2021秋新教科版二年级科学上册1-7《做大自然的孩子》教案及课件.zip

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7.7.做大自然的孩子做大自然的孩子 【教材简析教材简析】 做大自然的孩子是我们的地球家园单元的最后一课,通过前面 6 节课的学习,学生对大自然已经有了更全面、更深入地了解。本课通过探索活 动将人与自然的关系聚焦到人与动植物之间的联系上,体现出动植物对人类的 重要性,同时呼吁人类要热爱大自然、关爱地球家园,要与自然和谐共生,保 护大自然亦是保护我们自己。 聚焦板块,通过“动物、植物和我们都生活在地球家园中,做大自然的孩 子,会让我们了解更多大自然的奥秘”这段话聚焦到本课的研究主题。 探索板块,第一个活动是“寻找动植物和我们的联系”,这个活动帮助学 生将人与自然的关系进一步聚焦到人类与动植物之间的联系,并让学生在生活 经验中自主发现我们与动植物有着密切联系:动植物为我们的衣、食、住、行 提供必需的丰富的资源,人类的生存和生活离不开自然界的动植物。第二个活 动“爱护小动物”通过两个小实践(“给小鸟建一个家”和“做个小鸟餐 厅”),让学生在了解了动植物对于我们人类的重要性之后,呼吁人类关爱 身边的小动物,不破坏它们的家园、打扰它们的生活! 研讨板块,通过“说说与我们的衣、食、住、行有关的动植物”和“人类 的生活与动植物有哪些联系?”两个问题的探讨,进一步认识到动植物对于人 类生活的重要性,警醒学生要关爱人类的好伙伴动植物,从点滴做起,用 实际行动为动植物和我们自己建造一个和谐美好的家园。 拓展板块,让学生到野外了解更多动植物与人类的联系,是为了让学生在 亲近大自然的同时更加全面地了解动植物与人类的联系:在自然家园里,人类、 动物、植物等生物之间相依相存,都是自然界的一部分。 【学情分析学情分析】 二年级的学生对于“动植物和我们是有联系的”是有一定认识的,但对于 具体到衣、食、住、行方面的联系,学生回答起来是有困难的。教师需要给学 生一些例子作引导,启发学生思考。对于制作小鸟的家或小鸟餐厅的活动,学 生是非常有兴趣的,但是在选材和制作上存在一定的困难。因此在制作之前, 从材料的选择到制作的步骤,老师都要给学生细致的指导,帮助学生顺利完成。 【教学目标教学目标】 科学知识目标科学知识目标 人类的衣、食、住、行离不开动植物提供的资源。 科学探究目标科学探究目标 1能说出人类生活离不开动植物的一些实例。 2能参与制作一个爱护小动物的装置(“小鸟餐厅”或者“小鸟之家”)。 科学态度目标科学态度目标 1对探究动植物与人类关系的活动感兴趣。 2愿意倾听,乐于表达。 科学、技术、社会与环境目标科学、技术、社会与环境目标 认识到动植物与人类的关系,体会到应该保护身边的动植物。 【教学重难点教学重难点】 重点:说说与人类衣、食、住、行有关的动植物,认识到动植物与人类的 关系。 难点:认识到动植物与人类的关系,体会到应该保护身边的动植物。 【教学准备教学准备】 教师:多媒体课件,小组记录表、班级研究记录表。 学生:学生活动手册、牛奶盒子(可事先请家长适当进行加工)、直尺、 记号笔、剪刀、绳子等 【教学过程教学过程】 一、聚焦:揭示课题(预设 5 分钟) 1 PPT 出示学生手册第 1 页(即地球家园中有什么活动记录)。提 问:地球家园中有什么?(预设:土壤、楼房、太阳、月亮、小猫、大 树) 2.小结:我们的地球家园其实还有另一个名字大自然。大自然中的动 物和植物都是我们的同伴。让我们做大自然的孩子,了解更多大自然的奥秘。 3.揭示课题:做大自然的孩子(板书) 二、探索:寻找动植物和我们的联系(预设 6 分钟) 材料准备:多媒体课件、小组记录表、班级记录表 提问:动植物和我们之间有什么联系呢? 2. PPT 出示棉花衣服图片,举例说明:棉花可以用来做衣服。 3.提问:你还能列举这样的例子吗?你能说出 10 个或 10 个以上不同的动 植物名称吗?它们与我们的衣、食、住、行有着怎样的关系? 3学生小组讨论并填写记录表,记录表中需填写 10 种以上的动植物名称。 与我们衣食住行有关的动植物 动物植物 衣 食 住 行 三、研讨:(预设 10 分钟) 研讨一:动植物与我们的衣食住行有哪些联系? 1投影小组记录表,小组代表展示小组讨论结果。 2. PPT 出示学生讨论图,建议学生用“可以用来”的句式进行交 流,其他小组进行补充,教师在班级记录表中及时记录。(预设;参考下表) 与我们衣食住行有关的动植物 动物植物 衣鹅、羊、牛、桑蚕棉花 食猪、牛、羊、鸡、鸭、 鱼 水稻、小麦、西瓜 住鸟(鸟巢体育馆仿鸟窝建造) 松树 行马、鸟(仿制飞机)松树(木船、独轮车) 3小结:动植物与我们人类生活的方方面面都有着密不可分的联系。 研讨二:人类活动对动植物的影响 1. 提问:人类的活动会对动植物产生哪些影响?(预设:人类乱砍伐会使树 木数量减少、胡乱踩草坪会伤害草丛里的小动物、冬天给树干裹上稻草可以帮 助大树保暖) 2小结:动植物服务于我们生活的方方面面,于我们而言非常重要,因此 我们要爱护动植物、保护濒危动植物,为它们营造和谐美好的家园,保护它们 就是保护我们自己。 四、实践:做个“小鸟之家”或“小鸟餐厅”(预设 15 分钟) 1. 提问:天气日渐转冷,小鸟寻找食物也越来越难,我们可以怎么样帮助 它们? (预设:给小鸟建个家、给小鸟建个餐厅等) 2. PPT 出示“小鸟之家”、“小鸟餐厅”图片,提问:你们组认领的任务 是什么?你们打算怎么做? 3. 提问:在制作的过程中要注意什么?(预设:制作过程中要注意:剪刀、 美工刀等危险物品不能对准自己和其他小朋友;要缓缓用力,切勿急躁。) 4. 学生利用准备好的材料进行制作。 5. 作品展示,简单评比。 6. 提问:什么时候给小鸟投放食物?为什么?(预设:在寒冷的冬天食物 缺乏的时候投放,不能让小鸟产生依赖。) 7. 安放“小鸟之家”、“小鸟餐厅”,并且定时观察记录。(可以课后进 行) 8. 小结:在地球家园里,人类、动物、植物等生物间相依相存,是大自然 的一部分,要友好相处,共建和谐家园。 五、拓展(预设 4 分钟) 1. PPT 出示“金银木结出红果子”等图片,提问:说说这些动植物与我们 有怎样的联系? 2.布置拓展作业:在家长陪同下,到植物园或野外去,走进大自然,了解 和发现更多大自然的秘密。 3.PPT 出示“走进大自然”活动注意事项。 (1)细观察、勤记录; (2)遇到不认识的动物或植物,可以通过手机软件“形色”、百度图片等 辅助查找,也可以记录下三个以上的特征或把它的样子画下来,给它起个名字。 (3)保护动植物,静静地来,悄悄地走,不打扰,不破坏。 【板书设计板书设计】 做大自然的孩子 提供资源 保护 动植物 人类 1.71.71.7做大自然的孩子做大自然的孩子做大自然的孩子 2021-2022新教科版二年级科学上册 我们的地球家园中都有什么? 动动物物 植物植物 人人 空气空气 土壤土壤 水水 . 其他其他 我们的地球家园还有另外一个名字大自然!大 自然中的动物和植物是我们的同伴。 探索 我们在大自然中的同伴动植物,和我们之间有 什么联系呢? 棉花可以用来做衣服。 小组讨论并填写记录表 与我们的衣食住行有关的动植物 动动物植物 衣 食 住 行 轻轻声交 流 及时记录时记录 棉花可以用来 做衣服。 松树可以用来 盖房子。 还有. . 探索 寻找动植物与我们的联系 动物与人类有什 么联系? 植物与人类有什 么联系? sh w 食物 sh w 食物 chng w 宠物 di b 代步 bo nun 保暖 zhung sh 装饰 fang w 房屋 kng q 空气 bo nun 保暖 zhng yo 中药 人类的活动对动植物有影响吗? 谁能说说? 实践 制作“小鸟餐厅” 制作“小鸟之家 ” 你现在的 想法是? 小结结:我们们的发现发现 在地球家园里,人类、动物、 植物等生物间相依相存,是大自然 的一部分,要友好相处,共建和谐 家园。 拓展 到植物园或野外去,了解更多植物、动物与人类的联系。 注意事项 细观细观 察、勤记录记录 。 手机查查找(形色APP、百度图图片) 遇到不认识认识 的动动植物 记录记录 三个以上信息或绘绘画 保护动护动 植物,静静地来,悄悄地走,不打扰扰,不破坏。 下课啦!下课啦!下课啦!
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