声引来了一群快乐的飞鸟。 同学们，我们一路上看到了很多美丽的景色，那我们 学会了哪些生字宝宝呢？我来考考同学们好吗？ 出示课件 我会写生字，我会读生字，出示词语，小火车接龙。 诵读全文师：同学们，这些美丽的景色呀，都在我们 的课文里。快来读读吧。翻到课本第 16 页。谁愿意读给大 家听？（指生读，评价） 三、课堂小结 同学们，今天玩得开心吗？我们是祖国的花朵，生活 在这么多姿多彩，美丽的地方是多么幸福，快乐啊。 六拓展延伸：仿照课文说一说这张图片上有什么？你 来说一说。 四、作业布置 在学校的校园里，你找到了哪些数量词？ 五、板书设计 场景歌场景歌 海边乡村公园活动 六、教学反思 教师是教学的组织者、引导者和合作者，我认为 我对学生的组织还不够，不能收放自如，在关注学生 方面还需加强，真正走进学生，融入其中，才能建立 师生平等的关系，让学生成为学习的主人。
