1、高考作文写作指导： “头等舱”的位置是努力换来的 作文题 阅读下面的材料，根据要求写作。 有人在飞机上发现这样一个现象：同样是 30 岁到 45 岁年纪的旅客，头等舱的旅客往 往是在看书，公务舱的旅客大多看杂志或用笔记本电脑办公，经济舱的旅客则看报纸、看电 影、玩游戏和聊天的比较多。在机场，贵宾厅里面的人们大多在阅读，而普通舱候机区的人 全在玩手机。他想，到底是人的位置影响了行为，还是行为影响了位置? 要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭； 不得泄露个人信息；不少于 800 字。 命题方向 科学精神：理性思维 实践创新：问题解决 学会学习：乐学善学勤于反思
2、 审题 限制性 1.真实情境的限制。试题提供的写作情境可以分为两个层次。一层是现象部分，讲的是 在头等舱的旅客在看书，公务舱的旅客和贵宾厅的在看书或办公，经济舱的和普通舱的旅客 在玩游戏的多。第二层是提出问题：“人的位置影响了行为，还是行为影响了位置”？“行为” 在材料中具体为“勤奋苦读”“踏实苦干”和“懈怠懒散”“得过且过”。“位置”在材料中指的是地位、 环境。考生在审题立意时要综合材料，探讨“位置”和“行为”的关系，不能脱离材料的内容， 另起炉灶。 2.典型任务限制。考生要思考的问题是，“到底是人的位置影响了行为，还是行为影响了位 置?”，考生要针对此思考位置和行为的相互关系中，取决定作用
3、。 3.价值判断的限制。行为影响位置是主观影响，位置影响行为是客观影响，很显然，主 观的作用大于客观的作用，所以考生在辩证位置和行为的关系时，虽不能否定环境的作用， 但更须认识到行为对位置的影响是大于位置对行为的影响的。题目通过两种人所在的位置肯 定了利用一切时间读书或工作的旅客，否定了看电影、玩游戏和聊天的旅客；意在引导学生 通过努力学习，达到自己理想中的位置。 开放性 1.立意角度是开放的。材料的核心问题就是材料后的一句话：到底是人的位置影响了行 为，还是行为影响了位置？以此为基点，可多角度立意：可以从“行为影响了位置”角度，写 一个人的行为可以影响、改变甚至决定他的位置、成就、社会评价等
4、等；可以从“位置影响 了行为”角度，写一个人身处其位、身处其境时，会影响他做事的方式及行动；可以从“位置 与行为”辩证的角度考虑，位置与行为具有相互影响的关系。所选立意属于以上三种情况之 一的都是切合题意的立意。 2.联想与思考是开放的。考生可以就材料中旅客所在的“头等舱”“公务舱”“经济舱”，所 处的乘坐的舱位不同、候机的位置不同，可以联想到人的地位与价值；旅客在不同的舱位， “看杂志或用笔记本电脑办公阅读、玩手机。可以联想到正向的行为如勤奋苦读、踏实苦干、 执着追求、在困难面前毫不屈服；反向的行为如：懈怠懒散、萎靡不振、得过且过、躺平、 佛系可以肯定不断的奋进向上的行为，批判碌碌而为的行为
5、只要围绕“行为”与“位置” 的关系生发联想即可。 3.文体是开放的。考生可以写记叙文，撷取生活中的位置与行为的具体事迹，在叙事的 基础上阐明“位置与行为”的影响；可以选择议论文，精选素材，用形象的语言阐明材料中的 道理。 解题 这是一道思辨性材料作文题，主要考查考生的理性思维，同时有“立德树人”的作用，警 示当下一些在舒适圈躺平的青年思考 10 年、15 年之后的人生，具有很强的现实意义。材料 由两段文字组成，材料第一段突显的是具体的位置与行为；第二段用问卷的方式要求考生回 答对“位置与行为”的关系的思考。同等藏仅仅是一个例子，考生要从中概括出人生成长的道 理。 参考立意 切题立意： 1.“头
6、等舱”的位置是努力学习的回报。 2.不是进了头等舱才努力，而是因为努力才进了头等舱。 3.“行为”决定位置。 4.“行为”的作用永远大于“位置”。 偏题立意： 1. 只写坚持不懈、勤奋。（只谈“行为”，不谈“位置”，二元问题变成一元问题。） 2. 找准自己位置。（偏离题旨，二元问题变成一元问题，未谈“行为”与“位置”的关系。） 3. 位置决定行为：只列举现象，格调不高。 下水文 “头等舱”的位置是努力换来的 殷都玄鸟 飞机上常常有这样一个现象：同样是 30 岁到 45 岁年纪的旅客，头等舱的旅客往往是 在看书，公务舱的旅客大多看杂志或用笔记本电脑办公，经济舱的旅客则看报纸、看电影、 玩游戏和聊
7、天的比较多。 到底是人的位置影响了行为，还是行为影响了位置？我赞同后者。 强调一下 30 岁和 45 岁这个年龄，大家不妨思考，10 年、20 年前头等舱的人是不是有 头等舱，10 年、20 年前他们在干什么？30 岁到 45 岁年纪的旅客，不是进了头等舱才读书 努力的，而是在进了进头等舱之前，用自己的努力换来了头等舱的位置，而经济舱的旅客也 不是因为进了经济舱才玩游戏的，恰恰是因为游戏人生，失去了进头等舱的机会，或者从头 等舱跌入经济舱。 年轻的你我，今天选择什么行为，决定了我们在 30 岁或 45 岁的年纪是坐在头等舱看 书，还是坐在经济舱玩游戏。全红婵生于贫苦的家庭，她没有头等舱。但是在
8、应该努力的年 龄，她选择了努力，并获得了成功，世界冠军不用等到 30 岁就可以坐进头等舱。前跳水冠 军郭晶晶也一样出身低微，一样没有头等舱，一样靠不懈地努力赢得人生下半场的头等舱。 有人在日复一日的努力，有人却正被自己的舒适圈杀死。 2020 年入选华为天才少年计划名单中， 来自华中科技大学的张霁拿到了华为“天才少年” 最高一档年薪201 万元。可是少有人知道，天才少年张霁并不是天生“幸运”，并非生来 就有头等舱，他曾经复读了一年才考进武昌理工学院，而这个学校在当时还是三本院校。哪 里有什么天才， 逆袭的人生靠的是日复一日的拼搏努力。去网上搜一搜， 一条信息赫然入目： 6 万研究生，17 万本
9、科生在送外卖。是他们辜负了文凭，还是文凭辜负了他们？ 努力不努力，差出来的是整个人生。 不努力的话， 头等舱又如何？今年的 3 月 8 号， 由王思聪一手缔造的熊猫直播宣布破产。 一手 5 亿的好牌，如何打得如此稀烂？答案是两个字：佛系。主播“佛”，每天只直播 4、5 个小时，以至于熊猫直播一度被称为“主播们的养老院”；员工“佛”，他们背靠王思聪好乘凉， 不需要做过多努力；管理层更“佛”，面对重重危机，他们仅靠着王思聪的资源和人脉来化解。 大家不加班不熬夜不努力不奋斗，就像一群泡在温水里的青蛙。佛系团队，也得到更加佛系 的结果。 “位置”和“行为”什么关系？决定你现在位置的， 是你昨天的行动； 而决定你明天位置的， 是你今天的行动。
