第一单元 我们的节日-4.团团圆圆过中秋-ppt课件-(含教案+视频)-市级公开课-部编版二年级上册道德与法治(编号：c0188).zip

统编版统编版 道德与法治道德与法治 二年级上册二年级上册 团团圆圆过中秋团团圆圆过中秋教学设计教学设计 第第 4 课课团团圆圆过中秋团团圆圆过中秋教案教案 学情分析学情分析 二年级学生对中秋节的传统习俗有一定的了解，关于中秋的的神话故事以及与月相关的 古诗学生有一定的积累，但是他们对于中秋家庭和谐、家人团聚的意义体会不深，让学 生在教学活动中通过听说观看多种感官参与，体会中秋团圆的意义，懂得感恩是重难点。 教学目标教学目标 1、初步了解中秋节的来历与习俗，感受中华名族多样的民俗风情、节日特色。 2、搜集关于中秋节的相关资料以及关于月的古诗，在活动中加深对祖国过传统节日的热 爱。 3、感受中秋阖家团圆的幸福快乐，体会浓浓的亲情，学会感恩。 教学重难点：教学重难点： 初步了解中秋节的来历与习俗，感受中华名族多样的民俗风情、节日特色。知道中秋节 是家人团聚的节日。体会浓浓的亲情，学会感恩。 教学准备教学准备 师：多媒体课件、中秋习俗小视频、中秋节生字卡片。 生：搜集有关中秋节的传说。 课时安排课时安排 第一课时 教学过程教学过程 教学过程 教 学 内 容 教师活动学生活动设计意图 一： 了 1.提问：同学们，你仔细观察过天 上的月亮吗，它是什么形状的呢？ 1.观察图片，根据思 维导图同桌合作，思 借助图片激趣， 给出简单提示， 解 中 秋 节 2.出示“月相示意图” ，请学生指出 中秋节的月相。 3.我们知道了中秋节在十五日，那 它是在哪一个月呢？请你和同桌 合作，根据老师给出的思维导图 提示，探索中秋在哪一月。 考并回答问题让学生合作探索 答案，加深印象。 二： 了 解 中 秋 节 1.中秋节这一天的月亮明亮而又美 丽，关于它有许多美丽的传说和 动人的故事，你想将自己搜集到 的故事分享给同学们吗？ 2.老师也给大家带来了一个小故事 “玉兔捣药” 3.这些美丽的传说代代相传，一起 流传下来的还有中秋节的许多习 俗呢，同学们一起来观看一个小 视频，随后请你来说说你从视频 中了解到了哪些中秋节的习俗？ 4.小结：中秋节的习俗有吃月饼、 赏月、各地有自己独特的习俗并 且在这一天海内外华人都会举行 盛大的晚会。 5.拓展：说说自己家是怎么过中秋 节的，家里的中秋节给你留下了 怎样的感受，小组合作说说你的 感受吧 1.分享自己搜集的 传说或故事。 2.观看视频“中秋 节习俗” ，并回 答问题。 3.首先，小组内讨 论自己家如何过 中秋节，谈自己 的感受。随后， 分小组上台分享 自己的感受。 1.通过观看视频， 拓展学生视野， 了解更多的中秋 节习俗； 2.让学生搜集传说 故事，并在班级 内分享，给中秋 节蒙上一层神秘 的色彩，增加学 生对祖国传统节 日的喜爱； 3.小组讨论自己家 如何过中秋，并 分享自己当天的 感受。让学生用 耳朵去听、用嘴 巴去说、用脑去 回忆、用心去感 受。利用多种感 官，多方面了解 中秋节习俗，深 刻体会中秋节的 团圆和美好，感 受一家人在一起 的幸福。 三： 中 秋 1.听同学们分享中秋之乐，真盼望 中秋节的到来。今天虽然我们不 能一起赏月、品尝月饼，但老师 1.跟随音乐朗诵自 己搜集到的关于 1.配乐朗诵古诗， 让学生感受月亮 对中国人的特殊 诗 词 会 为同学们准备了一个小活动 中秋诗词会，我们一起去古诗中 品味月亮吧 2.请看这幅图，你想起了哪首诗？ 可否请你为我们朗诵一下。 3.配乐朗诵含有月的古诗。 4.老师已经跟随着你们的朗诵，品 味到了月亮的孤独，请你闭上眼 睛再去用心品味这几句诗（师配 乐朗诵） 5.请同学分享自己的感受 6.这就是中秋的味道，团圆的味道， 也是家的味道。板书：团圆 月亮的诗词 2.听朗诵，用心感 受诗人望月思乡、 每逢佳节倍思亲 的情感 3.说自己的感受， 体会中秋节的内 涵：团圆 含义，体会古往 今来中国人望月 思乡的浓浓乡情。 四： 中 秋 节 团 圆 夜 1.中秋是团圆之夜，可是总有一些 人无法与家人团聚，他们或是那 远在他乡的游子，或是默默在坚 守自己岗位的工作者 2.出示在岗工作者的相关图片 3.今年的中秋你有什么话要对他们 说吗？或者你有什么样的中秋愿 望呢？请同学们小组讨论说一说 1.观看图片，结合实 际生活说出自己的心 愿。 让学生明白我们 幸福团圆的背后 是有人在负重前 行，我们要懂得 珍惜，学会感恩 五： 板 书 设 计 4.团团圆圆过中秋 中中 秋秋 团圆团圆 节节 教学反思教学反思 本次教学采用小组合作的方式进行，在教学过程中通过听、说、看、写等多种感官参与 落实本课目标。学生课前准备充分，但是上台展示的过程中由于个别学生的紧张，没能 充分展示出讨论成果。小组合作的有效性以及组织小组合作是今后应该重点训练和提高 的。