1、Unit3Unit3 WhatWhat wouldwould youyou like?like?教学设计教学设计 课课 题题 Unit3 What would you like? Part A Lets learn，Role play 课课 型型词汇课 授课时间授课时间2015 年 10 月 教材分析教材分析 本课时是人教版 PEP 小学英语五年级上册 Unit3 What would you like? PartA Lets talk， Role play.本单元的话题是食物，本单 元的特点是与生活实际相结合。本教材要求学生通过这一单元的学 习，能够用英语表述常见的食物名称，能够熟练运用句型
2、征求和表达 用餐意愿等。 学情分析学情分析 在三年级和四年级的英语课程里学生已经学习了一些关于食物 方面的知识，能够简单用英语句型表达自己的意愿，本课时继续围绕 食物展开话题，本节课教学任务少，句型简单，教学内容很贴近学生 们的生活，是同学们爱吃的食物。这就要求教师在活动上充分设计生 活情景，调动学生的情绪，加之行之有效的多媒体教学手段和采用多 样的教学方法，注重知识的反复操练，关注学困生，学生的学习效果 相信能好。绝大多数同学听、说、读的能力较好，上英语课的积极性 很高，只有几个同学程度一般，教师在课堂上给予重点关注，让他们 很好地融入到学习中，使他们在有趣的课堂活动中感知语言。 教学目标教
3、学目标 1.知识目标:能够听、说、读、写五个食品饮料类的单词：tea, ice cream ,hamburger ,salad ,sandwich. 2.能力目标:能够在情境中运用句型：What would you like to eat/drink ? Id like. 询问某人想要吃什么、喝什么？ 3.情感目标:能够保持健康的饮食习惯，多吃水果和蔬菜，不挑食， 坚持绿色生活。 教学重点教学重点 1、单词 hamburger ，sandwich 的读音和拼写。 2、能够在情境中运用句型：What would you like to eat/drink ? Id like.询问某人想要吃什么、
4、喝什么？ 教学方法教学方法 操练法 图片法 活动法 情景教学法 合作法 问答法 听说法 任务型教学法 教学手段教学手段多媒体课件食物图片 小粘贴 教学课时教学课时第二课时 教学过程教学过程 一、 Warming up 1.Lets sing. All the students together sing a song “What would you like to eat today” 2.Free talk. （教师出示一张带有苹果的图片） T：Do you like apples? S1:Yes, I do. S2:No, I dont. (多媒体课件出示本课的谚语） T:An apple
5、 a day keeps the doctor away. 每天一个苹果，医生远离我。 I hope the students can eat an apple every day. 二、 Presentation 1.Lets read and say. 教师出示多媒体课件，展示学生以前学过的一些食物的图片，让学生 认读这些食物的单词。 T:We have many foods .Who can tell me what are they？以不同 的方式出示单词让学生猜并且说出单词。并对说的好的同学鼓励。 S1:. S2:. 2.Sentences （1）教师出示对媒体课件，出示食物的图片。
6、利用以前学过的句子 层层递进的将本课句型出来。 T: Whats my favorite food? S2：My favorite. T：Here you are . S2:Thanks. T：What would you like? S1:Id like. T：Here you are. S1:Thanks. Tets guess. What would I like? S1:. . S2:. T:I d like sandwich. 教 师 出 示 多 媒 体 课 件 出 示sandwich， tea,ice cream ,hamburger , salad.的图片，引出本课生词，领读并拼
7、读。 （2）教师出示多媒体 Flash 动画学习正确发音并跟读。 三、Practice 1.Look and match. 教师出示多媒体课件展示食物的图片让学生连线。 2.Look and say 教师出示多媒体课件快速展示食物的汉语意思让学生说出对应的英 语。 3.归类 多媒体课件展示好多食物和饮品的词汇然后学生去归类。 四 Consolidation 1、按实物和饮品分别引出 What would you like toeat/drink? Id like并且练习。 2、Role play 学生小组合作完成并展示。 3、How to order meals 教师创设餐厅情境，周末你准备和
8、你的家人 去一家西餐厅吃饭，你需要用英语点餐，你准备如何为你的家人点餐 呢？以小组形式练习并展示。 五、Summary Sump up the important words and sentences. 六、Homework 1.Write these new words ten times 2.Share your order with your parents(与你的父母分享你的餐单) 七、板书设计 Unit3 What would you like？ What would you like to eat? Id like a sandwich. ice cream hamburger salad What would you like to drink? Id like some tea. 教学反思 通过自由对话的形式和本课的食物有关， 并且将本课的谚语呈现给学 生。 由图片引出新知，并联系实际对学习内容进行操练，学生会感兴趣且 把语言运用到实际生活中去，形式层层深入，让学生在理解的基础上 加以正确的表达。 通过情景创设巩固知识，并且运用了本课的新单词 sandwich，tea, ice cream ,hamburger ,salad.，加深学生的记忆 通过学生小组合作的形式能够对本课重点句型正确表达， 并在生活实 际中运用。
