第五单元-写作-如何突出中心-ppt课件-(含教案+素材)-省级公开课-部编版七年级上册语文(编号：3000e).zip

想念我的爷爷 那一天，我留下了人生中最痛苦的泪；那一天，是我人生中第一次感到了无尽的伤心如 潮涌来；也是那一天，我长大了。那一天，我最爱的爷爷离开了人世。 我的爷爷长着一张棱角分明的脸，容光焕发，显得格外精神，总是穿着一套中山装， 朴素却显得庄重。 妈妈说，小时候的我一睡觉就闹，谁都手足无措，只有爷爷才能制服的了我。爷爷的 妙招就是抱着我四处转悠，在院子里走来走去，爷爷累了，我也睡着了，似乎只有在爷 爷的怀里，我才能睡得安心，事的舒服。而这些这些都是儿时的事，我一点儿也不记得 了。印象中最深刻的便是小学时爷爷接我放学了。每天放学，我和妹妹总是照约定在对 面人行横道边的第三棵树的地方等爷爷。爷爷从未迟到过，放学铃声响过不久，就见爷 爷骑着那辆永久牌自行车过来，我坐在后座，妹妹坐在前面，祖孙三人沿着河边小路摇 摇摆摆地回家去了。那路不平，自行车也非常颠簸，但是现在想起来，却比汽车舒服得 多。也是在日复一日，年复一年的颠簸中，我也渐渐长大了。 四年前的一天晚上，爷爷出去买东西，却久久未回来，大家都没在意。不就，一阵急 促的敲门声打破了沉寂，一个爱意口齿不清的大喊着：“叔叔，叔叔出车祸了！”全家人 都呆住了！随后大家急忙奔向医院。因为肇事车辆车速太快，爷爷好几天都昏迷不醒， 终于有一天，我一个人在家，不久爸爸妈妈回来了，我看见爸爸妈妈红肿的眼睛，已经 猜到了些什么，却不敢相信，直到爸爸开口说道：“你爷爷不在了”，那一刻，我再也 抑制不住心中的痛苦，眼泪滴落下来，过了好久，我呜咽地说出了第一句话：“爷爷！” ，与爷爷相处的画面在脑中回放，那一刻，我长大了，我体会到“子欲养而亲不待”的痛 苦，我懂得了报恩！ 爷爷，我想念您啊！ * 作文中心方面常题题题： 1.审题不准，对作文中心把握不到位。 2.行文松散，脱离主题。 3.虽不完全脱题，但与“中心”打个“擦边球”， 过于平淡。 4.整体符合题意，有中心，但缺少点睛之笔 ，立意少高度。 内容内容表达表达结构结构卷面卷面 一类作文 （4650分） 切合题意 思想健康 中心突出 内容充实 感情真挚 观点正确 文体规范 语言流畅 没有语病 结构严谨 条理清楚 分段恰当 卷面整洁 二类作文 （40-45分） 符合题意 思想健康 中心明确 内容具体 感情真实 观点正确 文体较规范 语言通顺 偶有语病 （三句以内） 结构合理 条理较清楚 分段较合理 卷面较整洁 偶有涂抹 （三处以内） 三类作文 （30-39分） 基本符合题意 中心较明确 内容较具体 感受较真实 观点基本正确 文体基本规范 语言较通顺 语病不多 （五句以内） 结构基本完整 条理较清楚 能够分段 卷面较整洁 涂抹较多 （五处以内） 四类作文 （25-29分） 偏离题意 中心欠明确 内容空洞 观点有偏差 文体不够规范 语言不通顺 语病较多 （六句以内） 结构不完整 条理不清楚 分段不恰当 卷面凌乱 涂抹太多 （六处以内） 五类作文 （24分以下） 文不对题 观点不正确 文体不规范 语言极不通顺 结构混乱 不能完篇 卷面很凌乱 字迹难辨 学习目标 一、一事一感悟叙事说理明中心 二、一景一情愫寄情于景显中心 一事一感悟 “洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候 ，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双 眼前过去。” 过去的日子如轻烟却被微风吹散了， 如薄雾，被初阳蒸融了； 我们该怎样留下些生活的痕迹呢？ 贤者悟生活 诗人刘禹锡：“巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身” ，回首人生，潇洒慨叹“沉舟侧畔千帆过，病树前 头万木春”。 词人苏东坡被贬黄州，壮志难酬，与友人赏月出 行，豁达而感“何夜无月？何夜无竹柏？但少闲人 如吾两人者耳？” 作家宗璞痛失至亲，面对一树蓬勃的紫藤萝花， 大彻大悟而懂得“花和人都会遇到各种各样的不幸花和人都会遇到各种各样的不幸 ，但是，但是 生命的长河是无止境的。生命的长河是无止境的。” 马上期末考试就要临来，使我终日心情烦闷，每天只有背，背 ，背。每天的不开心积累起来让我实在背不下去，我把桌上的 废本子，撕成碎片，散在空中，这样也无济于事，父亲望着我 说：“快点收拾，我等你。”我不耐烦地放下手里的题单。就这 样我们出门了。父亲看着我说：“看前面有一群孩子在玩风 车呢！”“他们看起来并不高兴呀”我说。父亲走上前去，说：“ 你们为什么不高兴呀，其中一个孩子走出来用天真而稚嫩的声 音说道：“现在天气这么好，一点风都没有，这风车转不起来 了，”父亲接过风车，看了我一眼，又回过头语重心长讲，“想 要风车转动起来，就必须依靠风，而风不是时时刻刻都有的， 你可以跑，这样就有了风。”随后，他拿着风车跑，慢慢地， 慢慢地，风车转动了起来。来来回回，风车越转越快，一旁的 他们高兴地叫着，我望着父亲的背影也笑了。 一次不同寻常的 散步 少年品生活 对呀！风不是时时刻刻都会有的，它就像是 机会不能够等待，如果你想要得到机会，并 抓住机会，就必须要跑，跑的越快，风就会 越快反之，你在原地等它，它就像风一样转 瞬即逝。 学法指导： 叙事说理明中心 具体方法： 一、卒章显志 文章在叙述、描写后，自然而然说出道理，点明题旨。 要求 以小见大，立意巧。 语言精练，含义深。 二、夹叙夹议 议论穿插在具体叙述描写中，内蕴丰富，揭示主题。 要求 有机结合，水乳交融。 想一想，写一写 当年，高尔基住在意大利的卡普里岛疗养，他的儿 子马克西姆也在那群里住了一些日子。有一天，他 看到马克西姆在院子里栽花，非常高兴，一边连声 赞扬：“好！好！”一边帮忙。后来，马克西姆出国了 ，高尔基常常在新载的花前徘徊，他在想着什么。 不久，他给儿子写了这么一封信：“你走了，可是你 载的花却留了下来，在生长着。我望着它们，心里 愉快地想，我的好儿子走后在卡普里岛留下了某种 美好的东西鲜花。” 猜一猜高尔基从这件小事感悟到了什么？ 智者智语 高尔基在信中写道：要是你在 任何时候，任何地方，自己一 生留给人们的都只是美好的东 西鲜花、思想、对你美好 的回忆，那你的生活将会是轻 松和愉快的。那时你会成为一 个心灵丰富的人。要知道， “给”永远比“拿”更愉快！ * 名家知景情 刘祯赠从弟 亭亭山上松，瑟瑟谷中风。风声一何盛， 松枝一何劲！ 冰霜正惨凄，终岁常端正。岂不罹凝寒， 松柏有本性！ 杜甫望岳 岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴 阳割昏晓。 荡胸生层云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一 览众山小。 * 一景一情愫 夜晚，透过那一帘朦胧的月色，顺着那满是青苔的石墙，嗅 到一丝清香。于是我独自在庭院中踱步，细腻地捕捉着这时 隐时现的芬芳，我一遍一遍的找，可却没有任何收获。然后 我抱着最后的希望来到了那不远处的花坛她果真端坐在 花坛中央，宛如琼瑶似的花瓣，娇柔的身躯在闷热的夏风中 摇曳生姿。我不禁伸手去抚摸她，就在指尖触碰到她的一刹 那沁凉的感觉蔓延至全身，就像清晨的露珠在滴落的过程吸 收着阳光的精华，再在你的肌肤上分散，交融，碰撞她 身上一切的一切都给予了我这世间最美好的享受，我释然了 在她将自身所有的美丽馈赠给夜色后，从容地在月色下 凋零。我从此无心再看昙花以外的任何花，即使它再奇丽 ，因为它们把它们最好的一面暴露在不应该展现的时机，没 有任何特点，只有在最应该展现自己的时候，才应 把美丽毫无余留地展示给对方。 * 同学会花语昙花赋 * 一花一世界 一叶一菩提 读一读，想一想读一读，想一想 夜空宛如姹紫嫣红的百花园，五彩缤纷的烟花 如同水晶石靓丽夺目，色彩斑斓的焰火好似 彩绸绚丽多姿。瞬息万变的烟花，曼妙地展 开她一张张浅黄、银白、洗绿、淡紫、清蓝 、粉红的笑脸，美不胜收。巨大的烟花在空 中绽放，花瓣如雨，纷纷坠落。然而，绽放 、消失只是瞬间的事。烟花纵使美丽，也不 过宛如昙花一现，转瞬即逝罢了。就像阳光 下七彩的泡沫，虽然一刹花火，但还是会破 裂，消散在风中；再美的花朵，盛开过就会 凋落。 可是， （烟花唐雪童） * 夜空宛如姹紫嫣红的百花园，五彩缤纷的烟花 如同水晶石靓丽夺目，色彩斑斓的焰火好似彩 绸绚丽多姿。瞬息万变的烟花，曼妙地展开她 一张张浅黄、银白、洗绿、淡紫、清蓝、粉红 的笑脸，美不胜收。巨大的烟花在空中绽放， 花瓣如雨，纷纷坠落。然而，绽放、消失只是 瞬间的事。烟花纵使美丽，也不过宛如昙花一 现，转瞬即逝罢了。就像阳光下七彩的泡沫， 虽然一刹花火，但还是会破裂，消散在风中； 再美的花朵，盛开过就凋落。可是，转眼再看 看那寂寥天空中那颗星星一点微弱的光芒，虽 然微弱，却一直凭借自己的力量发着光，虽然 只是宇宙中万千恒星中再平凡不过的一颗，他 还是在冷寂的太空中凭借自己微弱的力量自信 发光。这一刻，我释然了。我是一个在学校学 生中最普通的一个，但我会像那颗星星一样， 不甘命运的安排，勇于与命运做抗争，摆脱平 凡，靠自己的力量，做一个自行发光体。 烟花唐雪童 * 寄情于景显中心 方法： 一、抓住事物特点展开描写。 二、将特点升华为品格精神。 三、由物及人（自我），抒发感悟。 * 学法指导: 学有所用小试身手 巨石脚下的缝隙里钻出的几棵小草，在春风里欢乐地摇晃着 。 我的感悟原来，只要是种子，都有享受青春绽放自己的 权力。 我想： * 学学有所有所得得 一事一感悟 一景一情愫 有感，有悟，文意深 其实对我来说平时也没有怎么认真观察过那些不起眼的小草，而在那 天放学回家的时候我却真正的认识了小草。我着实没有仔细看过它， 而在那一刻，我不经意间看到一株株绿色的植物正在小区楼下的水泥 缝中奋力使劲的冒出自己的小脑袋来，看到这一幕，我惊呆了。它们 柔软而又娇小的身躯慢慢地伸展起来，慢慢地抬起自己那颗弱不禁风 的小脑袋来。颤颤巍巍的伸展全身，犹如获得新生一般，很快就舒展 开来。即使是存活在坚硬的水泥地的缝隙中它们也毫不退缩。此时的 我不敢想象，它们是在多少寒风凛冽的日子里依旧英勇耸立着啊！是 在多少个夜晚经受着风吹雨打的考验才会有如今色泽鲜艳，坚强有力 的身躯啊！世间怎会有如此生生不息的小生命啊？慢慢的我领悟到了 所谓生命的意义生命是老天赐给每一个生物的宝贝。小草之所以 这么坚强的活下来是因为它们对生命充满了渴望，它们也想得到光明 ，也想受到阳光的滋润，它们也想看看这个多姿多彩的世界到底是什 么样子。它们也有枯黄死亡的时候，但是它们为了生命努力过，顽强 过。而作为人类的我们更应该去珍惜着得之不易的生命，我们更应该 像小草一样热爱生命。生命不是永久的。无论我们的生命长久还是短 暂，我们都应该好好的活在这个世上，我们应该去做一些有意义的事 情。这样我们才不会虚度生命，反而让生命更加充实。 * 以前，我从未见过从石头缝长出来的小草。可能是为以前，我从未见过从石头缝长出来的小草。可能是为 了美观，那块大石头上有一些像针一样细小的孔，只见了美观，那块大石头上有一些像针一样细小的孔，只见 坚强的小草像一位战士一样不屈的从孔里长出。看着虽坚强的小草像一位战士一样不屈的从孔里长出。看着虽 然不起眼，但仔细想想，然不起眼，但仔细想想，草虽然小，但它也有一定的宽草虽然小，但它也有一定的宽 度，它是承受了多大痛苦，忍受了多少暗无天日的日子度，它是承受了多大痛苦，忍受了多少暗无天日的日子 ，才从黑暗中生长出来，才从黑暗中生长出来，那是常人无法想象的。正是因那是常人无法想象的。正是因 为它受了无数的苦，在这寒风凄凄的冬天，它仍然坚强为它受了无数的苦，在这寒风凄凄的冬天，它仍然坚强 屹立着，在一堆枯枝烂叶中屹立着。屹立着，在一堆枯枝烂叶中屹立着。看见小草这么小的看见小草这么小的 身躯，却有这无穷的力量，那我们人更要有这种精神。身躯，却有这无穷的力量，那我们人更要有这种精神。 生命的长河中不可能一帆风顺，我们要像小草一样去勇生命的长河中不可能一帆风顺，我们要像小草一样去勇 于面对困难，挑战困难，即使吃再多的苦，我们也要坚于面对困难，挑战困难，即使吃再多的苦，我们也要坚 持，到最后终会和小草一样，在枯枝烂叶中，成为真正持，到最后终会和小草一样，在枯枝烂叶中，成为真正 的成功者。的成功者。唐婉婷唐婉婷 * 看着小草的跳跃，我也不禁想到了自己。是的， 以前的我在困难面前一味地屈服，一味地退缩。 但是，现在我也要学着像小苗那般奋斗不息。拥 有青春的我，要像小苗一样，要焕发出火一般的 激情，去迎接未知和明天的挑战。 我站起身，迈着轻快的步子走向回家的路。我， 笑了，发自内心地笑了，我也突然发现那风没那 么寒了，反而温暖了 一、作文教材在课文里一、作文教材在课文里, 引导学生跟引导学生跟“课本课本”学写作。学写作。 二、作文素材在生活中，引导学生从生活中寻素材。二、作文素材在生活中，引导学生从生活中寻素材。 三、作文实例在身边，引导学生向身边同学学经验。三、作文实例在身边，引导学生向身边同学学经验。 分步写作题题 指题 教学反思 1 想念 清晨，栀子花香飘散在空气中，树上的鸟儿争相鸣啼。在这里，鸟语花香，没 有当今社会的人势利，没有当今社会环境的喧闹，有的只是和谐的人际关系， 清新的空气，幽静的环境。我想念的东西，既不是人，也不是地方或者风景， 二十梦境。 在梦境中，可以做很多现实生活中做不到的事，比如：飞行。在梦中人们可 以有翅膀，可以飞，但这在现实生活中，至少目前来说，还不太可能，但这并 不定未来就不可以，将来科技发展的那步，现在也不好定论。我之所以说想念 梦静，不但是因为梦中可以做生活中做不到的是事，最重要的一点是因为不知 道为什么，我现在几乎不做梦了。即使是噩梦，对我来说也是奢侈的。有一句 话说，有总比没有的好，现在即使是噩梦，只要做了梦就是好的。 在以前，我几乎每天都会做梦，其中做过的一些梦，短则两三天，长则几年， 但不管怎么，在梦中发生的事，都会在现在生活中发生。所以我不会做那种太 过于离谱的梦，做过的梦无非都是平平淡淡的，并没有大起大落，过于起伏。 当然，我所想念的并不是梦中的内容，而是一种感觉。所有人都会做梦，认为 那是一种天经地义的事情，并不会单纯的去找做梦的感觉。为什么只有人会做 梦，而机器人不会，难道就真的是因为它们是人造出来的，人们并没有给它设 定这一项吗？其实不以为然，我认为梦是另一个世界，精神的世界，精神世界 是不同于去我们存在的这个世界，可以说这个世界是无边无际的，想象力有多 丰富，这个世界就有多大。这个世界也是复杂的，人体大脑的结构有多复杂， 它就有多复杂。梦的世界需要人们去挖掘，去探索，当然，这也只是我的参测 而已。 批注、点评：批注、点评： 范文习作二范文习作二 思念的痛 思念像一杯苦茶，带着记忆的苦涩；思念像是一块糖果，带着甜蜜的幻想； 思念就是这样，有苦也有甜。 记得以前我们家养了一只博美犬，它浑身上下被棕色的毛覆盖着，像是穿上 了一件珍贵的毛衣，他还有一双黑葡萄般的大眼睛，显得十分精神。我们家人 没有一个不喜欢它的。它的名字叫点点。 记得又一次我姥爷病了，在家里躺着休息。我和父母去看望姥爷时当然会把 点点带上，到了姥爷家，当点点看见姥爷躺在沙发上的时，于是它跳上沙发， 嗅了嗅姥爷的脸并且舔了几下，仿佛是在安慰姥爷，把姥爷逗的乐呵呵的，看 到这幅场景，全家人也都捧腹大笑。 随着时间的流逝，我和点点的感情也越来越深，可是天有不测风云，点点突 然变得不吃不喝，也没有了往日的活泼，还经常呕吐，让我心疼不已，爸爸妈 妈说可能是只是感冒了，让我不要担心，可是一个星期过后，点点的病情不但 没有好转反而严重恶化了，我和妈妈赶紧把它抱往宠物医院，经过医生的检查， 说点点得了细小、类似人类的癌症，听到这句话就像给我了个晴天霹雳，医生 说要给它打点滴，打针时它一动也不动，好像理解我们要为它治病。在那段时 间点点一直在医院治疗，我每天一放学就跑去看它，一个月后，在一个星期天， 2 我和妈妈打算吃完饭去看点点，正当我和妈妈准备出门时，姑姑到我家说： “我刚刚去医院，医生说点点早上死了。 ”听到这句话，我的眼泪像断了线的珠 子不断落下，我疯了一般奔向医院，医生将点点的尸体抱了出来，我紧紧的抱 住它，眼泪打湿了点点的皮毛，打湿了一切。就这样点点永远离开了我，直到 如今想起这件事，我依旧在抽泣。 何时一个难忘的星期天，里面充满了悲伤，充满了我痛苦的思念。 批注、点评：批注、点评： 范文习作三范文习作三 想念我的爷爷 那一天，我留下了人生中最痛苦的泪；那一天，是我人生中第一次感到了无尽 的伤心如潮涌来；也是那一天，我长大了。那一天，我最爱的爷爷离开了人世。 我的爷爷长着一张棱角分明的脸，容光焕发，显得格外精神，总是穿着一套 中山装，朴素却显得庄重。 妈妈说，小时候的我一睡觉就闹，谁都手足无措，只有爷爷才能制服的了我。 爷爷的妙招就是抱着我四处转悠，在院子里走来走去，爷爷累了，我也睡着了， 似乎只有在爷爷的怀里，我才能睡得安心，事的舒服。而这些这些都是儿时的 事，我一点儿也不记得了。印象中最深刻的便是小学时爷爷接我放学了。每天 放学，我和妹妹总是照约定在对面人行横道边的第三棵树的地方等爷爷。爷爷 从未迟到过，放学铃声响过不久，就见爷爷骑着那辆永久牌自行车过来，我坐 在后座，妹妹坐在前面，祖孙三人沿着河边小路摇摇摆摆地回家去了。那路不 平，自行车也非常颠簸，但是现在想起来，却比汽车舒服得多。也是在日复一 日，年复一年的颠簸中，我也渐渐长大了。 四年前的一天晚上，爷爷出去买东西，却久久未回来，大家都没在意。不就， 一阵急促的敲门声打破了沉寂，一个爱意口齿不清的大喊着：“叔叔， 叔叔出 车祸了！”全家人都呆住了！随后大家急忙奔向医院。因为肇事车辆车速太快， 爷爷好几天都昏迷不醒，终于有一天，我一个人在家，不久爸爸妈妈回来了， 我看见爸爸妈妈红肿的眼睛，已经猜到了些什么，却不敢相信，直到爸爸开口 说道：“你爷爷 不在了 ” ，那一刻，我再也抑制不住心中的痛苦，眼泪滴落 下来，过了好久，我呜咽地说出了第一句话：“爷爷！” ，与爷爷相处的画面在 脑中回放，那一刻，我长大了，我体会到“子欲养而亲不待”的痛苦，我懂得 了报恩！ 爷爷，我想念您啊！ 批注、点评：批注、点评： 习作赏析之一：习作赏析之一： 一次不同寻常的考试一次不同寻常的考试 阳光和微风带我走向一场不寻常的考试。不久，进场了，两张雪白的卷子摊在 我的桌子上。坐下后，我拿起卷子一看，呀！我的心忽然沉了一下。怎么有几 3 道题没见过啊？我把心一横，在不管它了，先写下面的吧，于是拿起笔做起来。 沙沙沙，教室里鸦雀无声，只听见笔和纸摩擦的声音，三下五除二，很快就要 做完了。可很快，我就碰到了几道难题，都是多项选择的。我左手扶着头，右 手紧握着笔，我在搜索着，是“A.good” “B.better”还是“C.best”,不管我怎 么想，但那藏在记忆角落里的答案就是想不起来，有很多老师曾经讲过的知识 点都不肯从脑海里走出来。天气虽然凉爽，但我却很燥热。怎么办？离考试结 束的的时间就快要到了，我还有一个空没填。我心里焦急的喊着，到底会是哪 一个呢？忽然听见耳边有个很轻的声音， “A、B”我抬起头，只见我的好朋友 从我身边走过，她是去交卷子的，之后她拿着包走了，走时还向我挤眼。我低 下头看着那个空，到底填的不填？我的好朋友在班里的成绩可是数一数二的， 她说的答案十有八九肯定是对的。可是老师的教诲，父母的目光在我眼前晃动。 最终我把试卷交上去了，那个空仍然是空的。晚上我查了书，的确是“A、B”, 可我并不后悔，因为在这次考试里，我通过了比考试成绩更重要的考试我通过了比考试成绩更重要的考试 一次诚实的考试。夜渐渐静了，月亮因夜幕的铺垫显得更加皎洁一次诚实的考试。夜渐渐静了，月亮因夜幕的铺垫显得更加皎洁;鲜艳的花朵因鲜艳的花朵因 绿叶的衬托而显得更加芬芳；而生活因为城市而显得更加精彩；而我的人生也绿叶的衬托而显得更加芬芳；而生活因为城市而显得更加精彩；而我的人生也 因这件事更加璀璨！因这件事更加璀璨！ 习作赏析之二：习作赏析之二： 一次不同寻常的考试一次不同寻常的考试 马上期末考试就要临来，使我终日心情烦闷，每天只有背。背。背。每天的不 开心积累起来让我实在背不下去，我把桌上的废本子，撕成碎片，散在空中， 这样也无济于事，父亲望着我说：“快点收拾，我等你。 ”我不耐烦地放下手 里的题单。就这样我们出门了。 父亲看着我说：“看前面有一群孩子在玩风 车呢！” “他们看起来并不高兴呀”我说。父亲走上前去，说：“你们为什么不 高兴呀，其中一个孩子走出来用天真而稚嫩的声音说道：“现在天气这么好， 一点风都没有，这风车转不起来了， ”父亲接过风车，看了我一眼，又回过头语 重心长讲， “想要风车转动起来，就必须依靠风，而风不是时时刻刻都有的，你 可以跑，这样就有了风。 ”随后，他拿着风车跑，慢慢地，慢慢地，风车转动了 起来。来来回回，风车越转越快，一旁的他们高兴地叫着，我望着父亲的背影 也笑了。 对呀！风不是时时刻刻都会有的，它就像是机会不能够等待，如果你想要得对呀！风不是时时刻刻都会有的，它就像是机会不能够等待，如果你想要得 到机会，并抓住机会，就必须要跑，跑的越快，风就会越快反之，你在原地等到机会，并抓住机会，就必须要跑，跑的越快，风就会越快反之，你在原地等 它，它， 它就像风一样它就像风一样 稍纵即逝。稍纵即逝。 想一想，写一写想一想，写一写 猜一猜高尔基从这件小事感悟到了什么？猜一猜高尔基从这件小事感悟到了什么？ 习作赏析之二：习作赏析之二： 昙花赋昙花赋 夜晚，透过那一帘朦胧的月色，顺着那满是青苔的石墙，嗅到一丝清香。于是 我独自在庭院中踱步，细腻地捕捉着这时隐时现的芬芳，我一遍一遍的找，可 却没有任何收获。然后我抱着最后的希望来到了那不远处的花坛她果真端坐 在花坛中央，宛如琼瑶似的花瓣，娇柔的身躯在闷热的夏风中摇曳生姿。我不 禁伸手去抚摸她，就在指尖触碰到她的一刹那沁凉的感觉蔓延至全身，就像清 晨的露珠在滴落的过程吸收着阳光的精华，再在你的肌肤上分散，交融，碰 撞她身上一切的一切都给予了我这世间最美好的享受，我释然了我释然了在她将在她将 4 自身所有的美丽馈赠给夜色后，从容地在月色下凋零。自身所有的美丽馈赠给夜色后，从容地在月色下凋零。 我从此无心再看昙花以我从此无心再看昙花以 外的任何花，即使它再奇丽，因为它们把它们最好的一面暴露在不应该展现的外的任何花，即使它再奇丽，因为它们把它们最好的一面暴露在不应该展现的 时机，没有任何特点，只有在最应该展现自己的时候，才应把美丽毫无余留地时机，没有任何特点，只有在最应该展现自己的时候，才应把美丽毫无余留地 展示给对方。展示给对方。 读一读，写一写读一读，写一写 烟花烟花 夜空宛如姹紫嫣红的百花园，五彩缤纷的烟花如同水晶石靓丽夺目，色彩斑斓 的焰火好似彩 绸绚丽多姿。 瞬息万变的烟花，曼妙地展开她一张张浅黄、 银白、洗绿、淡紫、清蓝、粉红的笑脸，美不胜收。巨大的烟花在空中绽放， 花瓣如雨，纷纷坠落。然而，绽放、消失只是瞬间的事。烟花纵使美丽，也不 过宛如昙花一现，转瞬即逝罢了。就像阳光下七彩的泡沫，虽然一刹花火，但 还是会破裂，消散在风中；再美的花朵，盛开过就凋落。可是， 学有所用学有所用小试身手小试身手 课下请以“巨石脚下的缝隙里钻出的几棵小草，在春风里欢乐地摇晃着。巨石脚下的缝隙里钻出的几棵小草，在春风里欢乐地摇晃着。 我的感悟我的感悟原来，只要是种子，都有享受青春绽放自己的权力。原来，只要是种子，都有享受青春绽放自己的权力。 我想：我想： ”为开头，通过对日常生活的观察和体会，学习同学范文， “仿，练，超，新” ，写下自己对生活独特的思考，练习巩固如何在写作中做到 “中心的明确与突出” 。 1 有感，有悟，文意深有感，有悟，文意深 一一 教学目标教学目标 1.引导学生分析常规作文失分的主要原因中心的缺失和不明确。 2.通过写作方法指导，引导学生将“中心的明确、 “突出”的方法 和技巧运用于实际的写作之中。 二二 教学重点教学重点 1. 以“叙事说理”的方式使文章中心明确，突出。 2. 通过“寄情于景”的方式使文章中心明确，突出。 三三 教学方法教学方法 品读，仿写，点评相结合。 四四 教学步骤教学步骤 （一）（一）课前准备活动：课前准备活动： 印发学生的“问题作文”作为学案，要求学生阅读这些同学的日常 习作，分析点评习作中出现的突出问题，并能做出简单批注及评语。 （二）（二）导入：导入： 1. 投影展示学生“问题作文” ，同学交流个人的批注和评语，寻找 “问题”。 2. 师生共同探讨，归纳： 审题不准，对作文中心把握不到位。 行文松散，脱离主题。 2 虽不完全脱题，但与“中心”打个“擦边球” ，过于平淡。 整体符合题意，有中心，但缺少点睛之笔，立意少高度。 总结： 1.以上多为同学习作中的常见问题，易造成作文不成功，考场失分 多。 2.投影展示中考作文评分标准 ； 明确“作文中心的明确与突出”是中考一二类作文得分的关键。 3. 出示本节写作训练课题 有感，有悟，文意深 写作训练之一：中心的明确与突出 （三）（三）教学环节教学环节 1. 投影展示学习目标投影展示学习目标 一、一事一感悟叙事说理明中心 二、一景一情愫托物言志显中心 2. 第一环节第一环节“一事一感悟一事一感悟叙事说理明中心叙事说理明中心” 以朱自清匆匆文段引出“生活小事，用心体会思考， 都会有许多感悟”。 （1）名家品生活名家品生活： “巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身”，回首人生，潇洒慨叹“沉舟侧畔千帆过， 病树前头万木春”。 词人苏东坡被贬黄州，壮志难酬，与友人赏月出行，豁达而感“何夜无月？何 夜无竹柏？但少闲人如吾两人者耳？” 作家宗璞痛失至亲，面对一树蓬勃的紫藤萝花，大彻大悟而懂得“花和人都会花和人都会 遇到各种各样的不幸，但是遇到各种各样的不幸，但是 生命的长河是无止境的。生命的长河是无止境的。 ” （2）少年悟生活少年悟生活： 3 学生范文列举，同学点评分析范文精巧之处。 一次不同寻常的考试 一次不同寻常的散步 （3）师生讨论归纳总结： 学法指导之一叙事说理明中心 具体方法： 一、卒章显志 文章在叙述、描写后，自然而然说出道理，点明题旨。 要求以小见大，立意巧。语言精练，含义深。 二、夹叙夹议 议论穿插在具体叙述描写中，内蕴丰富，揭示主题。 要求有机结合，水乳交融。 （4） “想一想，写一写想一想，写一写” 投影展示学案 “高尔基的故事给比拿更快乐”，要求 学生读故事之后，想一想，写一写自己的思考和认识。 3. 第二环节第二环节“寄情于景显中心寄情于景显中心” （1）名家知景语名家知景语 （2）同学会花语同学会花语 展示同学昙花赋范文，学生评析点评。 小作者自己谈谈写作时的构思与立意。 教师归纳：“一花一世界，一叶一菩提”，细心观察体会生活 中的一景一物，从中得到的独特启迪，令人耳目一新。 （3）学法指导之二： “托物言志显中心”方法 一、抓住事物特点展开描写。 二、将特点升华为品格精神。 三、由物及人（自我） ，抒发感悟。 （4）读一读，写一写：）读一读，写一写： 投影展示学案学生范文烟花片段，要求学生读同 4 学习作之后，想一想，写一写自己的思考和认识。 (5)小组交流展示个人写作片段，点评。小组交流展示个人写作片段，点评。 (6)展示学生展示学生“原创作品原创作品” ，比较，评价：，比较，评价： 教师寄语“一花一世界，一树一菩提” ，作一个细致敏感 的悟者，用心感悟自然给我们的智慧启迪。 4.第三环节第三环节学有所用，小试身手学有所用，小试身手 课下细心观察，联系实际生活，以“巨石脚下的缝隙里钻 出的几棵小草，在春风里欢乐地摇晃着。我的感悟原来， 只要是种子，都有享受青春绽放自己的权力。我想： ”为开头，学习同学范文， “仿，练，超，新” ，写下自己 对生活独特的思考，练习巩固如何在写作中做到“中心的 明确与突出” 。 5 第四环节第四环节课堂小结课堂小结 学有所得： 一事一感悟，一景一情愫。有感，有悟，文意深。 （板书设计详见幻灯片）