第四单元-写作-思路要清晰-ppt课件-(含教案+视频+素材)-市级公开课-部编版七年级上册语文(编号：d055c).zip

教师下水作文： 1、修改前： 这天，我回家晚了 我们班的张丽君和杨月是死对头。 张丽君爱看书，爱学习，心地纯洁，心直口快，看到什么不良现象第一时间就要到办 公室跟老师汇报，为此也“得罪”了不少人，其中就包括杨月。杨月一向大大咧咧，看到 同学带了好吃的总要上前讨要。一则杨月是班上的卫生委员，同学们忌着她三分，只要她 要吃就给她。二则杨月性格像男孩子，跟男生女生都处得来，她自己带了东西也是从不吝 啬，见者有份的。张丽君特别看不惯杨月这点，到我这里来告状，说杨月是仗势欺人。为 此我把两人叫到办公室了解情况。了解清楚后我教育了杨月，这事就算过去了。 上周，张丽君来跟我报告说杨月在校外抽电子烟。这还了得，我立即打电话给杨月母亲， 询问有无此事。她母亲了解情况后，说确有此事，我们就此事严厉批评教育了杨月。事后， 张丽君告诉杨月，就是她向老师汇报的。杨月气不过，就要伸手打她，张丽君赶紧哭着来 我办公室找我。为这事，我把她们两个喊到办公室教育了半个多小时，两人才终于握手言 和了。 又到周五了。 “老师，再见！” “老师，周一再见哦！”伴随着孩子们一拨拨道别的声音， 我一周的工作马上就要结束了。看着班上的孩子像小鸟归巢般奔向自己的家长那里，我也 准备回家。 “老师，祝您周末愉快哦！”几张笑脸突然出现在面前。 “是你们哪！怎么没 看到家长呢？”一看是班上几个最活泼的女孩子，我的目光不由得往两旁搜索了一圈，没 发现家长来接。 “老师，我刚才跟我姑说了要去前面刚开的一家书店看书的，会晚一点回去。 ”小个子张丽君快人快语道。 “你姑，哦”我想起来了，刚才我似乎是看到张丽君姑姑 了的，因为此地是三岔路口，人多车多，要关注孩子们的安全，也没顾得上和家长们一一 打打呼。 “老师，我们去看书的。时间还早，看一会了就回去，您就放心吧！”杨月赶紧补 充道。 “那行吧，你们不要太晚啊！”临走时我叮嘱了一声。 送走了她们，我大步流星地朝前走去，可是没走多远，我突然感觉到哪里不对劲。想 起上周的事，似乎有违常理呀，我越想越不对劲。于是，转身追了上去。 “你们敢欺负我，我周一就告诉老师去，你们打我一下试试”老远就听出了张丽 君愤怒地哭腔。赶来的正是时候，美联超市旁边的一块空地上，围了一群人。我拨开人群， 张丽君正背对着我抹着眼泪，对面的杨月已经认出了我，眼神一下子暗淡了下去。 “怎么回 事？”刚才听张丽君的声音，我就已经明白了是怎么回事，我想听杨月亲自告诉我。她的 脸一下子红到了耳根，不吭声了。 “老师，她们骗我说这里开了一家书店里，说带我来看书， 其实杨月是找了第一实验中学的学生打我的！”张丽君抢着哭诉到。我上下打量一遍，没 发现什么异常，心稍微放松了些：“打哪儿了？有没有受伤？” “没有，他们本来想打我来 着的。 ”张丽君委屈地说道。 “老师，我们没有打她。我只是问她为什么欺负我妹妹的。 ”我 这才注意到这个说话的男孩，身穿第一实验中学的校服，个子比七年级的学生明显高一个 头。 “你是？”我问道。 “老师，他是我堂哥！上周张丽君跟您打了小报告，我妈知道情 况后打我了。我哥见我受欺负，说要见一下张丽君的。 ”杨月赶紧替男孩子回答。不知道杨 月的话是真是假，我马上拨通了杨月妈妈的电话，证实了面前这个男孩确实是杨月的堂哥。 “你既然是杨月堂哥，也该知道她抽电子烟的事了。你至少是八年级的学生，有一定的判 断是非的能力了，那你说她抽烟是对还是错！” “老师，我错了。我们本来准备警告这个小 妹妹以后不准跟老师打小报告的，但她刚才的刚烈劲儿已经把我们给震住了。也觉得她说 得对，是我妹错！老师，我们再也不敢了！”男孩子坦诚地说到。看刚才那情形，联想到 张丽君平时的泼辣劲，我完全相信他说的话。 “杨月，你利用了朋友对你的信任，这不道德， 你知道吗？张丽君以为你们真正和解了，她才完全相信你的话。可是你却一直对她怀恨在 心，利用她的善良，把她骗到这儿。如果不是老师及时赶到，你们是不是真会打她？” “老 师，我错了！我挨打了，我哥心疼我，说要警告一下张丽君，我答应了，是我糊涂。以后 不会了！请老师放心！”见孩子们这样连连承认错误，在外面也不好再多说什么了，我拨 通了双方家长的电话。 直到双方家长来把孩子们接走，我才意识到天气已经暗下来了。 行走在回家的路上，西天的最后一抹红霞也在恋恋不舍地离去，不由得加快了脚步。 唉！又回家晚了，不过，想起刚才的事，不禁暗自庆幸。 2、修改后： 这天，我回家晚了 行走在回家的路上，西天的最后一抹红霞也在恋恋不舍地离去，不由得加快了脚步。 唉！又回家晚了，不过，想起刚才的事，不禁暗自庆幸。 “老师，再见！” “老师，周一再见哦！”伴随着孩子们一拨拨道别的声音，我一周的 工作马上就要结束了。看着班上的孩子像小鸟归巢般奔向自己的家长那里，我也准备回家。 “老师，祝您周末愉快哦！”几张笑脸突然出现在面前。 “是你们哪！怎么没看到家长呢？ ”一看是班上几个最活泼的女孩子，我的目光不由得往两旁搜索了一圈，没发现家长来接。 “老师，我刚才跟我姑说了要去前面刚开的一家书店看书的，会晚一点回去。 ”小个子张丽 君快人快语道。 “你姑，哦”我想起来了，刚才我似乎是看到张丽君姑姑了的，因为此 地是三岔路口，人多车多，要关注孩子们的安全，也没顾得上和家长们一一打打呼。 “老师， 我们去看书的。时间还早，看一会了就回去，您就放心吧！”杨月赶紧补充道。 “那行吧， 你们不要太晚啊！”临走时我叮嘱了一声。 送走了她们，我大步流星地朝前走去，可是没走多远，我突然感觉到哪里不对劲。平 时，张丽君和杨月不是死对头吗？张丽君爱看书，爱学习，心地纯洁，心直口快，看到什 么不良现象第一时间就要到办公室跟老师汇报，为此也“得罪”了不少人，其中就包括杨 月。杨月一向大大咧咧，看到同学带了好吃的总要上前讨要。一则杨月是班上的卫生委员， 同学们忌着她三分，只要她要吃就给她。二则杨月性格像男孩子，跟男生女生都处得来， 她自己带了东西也是从不吝啬，见者有份的。张丽君特别看不惯杨月这点，到我这里来告 状，说杨月是仗势欺人。为此我把两人叫到办公室了解情况。了解清楚后我教育了杨月， 这事就算过去了。上周，张丽君来跟我报告说杨月在校外抽电子烟。这还了得，我立即打 电话给杨月母亲，询问有无此事。她母亲了解情况后，说确有此事，我们就此事严厉批评 教育了杨月。事后，张丽君告诉杨月，就是她向老师汇报的。杨月气不过，就要伸手打她， 张丽君赶紧哭着来我办公室找我。为这事，我把她们两个喊到办公室教育了半个多小时， 两人才终于握手言和了。但事隔一周，两人就好成这样，似乎有违常理呀，我越想越不对 劲。于是，转身追了上去。 “你们敢欺负我，我周一就告诉老师去，你们打我一下试试”老远就听出了张丽 君愤怒地哭腔。赶来的正是时候，美联超市旁边的一块空地上，围了一群人。我拨开人群， 张丽君正背对着我抹着眼泪，对面的杨月已经认出了我，眼神一下子暗淡了下去。 “怎么回 事？”刚才听张丽君的声音，我就已经明白了是怎么回事，我想听杨月亲自告诉我。她的 脸一下子红到了耳根，不吭声了。 “老师，她们骗我说这里开了一家书店里，说带我来看书， 其实杨月是找了第一实验中学的学生打我的！”张丽君抢着哭诉到。我上下打量一遍，没 发现什么异常，心稍微放松了些：“打哪儿了？有没有受伤？” “没有，他们本来想打我来 着的。 ”张丽君委屈地说道。 “老师，我们没有打她。我只是问她为什么欺负我妹妹的。 ”我 这才注意到这个说话的男孩，身穿第一实验中学的校服，个子比七年级的学生明显高一个 头。 “你是？”我问道。 “老师，他是我堂哥！上周张丽君跟您打了小报告，我妈知道情 况后打我了。我哥见我受欺负，说要见一下张丽君的。 ”杨月赶紧替男孩子回答。不知道杨 月的话是真是假，我马上拨通了杨月妈妈的电话，证实了面前这个男孩确实是杨月的堂哥。 “你既然是杨月堂哥，也该知道她抽电子烟的事了。你至少是八年级的学生，有一定的判 断是非的能力了，那你说她抽烟是对还是错！” “老师，我错了。我们本来准备警告这个小 妹妹以后不准跟老师打小报告的，但她刚才的刚烈劲儿已经把我们给震住了。也觉得她说 得对，是我妹错！老师，我们再也不敢了！”男孩子坦诚地说到。看刚才那情形，联想到 张丽君平时的泼辣劲，我完全相信他说的话。 “杨月，你利用了朋友对你的信任，这不道德， 你知道吗？张丽君以为你们真正和解了，她才完全相信你的话。可是你却一直对她怀恨在 心，利用她的善良，把她骗到这儿。如果不是老师及时赶到，你们是不是真会打她？” “老 师，我错了！我挨打了，我哥心疼我，说要警告一下张丽君，我答应了，是我糊涂。以后 不会了！请老师放心！”见孩子们这样连连承认错误，在外面也不好再多说什么了，我拨 通了双方家长的电话。 直到双方家长来把孩子们接走，我才意识到天气已经暗下来了。 继续踏上回家的路，我的心头沉重了。青少年的思想教育远非他们刚才承认错误那样 快捷，要让他们发自内心的意识到错误，和谐相处，任重道远啊！ 思路要清晰思路要清晰 湖北省襄阳市南漳县第二实验中学湖北省襄阳市南漳县第二实验中学 陈陈 晓晓 东东 梳理一下诸葛亮是如何回梳理一下诸葛亮是如何回 应对方的？应对方的？ 首先申明自己首先申明自己 从不做迂腐书呆子的那种从不做迂腐书呆子的那种 寻章摘句，引经据典的学寻章摘句，引经据典的学 问。问。 然后引用自古然后引用自古 以来的大贤们以来的大贤们 说他们也未必治什么经典说他们也未必治什么经典 ，如伊尹、姜子牙、张良、，如伊尹、姜子牙、张良、 陈平这些人。陈平这些人。 最后说如今的最后说如今的 书生们书生们 张口经典，闭口古训张口经典，闭口古训 ，整日里忙碌于笔砚，整日里忙碌于笔砚 之间，只会数黑论黄之间，只会数黑论黄 ，舞文弄墨而已。，舞文弄墨而已。 思路要清晰思路要清晰 思路要清晰，具体要求就是思路要清晰，具体要求就是 条理清楚，层次分明。条理清楚，层次分明。 先写先写 冒险冒险 再写再写遇险遇险 最后写最后写 脱险脱险（详）（详） （中心：把大目标化整为零，从小中心：把大目标化整为零，从小 目标做起，就能达成远大目标。目标做起，就能达成远大目标。） 首先首先 要理清事情发展的大体经过，把这件要理清事情发展的大体经过，把这件 事分成几个阶段；事分成几个阶段； 接着接着 找出每个阶段最重要的关键词，找出每个阶段最重要的关键词， 按顺序排好；按顺序排好； 然后然后思考文章的中心是什么；思考文章的中心是什么； 要使文章思路清晰，就要做到这样几个步要使文章思路清晰，就要做到这样几个步 骤骤： 最后最后 根据文章的中心确定详略根据文章的中心确定详略 1、如果我们写一件事情的记叙文、如果我们写一件事情的记叙文 ，如何把这件事分成几个阶段？，如何把这件事分成几个阶段？ 2、可以采用哪些顺序来写一件事、可以采用哪些顺序来写一件事 的记叙文？的记叙文？ 请以小组为单位，讨论交流这两请以小组为单位，讨论交流这两 个问题！个问题！ 练习列提纲练习列提纲 这天，我回家晚了这天，我回家晚了 浏览手中的文章这天，浏览手中的文章这天， 我回家晚了，说一说文章我回家晚了，说一说文章 的思路是否清晰。的思路是否清晰。 现在请同学们按照自己现在请同学们按照自己 的提纲完成一篇口头作文！的提纲完成一篇口头作文！ 先准备，然后进行口头作文先准备，然后进行口头作文 展示！展示！ 口头作文展示口头作文展示 请把这天，我回家晚请把这天，我回家晚 了写成一篇书面作文了写成一篇书面作文,让让 它更有文采它更有文采,写到作文本上写到作文本上 ！ 思路要清晰思路要清晰 - 0 - 思路要清晰思路要清晰 教学目标教学目标 1通过典型课文引路，让学生总结归纳使一件事的记叙文思路清晰的方法； 2通过具体的作文题目来指导学生练习写作提纲，使学生掌握使文章思路清晰的方法； 3通过引导学生对教师下水作文的问题发现和修改意见交流，使学生能熟练掌握使文章思路 清晰的方法； 4、通过现场口头作文训练，培养学生形成思路清晰的的能力。 学情分析学情分析 初一的学生习作普遍存在重点不突出、结构不严谨、思路不清晰等问题,而缺少条理性,缺 乏对条理清楚方法的认知是造成上述问题的普遍原因。 教学重难点教学重难点 重点重点:在学习拟定列提纲的基础上条理清楚地叙述一件事。 难点难点:学习并运用所学方法给一个具体作文题目拟写一则提纲并口头作文，做到思路清晰。 教学活动教学活动 【导入导入】导入新课导入新课 同学们，请看电视剧三国演义中诸葛亮舌战东吴儒生严俊的一段视频，重点关注诸 葛亮是如何还击对方的！ 生观看视频。 师：严峻发难，问诸葛亮治何经典？他的潜台词是你连书都没有写过，有什么资格在这 里夸夸其谈?我们来梳理一下孔明是怎么回答的！ 师引导学生梳理明确：师引导学生梳理明确：他首先申明自己从不做迂腐书呆子那种寻章摘句，引经据典的学问， 然后引用自古以来的大贤们，说他们也未必治什么经典，如伊尹，姜子牙，张良，陈平等人； 最后讽刺批评如今的书生们张口经典闭口古训，整日忙碌于纸砚之间，只会数黑论黄，舞文 弄墨。（屏幕出示）（屏幕出示） 师：诸葛亮为什么陈述这些内容？又为什么要按照这样的顺序来回答呢？ 生回答略。 过渡语：过渡语：由被动到主动，由回应到出击，思路是多么的清晰啊！不仅说话、辩论的思路要清 晰，写文章更是这样，也要做到思路清晰。这节课我们上一节作文指导课“思路要清晰”。 【讲授讲授】授新课授新课 一、理论准备一、理论准备 师：什么是思路要清晰呢，一起看屏幕！齐读！ 思路要清晰，具体要求就是条理清楚，层次分明。（屏幕显示）（屏幕显示） 过渡过渡：如何才能做到条理清楚，层次分明呢？我们学过的课文，大都有清晰的思路，大可以 模仿。首先让我们从本单元的一篇课文走一步，再走一步中去找找方法！ 二、经典引路二、经典引路 师：请回忆一下本文的写作思路 ！ 师生一起回顾完成屏幕板书：先写冒险； - 1 - 再写遇险； 最后写脱险。（屏幕显示）（屏幕显示） 师：这几个阶段是按什么顺序排列的？详略是怎么安排的？为什么要这样安排详略呢？ 生回答略。 师小结：师小结：为中心服务的就要详细，只是为主要情节作铺垫的就可以略写。 师：我们来总结一下，走一步，再走一步这篇课文是如何做到思路清晰的？ 生回答略。 师小结：师小结：同学们的意见综合起来就是这样，要使文章思路清晰，就要做到这样几个步骤： 首先要理清事情发展的大体经过，把这件事分成几个阶段；然后找出每个阶段最重要的关键 词，按顺序排好；接着要思考文章的中心是什么；最后围绕中心确定详略。（大屏幕出示）（大屏幕出示） 我们把几个步骤归纳成四句话，十二个字！（师板书：分阶段；排顺序；明中心；定详略。（师板书：分阶段；排顺序；明中心；定详略。 ）三、横纵延伸）三、横纵延伸 过渡：过渡：如果我们写一件事情的记叙文，如何把这件事分成几个阶段？可以采用哪些顺序来写 一件事的记叙文？请以小组为单位，讨论交流这两个问题！开始！（屏幕出示）（屏幕出示） 生讨论略。 师生交流明确：师生交流明确： 第一个问题：可以按照事情的起因、经过、结果来分成三个阶段写，也可以把事情分成原因、 结果和意义三个阶段写，还可以按起因、开端、发展、高潮、结局五个阶段来划分。根据事 件的复杂程度可分得细致些也可以分得粗略一些。 第二个问题：可以按时间顺序、空间顺序还有逻辑顺序来安排内容，或者是顺叙、倒叙、插 叙。（师板书（师板书) 四、拟写提纲四、拟写提纲 过渡过渡：同学们，我们明确了事件的阶段、顺序、中心，详略等，一篇文章的大体框架就出来 了。可是只在大脑中有了整体构思还不够，还应该用提纲的形式把它呈现出来，有助于思路 的清晰和完善。正如老舍先生所说：“有了提纲，心里就有了底，写起来就顺理成章了；先麻 烦点，后来可省事。”下面我们以一个具体的作文题目为例来练习一下写提纲。 这天，我回家晚了（屏幕出示）（屏幕出示） 同学们，当你们面对这个作文题目的时候，你最先想到的是干什么？ 生回答略。 师小结师小结：当我们看到一个作文题目的时候，首先想到的是根据题目选择一个符合要求的事件。 那么我们把这个过程归纳成两个步骤：审题意、选事件（师板书：审题意、选事件）（师板书：审题意、选事件） 师：在选了事件之后我们就可以干什么了？ 生齐答：分阶段、排顺序、明中心，定详略 师：请按照审题意、选事件、分阶段、排顺序、明中心、定详略的步骤来给这天，我回家 晚了拟写一个写作的提纲。请独立思考完成！思考成熟后写到纸上！ 一学生到黑板上写，并陈述自己的提纲及构思安排的理由！（过程略） - 2 - 其他学生点评并提建议。（过程略） 演板的学生根据同学的点评和建议修改提纲，其他学生对自己的提纲再作修改和完善。（过 程略） 当堂请三位同学再展示自己的提纲，其他学生点评。（过程略） 师小结：提纲写好了，正如老舍先生所言，心里就有了底，写起文章来就顺理成章了。起先 麻烦些，后来可省事。 5、实战演练实战演练 师：现在请同学们浏览一下发在你手中的这篇文章，这是老师过去写的一篇日志，请说一说 文章的思路是否清晰？ 生明确：若改为插叙，文章思路将会更加清晰。 师：现在请同学们按自己的提纲来完成一篇口头作文！先准备两分钟然后我们进行口头作文 展示！ 两个学生交流展示，其他学生围绕思路是否清晰进行点评。 六、作业布置六、作业布置 这节课来不及一一欣赏同学们口头作文展示了。那么请把这天，我回家晚了写成一 篇书面作文,让它更有文采,写到作文本上！ 七、回顾所学七、回顾所学 师：同学们，这节课，我们学习的主题是什么？ 生齐答：思路要清晰。 师：要做到思路清晰，就要按哪六个步骤来构思？ 生齐答：审题意、选事件、分阶段、排顺序、明中心、定详略。 师：构思之后用什么来呈现我们的思路，使之清晰？ 生：写提纲。 师：那么愿同学们把本节课学到的思路清晰的方法用到今后的作文实践中去，使我们的 作文更上层楼！ 下课!