1、第6页 共6页 我的战友邱少云教学设计我的战友邱少云教学设计 教材分析： 我的战友邱少云是一篇战友写战友的文章，作者以 目击者亲身经历者的身份写下了战友邱少云在烈火中壮烈 牺牲的经过，在抗美援朝战争时，我军在夺取了“391”高 地的战斗中，敌人燃烧弹燃烧到邱少云身上，为了潜伏部队 的安全，为了战斗的胜利，邱少云趴在火堆里纹丝不动，壮 烈牺牲的英雄事迹， 赞扬了邱少云严守革命纪律， 顾全大局， 不怕牺牲的精神。全文情感真挚，十分感人。 教学方法： 讲授法、读书指导法、课堂讨论法、启发法。 教学过程： 一、诵读课题，启动情感一、诵读课题，启动情感 1、在伟大的抗美援朝的战斗中，有无数的先烈长眠在
2、朝鲜的国土上，在这些烈士中就有这么一位 板书： 我的战友邱少云。 请同学们深情地来呼唤他一遍。 请再自豪地喊他一声。 二、潜心会文，领悟情感二、潜心会文，领悟情感 一体会邱少云为什么要纹丝不动？ 1、提出问题 （1）假如你身上着火了，你会怎么做？ （2）（链接课件：火烧图）你看，熊熊的烈火已经烧到 了邱少云的身上。（板书：邱少云）此时，邱少云能像你们 说的那样做吗？ 第6页 共6页 2、 自主探究把课文 1-6 自然段默读一遍当邱少云身上着 火时，他为什么不扑灭身上的火？ 3、汇报交流“这个时候，邱少云只要从火里跳出来，就 地打几个滚，就可以把身上的火扑灭。我趴在他附近，只要 跳出去，扯掉他的
3、棉衣，也能救出自己的战友。但是这样一来， 我们就会被山头上的敌人发觉，我们整个班，我们身后的整 个潜伏部队，就会受到重大损失，这一次作战计划就全部落 空了。” (1)、理解战斗计划的重要性。“这一次作战计划就全部 落空了”这是一次怎样的作战计划呢？“敌人控制的 391 高 地，像一颗毒牙，楔入我们志愿军的阵地。我们准备在黄昏 时分发动突然袭击， 拔掉这颗毒牙， 把战线往南推移。 ”生读。 “像一颗毒牙”，你从中体会到什么？因此，“我们准备在 黄昏时分发动突然袭击”“突然袭击”是什么意思？为什么 要突然袭击呢？我告诉同学们，391 高地前面有 3000 米的开 阔地带，什么是“开阔地带”呢？就是
4、很平坦，没有山没有树的 地方。部队要冲过这 3000 米的开阔地带会造成很大的伤亡， 甚至战斗会因此而失败。所以部队计划天没亮就潜伏在离391 高地很近的山坳，准备在黄昏时分发动突然袭击，拔掉这颗毒 牙。这次战斗相当重要，被发现的后果非常严重。 读第 6 自然段。 （2） 理解距离近。 “我们就会被山头上的敌人发觉” 山里茅草 丛生，在草丛中打两个滚怎么就会被发现呢？“太阳渐渐爬上 第6页 共6页 山头。我发现前面六十多米的地方就是敌人的前沿阵地，不 但可 以看见地堡和火力点，甚至连敌人说话都听得见。敌人 居高临下，当然很容易看见我们。 我们趴在地上必须纹丝不动， 咳 嗽一声或者蜷一下腿，都可
5、能被敌人发觉。” a、 为什么在草丛中打两个滚就会被发现呢？ （因为距离近） 课文哪 里可以看出距离近？（抓住“六十多米”“不但而且 “居高临下”来理解）理解“居高临下” b、在如此近的距离下，邱少云移动一点点都会被敌人 发现， 所以必须“纹丝不动”。“纹丝不动”什么意思？谁来 读读这个词？ c、 齐读。 如果被敌人发觉在他们面前六十多米的地方有 志愿军埋伏着，你想想，敌人会怎么做？当时，和邱少云一 起潜伏的还有五百八十多名志愿军，如果被敌人发现，（指 课件）“我们整个班，我们身后的整个潜伏部队，就会受到 重大损失”读。 （二）体会作者的心情 1、正因为如此，邱少云选择了牺牲。但是这个死，不
6、是上吊自杀，不是拔剑自刎，更不是吃安眠药那么痛快。这 个死， 是活活地烧死， 而且必须纹丝不动 （板书： 纹丝不动） 。 邱少云的战友知道常人无法忍受如此巨大的痛苦，当他看着 朝夕相处、亲如手足的战友被烈火烧灼着、煎熬着、炙烤 第6页 共6页 着他的心情非常复杂（链接课件）学生说到哪点就有感 情地朗读哪点。 2、在邱少云烈火焚烧的时候，我既紧张又担心，既矛 盾又痛苦。（同时板书：我紧张担心矛盾痛苦）把这复杂的 感受融入到句子中去尽情地表达出来，读。 （三）体会邱少云精神的伟大 1、同学们，你们被水烫过吗？被火烧过吗？有什么感 觉？有什么反应？你们只是在极短的时间内被水烫了被火 烧了身上的一点点
7、地方，你们就感觉到钻心地疼，如果全身 烧着了，而且一直在烧，同学们想像一下，这有多痛？ 2、假如你在这种情况下，你会怎么想？会怎么做？ 3、常人难以忍受，因为这太痛苦了。（链接火烧图） 你看他咬紧牙关， 紧皱眉头， 豆大的汗珠不断地从脸上滚落。 疼啊，撕心裂肺的痛啊！他把手指深深地插进泥土里此 时此刻，他在想什么呢？ 4、他是这样想的，也是这样做的。（链接课件文字） 读。“邱少云像千斤巨石一般”邱少云与千斤巨石有什么相 同的地方？（都不怕烈火焚烧，都不会挪动一寸地方，都不 会发出一声呻吟）这需要忍受多么大的痛苦啊！需要多么崇 高的信念支撑啊！ 5、邱少云为什么能承受着万箭穿心的痛苦而一动也不
8、动呢？（三个为了；坚定的信念；意志坚强；严守纪律；把 自己的生死置之度外）让我们带着崇敬的心情读 第八自然段。 第6页 共6页 6、你认为这是一个怎样的战士？（板书：伟大）让我 们一起表达对英雄的崇敬之情，读。 四学习第 9、10 自然段 烈火在他身上烧了半个多钟头才渐渐熄灭。这个伟大的 战士， 直到最后一息， 也没挪动一寸地方， 没发出一声呻吟。 黄昏时候读。 三、拓展延伸，抒发情感三、拓展延伸，抒发情感 1、战斗结束后，邱少云的战友们来到邱少云的身边， 邱少云依然趴在地上面部朝下， 他的身体已经完全被烧 焦了，唯一完整的是那只深深插进泥土里的手战友们怀 着无比崇敬的心情，用邱少云生前挖坑道
9、时用过的铁锤和钢 钎，在陡峭的 391 高地的石壁上，刻写了一句纪念他的碑文。 同学们，此时此刻，假如你也是潜伏部队中的一员，你也亲眼 目睹了这惊天动地、气壮山河的一幕，你会写一句怎样 的碑文来纪念、来歌颂这位年轻而伟大的战士？ 2、（链接课件）看大屏幕。同学们，这就是邱少云的 战友在391 高地上刻下的碑文 （为整体， 为胜利而自我牺牲 的伟大战士邱少云同志永垂不朽）。 这句碑文，是邱少云精神的生动写照，是中国人民志愿 军精神的生动写照， 也是中华民族精神的生动写照。 同学们， 请你们站起来，让我们怀着无比崇敬的心情朗读这句碑文！ 让我们用深情的语气来读读这句碑文。让我们用自豪的 语气再来读读这句碑文。 四、总结升华四、总结升华 第6页 共6页 同学们，有了这种精神的军队是伟大而不可战胜的！有 了这种精神的民族是伟 大而不可战胜的！老师相信，这句碑文，一定会世代相 传！这种精神，一定会永放光彩！ 五、作业布置五、作业布置 1、把这个故事将给你的家人听。 2、上网搜集有关战斗英雄的故事。 3、背诵第 7、8 自然段。 板书设计板书设计 9.我的战友邱少云 火烧邱少云纹丝不动伟大 我紧张担心矛盾痛苦
