1、Unit 3 What would you like? 教学目标 1. 掌握 A、B 部分“Lets learn” ， “Lets talk”中的词汇和句子。 2. 能就“食物”问题进行提问和回答，如“What would you like to eat?” ， “I d like ” 3. 能与他人谈论自己最喜欢的食物。 4. 能用一些常用的形容词简单描述食物。 5. 学习双元音/。 6. 能读懂“Story time”部分的趣味故事。 7. 能听懂、会唱歌曲“What would you like to eat today?” 。 8. 在学习中了解一些西方国家的就餐礼仪，帮助学生形成良好
2、的就餐习惯。 9. 激发学生的学习兴趣，鼓励学生在日常生活中多用英语进行交流。 教学重点 1. 掌握 A、B 部分“Lets learn” ， “Lets talk”中的词汇和句子。 2. 能就“食物”问题进行提问和回答，如“What would you like to eat?” ， “I d like ” 3. 能与他人谈论自己最喜欢的食物。 教学难点 1. 双元音/的读法。 2. 单词“delicious”的发音。 3. 单词“hot”除了可以表示“热的” ，还可以表示“辣的，辛辣的” 。 课时目标课时目标 1. 能听、说、读、写单词“sandwich” ， “salad” ， “ham
3、burger” ， “ice cream” 和“tea” 。 2.能在创设的实际情景中灵活运用句型 “What would you like to eat / drink?” ， “Id like ” 。 。 3. 能完成“Role-play”部分的任务。 4. 继续保持学生对学习英语的兴趣，激发学生用英语进行交流的热情。 教学重点教学重点 1. 能听、说、读、写单词“sandwich” ， “salad” ， “hamburger” ， “ice cream” 和“tea” 。 2.能在创设的实际情景中灵活运用句型 “What would you like to eat / drink?”
4、， “Id like ” 。 教学难点 能完成“Role-play”部分的任务。 教学准备 1. 教师准备多媒体课件、录音机和录音带、词卡。 2. 学生人物头饰。 教学过程 一、课前热身（Warm-up） 1. Free talk &singing T: Good morning, everyone. Welcome back to school. How are you today? Ss: Fine, thank you. T: Nice to see you again. Ss: Nice to see you, too. 2. 教 师 拿 出 学 生 以 前 学 习 过 的 食 物 图
5、 ， 师 生 进 行 对 话 ， 如：T: What are these?Ss: They are T: Whats your favourite food? Ss: My favourite food is 二、课前预习（Preview） 1. 教师用多媒体课件出示以前学习过的食物单词图片， 全班学生说出相应的 汉语。 2. 学生同桌合作，谈论最喜欢的食物。 S1: Whats your favourite food? S2: My favourite food is 二、新课呈现（Presentation） 情景创设：饭店招聘服务员 1. A. Lets learn (1) 教学新单词 师
6、生对话。 T: What do you like, Chinese food of western food? Ss: I like T: Some like Chinese food and some like western food. What western food do yo u know? Ss: . T: Today lets learn some popular western food. 教师用多媒体课件依次出示三文治、沙拉、汉堡包和冰激凌的图片，引出单 词“sandwich” ， “salad” ， “hamburger”和“ice cream” 。 T: Do you
7、know what English people like to drink? They like to drink tea. 教师在黑板上画出每种食物食物，利用画进行单词训练 2. A. Role-play (1) 教师请两位学生站起来示范读对话。 (2) 学生同桌合作，一人扮演客人，一人扮演服务员，模仿示例表演对话， 提醒学生表演时要把客人与服务员该有的表现表演到位。 (3) 教师请几组学生上讲台表演对话，并评选出“最佳表演者” 。 四、巩固延伸（Consolidation & Extension） 1. 句子接龙 把 全 班 学 生 分 成 八 大 组 ， 每 组 的 第 一 位 学 生 问 第 二 位 学 生 ： “What would you like to eat? ” ，第二位学生说： “Id like ” ，并问第三位学生 “What do you like to eat?” ，以此类推。 五、课堂小结（Summary） 师生一起总结本节课学习的知识， 学生说一说还有什么不懂的地方以及自己 学习中遇到的困难。 六、布置作业（Homework） 1. 将本节课学习的新单词在四线三格内抄写六遍。 2. 听录音，跟读本部分内容。 3. 在画纸上画出自己今天吃的早餐和午餐。
