1、12 我们小点我们小点儿儿声声 （第二课时）教学设计（第二课时）教学设计 一、一、教学目标：教学目标： 1.知道在公共场所应低声说话，不影响别人。 2.帮助学生做到在公共场所能低声说话， 不打扰别人， 能遵守公共生 活秩序。 3.初步培养学生的社会责任意识和法治意识， 促进学生核心素养的提 升。 二、二、教学重难点：教学重难点： 知道在公共场所应低声说话，不影响别人，能遵守公共生活秩序。 三、教学过程：三、教学过程： （一）游戏导入：看手势，猜意思（一）游戏导入：看手势，猜意思 （二）听绘本故事关闭大嗓门（二）听绘本故事关闭大嗓门 1.猜一猜故事叫什么名字。 2.什么地方可以大声说话，什么地方
2、要小点儿声呢？ 部编部编版版道德与法治道德与法治小学小学二年级上册二年级上册 （三）了解公共场所保持安静的原因（三）了解公共场所保持安静的原因 1.1.观看学生秋游乘坐公交的视频，感受公共场所的嘈杂吵闹。观看学生秋游乘坐公交的视频，感受公共场所的嘈杂吵闹。 （1）老师学校组织秋游，让我们看看同学们乘车时的情景。 （2）猜猜驾驶员叔叔会怎么想。 2.2.了解喧闹的环境对人的危害。了解喧闹的环境对人的危害。 （1）告诉我们： 如果一个人经常生活在喧闹的环境中， 他的心脏、听力就会受到影响，使人产生心理焦虑的症状。 （2）提醒大家：在公共场所大声喧哗，如果严重影响到 别人，就触犯了治安管理处罚条例，
3、会受到相应的处罚！ （3）听了医生和警察的话，你想说什么？ 3.3.感受安静的公共场所的美好。感受安静的公共场所的美好。 （1）欣赏一组公共场所安静美好的图片。 （2）选择一个场所说说安静带来的好处。 （三）知道如何在公共场所保持安静（三）知道如何在公共场所保持安静 1.1.我是小小劝导员。我是小小劝导员。 （1）上周末，有几个同学去图书馆看书，听管理员说他们的声音太 大了！老师想请同学们做小小劝导员，帮老师来劝劝他们，可以吗？ （2）观看视频中小安、小静、小文、小明在图书馆的表现（在图书 馆内奔跑、大声交谈、放物品声音大、大声打电话等），选择其中的 一两位进行劝说。 （3）图书管理员和大家一
4、样对他们进行了劝导，我们一起看看视频， 他们的哪些声音小了？ 2.2.我是小小行动家。我是小小行动家。 （1）同座小声交流：回忆自己以前在公共场所怎样，说说以后在公 共场所该怎样做。 （2）指名说。 3.3.认识保持安静的标志。认识保持安静的标志。 （1）认识一组保持安静警示标志的图片。 （2）四人小组拼图游戏：拼出安静警示标志。（提示：在活动时要 小点儿声，保持安静哦！） （四）（四）拓展欣赏绘本声音拓展欣赏绘本声音 （五）总结。（五）总结。 大自然的安静，让我们听到美妙的声音。公共场所的安静，让我 们感受到愉快和美好。同学们，公共场所小点儿声，不打扰别人，让 我们一起做文明守法的小公民！
