1、1 9.9.这些是大家的（第一课时）这些是大家的（第一课时） 教学目标：教学目标： 1知识与能力 认识学校里的公物，并知道它们的作用。 2情感与态度 知道公物是为大家服务的，大家都应当爱护。 3行为与习惯 能够主动爱护公物，做到小心使用不损坏。 教学重点：教学重点：培养学生主动爱护公物的意识和责任。 教学难点：教学难点：让学生学会小心使用公物不损坏。 教学准备：教学准备：ppt，教材，黑板贴 课前课前交流交流： 小朋友们好，我是龚老师，跟我打个招呼好吗？（大家好）你们真热情！自我介绍一下 吧，我是一个喜欢读书，热爱生活的人。看！这是我的宝贝！（出示宝贝）这是可都是我的 私人物品哦！ 你有什么宝
2、贝？（学生交流） 如果大家表现特别好，我会忍痛割爱送给你们呦！ 教学过程：教学过程： 一学校里的公物一学校里的公物 1.晒晒学校照片 过渡：刚才我们交流自己的私人物品，其实学校里也藏着许多宝贝呢。 （1）上课前，老师在校园转了一圈，捕捉了一组照片，想看吗？（出示一组照片） （2）交流：这是哪里的什么？ 3.这些是属于谁的呢？ 这些呀，是大家的。 （板贴课题：这些是大家的）一起读（手指课题，齐读） 2.他们有个共同的名字叫公物。 （板贴：公物） （1）听，他有话告诉我们呢！（播放录音） （2）老师考考你们，这些公物给我们带来什么便利呢？ （3）小结：看来，公物还真是我们的好朋友呢！学校里的公物可
3、不止这些，咱们一起来找 找看吧。 （教室和走廊寻找公物） 3.找朋友（播放音乐找朋友） （1）交流（预设） ：音响，投影仪，门，饮水机，空调（追问：它们给大家带来什么便 利？） （2）哇，你们都有一双火眼金睛，公物都被你们发现了呢！来，把掌声送给自己。 2 小结： （出示图片：教室、走廊、操场） 同学们，教室里的课桌椅、电灯、电扇等都是（公物）这些是（大家的） 走廊里的消防栓、应急灯、展板等都是（公物）这些是（大家的） 操场上的篮球架，乒乓球台、球门等都是（公物）这些是（大家的） 二二.身边的公物还好吗？身边的公物还好吗？ 1.手势表观点 （1）公物是大家的，你们有没有关心过它们呢？仔细看，这
4、些公物还好吗？如果你觉得它 们很好，就用竖起大拇指点赞。如果你觉得他们不好，也像我一样，就双手做个的姿势， 打个叉。 （2）播放组图，学生做手势 2.讨论 （1）老师发现，这些都得到了同学们的大拇指，它们为什么会这么好呢？ （2 生回答：对；给爱护公物的小朋友点个赞） （2）这些公物哪里不好呢？它们为什么会变成这样呢？选择其中的一幅图，和你的同桌讨 论讨论。 3.小结：看来，同学们有意无意的行为会给身边的公物朋友带来损害。 4.想一想，在平时，你见过损害公物的情景吗？追问：你的感受如何呢？（2 生） 评价： 5.小结： 中小学生守则告诉我们要爱护公共财物。爱护公物，人人有责。 （板贴） 三我和
5、公物的故事三我和公物的故事 1.听故事 （1）公物是我们的好朋友，他还有一些心里话想告诉我们呢。竖起小耳朵，仔细听，你听 到了什么？ （2）你听到了一对小桌椅，它们很（开心） （板贴笑脸）而另一对小桌椅却很（伤心） （板贴哭脸） （3）同样是小桌椅，为什么一对眉开眼笑，另一对却十分忧愁呢？谁来做做小桌椅，让龚 老师听听小桌椅的心里话呢。 2.移情表演 （1）小桌椅，小桌椅，你有什么烦恼呢？ （2）小桌椅，小桌椅，你怎么整天乐呵呵的呀？ （3）小桌椅是大家的，他会迎来一个接一个的新朋友。那小桌椅，你期待什么样的小朋友 成为你的新朋友呢？ 3.小结：看来，小桌椅的烦恼来源于同学们的不友好，小桌椅的
6、快乐来源于同学们的细心呵 护。我们要（爱护它们）真不错，老师送你们一首儿歌，我们一起拍着小手，跟着唱一唱 3 吧，播放爱护公物小椅子 。 4.除了小桌椅，你还想替谁把它的心里话说出来？ 四人小组交流、汇报 随机评价。 过渡：还有谁想替公物说说话？ 评价：嗯，xxx 我们听见你的心里话了。 5.其实，这些公物都想对大家说： （翻一个脸）我们是大家的，我喜欢爱护我的小朋友。 我们二（）班的小朋友也想对公物说：这些是大家的，我们都要爱护它们。 （生齐读） 四大家一起来爱护四大家一起来爱护 1.看看图中的同学是怎么爱护公物的呢？（出示） 2.爱护公物是我们每个人的责任，我们能为公物做点啥？让我们以四人小组为单位，开一次 讨论会吧？ 3.晒晒我们的金点子 4.赠送公物：同学们，你们可真积极呀，我决定把我的私人物品送给你们共同使用。我要给 我这盆绿植聘任一位专职管理员。你会怎么做？那谁愿意成为书的专职管理员？老师放心的 把我的宝贝交给你们了。那他们就从我的私人物品变成了？（公物） ，它们是（大家的） 。 其实学校公物可不止这些，课后，请小朋友到校园走走，调查更多的公物，完成课文 35 页。下节课，一起汇报我们的成果。
