1、第 1 页 共 13 页 统编版（统编版（20192019）高一历史必修中外历史纲要上册）高一历史必修中外历史纲要上册第第三三单元单元测试测试卷卷 一、选择题一、选择题(本题共本题共 20 小题，每小题小题，每小题 2 分，共分，共 40 分分) 1宋代的商业活动与唐代相比有了非常大的发展变化，有一位学者专门为此写 了一本专著，你能为这本专著选定一个合适的书名吗？() A长安城的落日B宋代东京的辉煌 C汴河两岸D坊墙倒塌以后 2元朝时期，“西域之仕于中朝，学于南夏，乐江湖而忘乡国者众矣”。中原之 士“西游昆仑圃，北望大荒之野，涉黄河之流，而寻瑶池之津”。对上述历史现 象理解最恰当的是() A元
2、朝时民族交融进一步加强 B元朝时边疆和内地民族联系加强 C元朝重建大一统，疆域辽阔 D西域民族政权派人学习中原文化 3宋朝史料记载了宋神宗对边疆两大政权崛起的担忧。他忧心忡忡地说：“二 虏之势所以难制者，有城国，有行国比之汉、唐，最为强盛。”此处“二虏”是指 () A辽与蒙古B辽与西夏 C金与蒙古D金与西夏 4北宋大臣刘挚在忠肃集中对王安石变法作出如下评价：“二三年间，开 阖动摇，举天地之内，无一民一物得安其所者数十百事交举并作，欲以岁 月变化天下。”由此可知，王安石变法() A达到了富国强兵的目的B造成统治集团内部分裂 C加重了普通百姓的负担D导致了北宋的迅速灭亡 5下列对王安石变法的认识，
3、不正确的是() A实现富国强兵是其基本出发点 B其改革维护了地主阶级的利益 C改革彻底解除了北宋中期的社会危机 D变法失败具有一定的历史必然性 6按政权建立年代先后排列，正确的是() 第 2 页 共 13 页 A契丹、金、北宋、元B北宋、契丹、金、元 C北宋、金、契丹、元D契丹、北宋、金、元 7南宋抗金的性质是() A反对外来侵略的正义战争 B反对地方割据的斗争 C统治者争权夺利的斗争 D反对民族压迫的正义战争 8“从宋代起，棉花开始成为一种重要纺织原料到了元代，丝、麻、棉鼎 足而立；明代以后，棉花的重要性超过麻。”出现这一变化的前提条件是() A政府的大力推广B棉纺织技术的改进 C商品经济的
4、发展D棉花成为经济作物 9绍兴和议后，宋金结束了长达十多年的战争生活，维持了 20 余年的和平， 两国通过榷场贸易，丰富了两国人民的物质和文化生活。这说明绍兴和议() A是双方平等协商的结果 B使南宋与金实现永久和平 C使南宋付出了巨大的代价 D促进了宋、金经济的发展 10在郭守敬的建议下，元世祖派了 14 位天文学家，在国内 27 个地点进行天 文观测，其观测结果为编制授时历提供了科学的数据。由此推断() A专制统治的强化阻碍了科技的发展 B中国古代政府历来重视天文学发展 C劳动人民是推动科技发展的动力 D国家扶持促进了古代科技的发展 11北宋初年设立的某官职的职责为：“凡兵民、钱谷、户口、
5、赋役、狱讼听断 之事，可否裁决，与守臣通签书施行。”该官职名称及设置目的分别是() A通判加强中央集权 B知州增加地方财政开支 C知县减少地方军费 D宰相提高地方行政效率 12在南宋科举制中，增加了一场皇帝主持的殿试，实行糊名(阅卷时盖住考生 第 3 页 共 13 页 的名字)誊录(抄写考生的试卷)，不许朝廷官员推荐考生，食禄之家的子弟必须 复试，对贵戚子弟另设考场和另派考官。这反映了宋朝科举制() A仍为官僚贵戚所控制 B已经杜绝了政治腐败 C违背了公平竞争原则 D选拔程序越来越严密 13宋代，很多士大夫在绘画上除了创作吟咏性情的文人画外，还好画“世俗人 物”，创作了许多诸如货郎图纺车图等表
6、现城乡百姓世俗生活的作品。 这一现象折射出() A市民文化走向勃兴B绘画主流出现转向 C士大夫阶层的衰落D理学影响艺术创作 14有学者指出，经济重心的南移是我国历史发展的一个重大事件，也是经济 地理格局中的一次巨大变迁。我国古代经济重心南移完成于() A南北朝时期B隋唐时期 C两宋时期D明清时期 15有学者认为：“北宋时期，中国仿佛进入现代，物质文化蓬勃发展。”下列 不能体现这一观点的史实是() A交子的出现 B热闹的瓦子 C景德镇的兴起 D经济重心南移的最后完成 16下列是五代、辽、宋、夏、金时期的民族政权对立的示意图，正确演变顺 序是() AB CD 17元代以前常“因山川民俗以制州界”，
7、而元代采取“犬牙交错”的原则，任意 将自然环境差异极大的地区拼成一个省级行政区。这表明元代() 第 4 页 共 13 页 A以山川地理环境来划分行政区域 B以消除割据可能性划分行政区域 C以发展经济为目标划分行政区域 D以文化认同作为行政区划的依据 18全球通史中说：“除文化上的成就外，宋朝时期值得注意的是，发生了 一场名副其实的商业革命”。以下可以印证这一观点的是() A南方植棉逐渐普遍 B陶瓷成为中华文明象征 C基层市场蓬勃涌现 D大都成为北方经济中心 19关于下列表格的说法，正确的是() 朝代 南方北方 人口 (户) 占全国户 口数比例 人口(户) 占全国户 口数比例 西汉2470685
8、19.8%998578580.2% 唐朝392041543.2%514852956.8% 北宋1124076062.9%662429637.1% A北宋时经济重心南移完成 B北方人口总量在逐年不断减少 C唐朝时经济重心尚未转移 D人口南迁推动了经济格局变化 20从图一到图二，我国实行的地方行政管理制度的变化体现了() A从分裂逐步走向统一B皇权不断得到强化 C中央集权得到了加强D郡县制到行省制的演变 二、非选择题二、非选择题(本大题共本大题共 4 小题，第小题，第 21 题题 14 分，第分，第 22 题题 16 分，第分，第 23 题题 14 分，第分，第 24 题题 16 分，共分，共 6
9、0 分。分。) 第 5 页 共 13 页 21宋代是我国科技文化高度繁荣的阶段。阅读下列材料，回答问题。 材料一在当时文人看来，“这种文学形式”是“小道”，不是载道的工具、治国 平天下的手段。但是，在诗歌走上“雅正”道路而较少表现纯粹的个人生活情 感，特别是男女恋情的情况下，它正是以其娱乐艺术的性质，不够堂皇正大却 也较少拘谨的地位，而弥补了诗的不足，获得意外的兴旺苏轼作为士 大夫集团的成员，比任何人都更敏感、更深刻体会到强大的统治思想对个人的 压制，而走向对一切既定价值准则的怀疑、厌倦与舍弃，努力从精神上寻找一 条彻底解脱出世的途径。 摘编自骆玉明中国文学史 材料二宋朝是一个科技进步的时代但
10、宋朝的经济不能用以改革社会，是 导致发明不能作有系统增进的一大主因。从西方的经验看来，必须商业的影响 力远超过农业生产的影响时，上述的突破才能发现。宋朝的商业平铺在亿 万农民头上，就为效至微了。这种种条件都无助于开展各种发明以推广其 成果之用心设计。 摘编自黄仁宇中国大历史 材料三宋朝是“当时世界上最大、生产力最高和最发达的国家”，但是“由于种 种不利因素的影响，使这一发展势头未能继续下去”。 摘编自马克垚世界文明史 (1)据材料一，指出“这种文学形式”是什么，并概括宋代主流文学的特点。 (2)结合所学知识概括宋代科技进步的表现，并据材料二，指出作者为什么认为 宋代难以“开展各种发明以推广其成
11、果”。 (3)据上述材料并结合所学知识，归纳材料三中导致宋朝“发展势头未能继续下 去”的“不利因素”。 22阅读材料，回答问题。 第 6 页 共 13 页 材料一宋朝设官之制，名号、品秩一切袭用唐旧。然三师、三公不常置，宰 相不专用三省长官。中书、门下并列于外，又别置中书于禁中，是谓政事堂， 与枢密院对掌大政。天下财赋，内庭诸司，中外筦(同管)库，悉隶三司。中书 省但掌册文、覆奏、考帐。 马端临 文献通考 材料二科举制度在宋代有了重大的发展，宋太祖确立殿试制度，加在省试之 上，使科举取士变为解试、省试、殿试三级考试，使科举及第者直接成为“天子 门生”，进一步摧毁考官和考生之间的座主、门生关系。
12、针对唐科举门资取士的 弊病，逐步取消资格限制，贯彻“取士不问家世”的原则。设置考试新章法，如 考生搜身制、考官隔离制、试卷糊名誊录制。科场文体从侧重诗赋代之以“经 义”“策论”。 摘编自黄留珠中国古代的选官制度 (1)根据材料一，指出宋朝官职的特点。其目的何在？ (2)根据材料二，概括宋代选官制度发展的表现，并结合所学知识，分析宋代选 官制度发展的原因。 23阅读材料，完成下列要求。 材料下面是人民教育出版社 2003年出版的“全日制普通高级中学教科书(选修) 中国古代史全一册”部分目录。 第五章民族融合的进一步加强和封建经济的继续发展 第一节五代十国 第二节北宋的建立和中央集权制度的加强 第
13、三节北宋中期的社会危机和改革 第四节辽、西夏的建立和宋辽、宋夏的和战 第五节金的建立与宋金的和战 第六节元朝的建立和统一多民族国家的发展 第 7 页 共 13 页 第七节辽、宋、夏、金、元时期的文化 第八节五代、辽、宋、夏、金、元时期的文化 根据材料并结合所学知识，对该目录提出一条修改建议，并说明修改理由。(要 求：所提修改建议及理由需观点正确，符合历史事实。) 24阅读材料，完成下列要求。 材料一至北宋时期，“中国”的概念在地理上是指“九州”为主的传统意义上的 汉族聚居之地，大体上就是指长城以南的黄河流域和长江、珠江流域，即所谓 “天地之中”，并不包括少数民族居住的地区；“中国之人”主要是知
14、“礼乐”“服衣 冠”、从事种植农业的汉族，少数民族也不在其中。 摘编自郑炜辽金时期民族关系思想的发展与 中华民族多元一体格局的形成 材料二元人“中国观”的要点是：“中国”的疆域是元人统治地区加上南宋统治 的江南；“中国”的人民是汉人和少数民族两大部分；“中国”的文化是农耕文化 和草原文化两大系统；“中国”主权的行使者，可以是汉人政权，也可以是“行中 国之道”的少数民族政权。 摘编自何志虎“中国观”在元代的转换 (1)根据材料一，概括北宋时期的“中国观”，并分析其形成的原因。 (2)根据材料一、二，指出元代“中国观”的新变化。 第 8 页 共 13 页 参考答案 一、选择题一、选择题(本题共本题
15、共 20 小题，每小题小题，每小题 2 分，共分，共 40 分分) 1D 解析：北宋时期的城市与唐朝相比，最大的特点就是坊与市的界限被打破，城 市的经济功能增强，故答案为 D 项；长安城的落日无法准确表述出宋代与 唐朝相比在商业上发生的变化，排除 A 项；宋代东京的辉煌汴河两岸 无法体现宋代的商业活动较唐代有所发展的情况，排除 B、C两项。 2A 解析：根据材料“西域之仕于中朝，学于南夏”“中原之士西游昆仑圃”可知，元 朝时中原与西域间互有人员往来与交流，民族交融进一步加强，故 A项正确。 3B 解析：宋神宗为北宋时期，辽、西夏与北宋政权并立，故选 B 项；金灭辽，排 除 A 项；蒙古灭金、西
16、夏、南宋，实现统一，排除 C 项；金、西夏与南宋，政 权对峙，排除 D项。 4C 解析：材料“无一民一物得安其所者”体现的是王安石变法加重了普通百姓的负 担，故 C 项正确；王安石变法强兵的效果并不明显，排除 A 项；材料没有反映 王安石变法对统治集团的影响，排除 B 项；王安石变法并没有导致北宋迅速灭 亡，排除 D项。 5C 解析：王安石变法的根本目的是改变北宋积贫积弱的局面，实现富国强兵，维 护封建统治，其变法措施维护了地主阶级的利益。由于北宋中期政治腐败，变 法失败具有一定的历史必然性。王安石变法在一定程度上缓解了北宋中期的社 会危机，但并未彻底解除社会危机，故 C 项与题意相符。 6D
17、 第 9 页 共 13 页 解析：907 年耶律阿保机称帝，建立政权，916 年建国号契丹；北宋是 960 年由 宋太祖赵匡胤建立的；1115 年，女真领袖完颜阿骨打称帝建国，国号大金； 1271 年忽必烈将蒙古政权改国号为元；故选 D项。 7D 解析：金政权是我国少数民族政权，不是外来势力，故排除 A 项；金与南宋是 并立政权，不是割据势力，排除 B 项；金和北宋是两个政权，排除 C 项；岳飞 等人领导的抗金斗争，有效地遏制了金统治者发动的掠夺性战争，是正义的战 争，使南方地区相对稳定，符合当时广大人民的利益，故选 D项。 8B 解析：材料反映了宋元时期纺织业生产原料结构的变动。在经济发展诸
18、因素 中，生产力的发展是根本因素。元代黄道婆改进棉纺织技术，促进了棉纺织业 迅速发展，棉花种植因而推广，故选 B 项。 9D 解析：根据材料“两国通过榷场贸易，丰富了两国人民的物质和文化生活”可 知，绍兴和议促进了宋、金经济的发展，D 项正确。绍兴和议不是平等协商， 金朝处于优势，排除 A 项；B 项表述过于绝对，排除；C 项材料未体现，排 除。 10D 解析：材料“元世祖派了 14 位天文学家，在国内 27 个地点进行天文观测”，体 现了国家对天文科学的扶持，这有利于古代科技的发展，故选 D 项。材料无法 体现专制统治的强化阻碍了科技的发展，排除 A 项；材料仅体现了元代对天文 学发展的重视
19、，排除 B 项；郭守敬并非劳动人民阶层，排除 C项。 11A 解析：材料“可否裁决，与守臣通签书施行”可知，该官职名称是北宋的通判， 其设置目的是监察地方，加强中央集权，故选 A 项；材料中的“守臣”就是知 州，排除 B 项；设置知县是为了以文官代替武将，加强中央集权，排除 C 项； 宰相是中央官职，不可能和“守臣”共治地方，排除 D项。 12D 解析：根据材料“增加了一场皇帝主持的殿试”“实行糊名誊录”“不许朝廷官员推 第 10 页 共 13 页 荐考生，食禄之家的子弟必须复试”等信息可知，宋朝增加了考试选拔的多项规 定，反映了选拔程序越来越严密，故选 D 项；根据材料“不许朝廷官员推荐考
20、生，食禄之家的子弟必须复试，对贵戚子弟另设考场和另派考官”可知，宋朝科 举限制了官僚贵戚的特权，排除 A 项；“杜绝了”一词表述绝对化，排除 B 项； 材料中“糊名”“誊录”等信息正是公平竞争的反映，排除 C 项。 13A 解析：宋代商品经济兴盛、城市发展和文化的普及，民间文化日益繁荣，出现 了许多描绘民间风情的作品，故选 A 项；材料并未涉及对其他绘画类型的比重 描述，故无法得出绘画主流是否发生转向，排除 B 项；据材料可知，士大夫兼 画文人画、世俗画，市民文化的勃兴不代表士大夫阶层的衰落，排除 C 项；材 料中的世俗画侧重于描写城乡百姓的世俗生活，没有体现三纲五常等理学思想 对绘画创作的影
21、响，排除 D项。 14C 15D 16B 17B 解析：根据材料中“犬牙交错”原则并结合所学知识可知，材料讲述的是元朝的 行省制度，任意将自然环境差异极大的地区拼成一个省级行政区是为了防止地 方势力壮大，防止割据，以加强中央集权，故 B 项正确。 18C 解析：植棉属于农业经济，故 A 项错误；B 项反映的是手工业生产，排除；市 场的活跃体现了宋代商业的发展，是“一场名副其实的商业革命”，C 项正确； 大都是元朝的首都，不能证明宋代商品经济发展，故 D项错误。 19D 解析：此表反映出从西汉到北宋，南方人口比例增长，北方人口比例下降，可 见南方人口多于北方人口，这有利于促进南方开发，从而推动经
22、济重心南移， 即经济格局变化，故选 D项。 第 11 页 共 13 页 20C 解析：根据图一中“郡”“国”可知是汉初的郡国并行制，威胁中央集权，根据图 二中“中书省”“行省”可知是元朝的行省制，有利于中央对地方的控制，故选 C 项。汉朝是大一统的朝代，排除 A 项；材料体现的是地方制度，排除 B 项；D 项“郡县制”说法错误，排除。 二、非选择题二、非选择题(本大题共本大题共 4 小题，第小题，第 21 题题 14 分，第分，第 22 题题 16 分，第分，第 23 题题 14 分，第分，第 24 题题 16 分，共分，共 60 分。分。) 21(1)这种文学形式：宋词。特点：具有娱乐艺术性
23、；形式自由活泼；趋 于平民化。 (2)表现：活字印刷术推动了印刷业革新；军事上广泛使用火药；指南针应 用于航海。 原因：农耕经济无法推动社会改革；商业的影响力小。 (3)不利因素：封建政治体制的束缚；小农经济占统治地位；科技发明难以 推广；理学的束缚。 解析：第(1)问第一小问，据材料一“宋代”“不够堂皇正大却也较少拘谨的地位， 而弥补了诗的不足，获得意外的兴旺”结合所学得出宋词；第二小问，据材料一 “以其娱乐艺术的性质”得出具有娱乐艺术性，据材料一“不够堂皇正大却也较少 拘谨的地位”得出形式自由活泼，据材料一“不是载道的工具、治国平天下的手 段”“表现纯粹的个人生活情感”得出趋于平民化。第(
24、2)问第一小问，结合所学分 析得出，活字印刷术推动了印刷业革新；军事上广泛使用火药；指南针应用于 航海。第二小问原因，据材料二“宋朝的经济不能用以改革社会”得出农耕经济 无法推动社会改革；据材料二“宋朝的商业平铺在亿万农民头上，就为效至 微了”得出商业的影响力小。第(3)问，据材料一“强大的统治思想对个人的压制” 得出理学的束缚；据材料二“宋朝的经济不能用以改革社会，是导致发明不能作 有系统增进的一大主因”“平铺在亿万农民头上，就为效至微了”得出小农经济占 统治地位，科技发明难以推广；结合所学得出封建政治体制的束缚。 22(1)特点：分化事权，设立众多机构，互不统属。 目的：加强君主专制中央集
25、权。 第 12 页 共 13 页 (2)表现：确立三级考试制度；减少考试资格限制；严格考试程序；重考试 内容的实用性。 原因：崇文抑武方针的影响；借鉴唐朝科举制弊端的教训；加强君主专制 的需要。 23建议一：增加宋元商品经济发展的内容，缩减政治史内容。 理由：宋元时期，农业、手工业发展成就突出，城市和乡村商品经济发展 迅速，我国的经济重心逐渐完成南移，对宋元社会以及后世中国历史都产生了 深远影响。该教材受传统史学观念的影响，偏重政治，增加经济史比重更利于 全面把握历史发展进程。 建议二：增加宋元时期社会物质生活和社会习俗变迁一目。 理由：宋元时期，封建农业和手工业经济发展，城市和乡村商品经济发
26、展 迅速，市民阶层壮大，各民族经济文化交流增强，人们的衣、食、住、行及习 俗也发生了较大变化，城市市民的文化娱乐活动丰富多彩；增加该部分内容， 更能反映宋元社会演进的全貌。 解析：角度一，据材料目录可知该目录重视政治史，忽略经济史，章名中“封建 经济的继续发展”内容过少，相应理由论述可参考宋元时期相关史实回答即可。 角度二，结合必修二经济史和史学观念可知，社会史观体现不足，可考虑增加 宋元时期社会物质生活和社会习俗变迁一目，相应论述可参照宋元时期相关史 实回答即可。最后作出总结概括。 24(1)宋代“中国观”：主要指汉族及其聚居地，不包括少数民族及其居住 地区。 原因：传统“华夷之辨”观念根深
27、蒂固；北宋时期，民族政权对峙；农耕文 明和游牧文明生产方式的差异。 (2)从汉族聚居地变为多民族共同生活的元代疆域；从单一的汉族变为多民 族；从农耕文化变为多元文化；主权的行使主体不再有民族之分。 解析：第(1)问第一小问，根据材料一“中国大体上就是指长城以南的黄河 第 13 页 共 13 页 流域和长江、珠江流域，即所谓天地之中，并不包括少数民族居住的地区”可 知北宋时期的“中国观”是指汉族及其聚居地，不包括少数民族及其居住地区。 第二小问，根据材料一“中国之人主要是知礼乐、服衣冠、从事种植农业的 汉族，少数民族也不在其中”可知北宋时期，民族政权对峙；农耕文明和游牧文 明生产方式的差异；再结合所学知识可知，传统“华夷之辨”观念根深蒂固。第 (2)问，根据材料二“中国的疆域是元人统治地区加上南宋统治的江南”可知， 从汉族聚居地变为多民族共同生活的元代疆域；根据材料二“中国的人民是汉 人和少数民族两大部分”可知，从单一的汉族变为多民族；根据材料二“中国的 文化是农耕文化和草原文化两大系统”可知，从农耕文化变为多元文化；根据材 料二“中国主权的行使者，可以是汉人政权，也可以是行中国之道的少数民 族政权”可知主权的行使主体不再有民族之分。
