第六单元-阅读-24 寓言四则-杞人忧天-ppt课件-(含教案+视频)-市级公开课-部编版七年级上册语文(编号：c041b).zip

杞人忧天 教学目标 ： 顺畅朗读，准确翻译，概括寓 了解寓言故事蕴涵的深刻寓意，从中接受教育。 教学重难点： 重 点：了解课文内容，理解课文中蕴涵的深刻寓意。 难点：顺畅朗读，准确翻译。 教学过程 ： 一、导入：世上本无事，庸人自扰之。 ”由这句俗语，老师想到了 古时候的一则成语故事杞人忧天（投影出示） 二、 引导学生说说列子 ，了解作家作品众生共享课前搜集整理 的列子资料 （出示投影） 三、 朗读课文，听读 ，自读， 正音。 1、提出自读要求：读准字音、句子，鼓励学生查字典认识生字、 生词，鼓励学生领读。 2、学生。 2、引导学生揣摩人物语气，再读课文。 3、正音：杞（qi)人 躇(chu)步 跐(ci)蹈 舍(she)然 中(zhong)伤（投 影出示）四、个别学生朗读、翻译，结合课下注释。 （出示投影） 重点句子；（1）又有忧彼之所忧者（2） （1）充塞四虚，无处无块 (2)奈地坏何？ （3）奈何忧其坏？（投影出示翻译） 五、学生讨论这则寓言的寓意。 1杞人“忧”什么？“忧”到什么程度？后来杞人的情绪发生了 什么变化？ 2 “晓之者”是怎样解“忧”的？（由表及里 化消极心态为积极 心态）如何理解“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不 能有所中伤”这句话？这句话的意思是：日月星辰，也不过是聚集 在一起的有光的气体，即使坠落，也不会击中甚至打伤人。这句话 揭示了杞人的无根据的瞎担心。 3、从这则故事中你了解到“杞人忧天”这个成语是什么意思？ 这 是庸人自扰，毫无根据地瞎担心，后比喻没有根据或不必要的忧虑。 六、拓展 讨论：1、如何看待杞人忧天中那个好心人的解释？ 寓言中那位热心人对天、地、星、月的解释是不科学的，只能代 表当时的认识水平，但他那种关心他人的精神、耐心诱导的做法， 还是值得学习的。2、现实环境中的你，面对今天的环境，杞人的 行为对你有什么启发？七、课堂总结：杞人忧天似的做法大可不必， 但生活中大大小小的烦恼忧愁在所难免。如何更好地化解忧愁，笑 对人生？相信大家通过这节课的学习会有所感悟和启迪。 八、板书设计 天，积气奈何忧崩坠乎？忧 天地崩坠，身无所寄。晓 日月星宿，亦积气之有光耀者只使坠，亦不能有所中伤 地，积块奈何忧其坏？（废寝食） （忧彼之所忧者） 舍然大喜 -（亦舍然大喜） 教学内容教学内容： 1、疏通文章内 容 2、分析文章结 构 3、分析文章人 物 4、拓展文章主 旨 （）（） （）（） （）（） （ ） 动画 成 语 揠苗助长揠苗助长 滥竽充数滥竽充数 狐假虎威狐假虎威 叶公好龙叶公好龙 视频 杞国有一个人担心天会崩塌坠落，自己没有什么地方杞国有一个人担心天会崩塌坠落，自己没有什么地方 可以依托，（因此）睡不着觉，吃不下饭。又有一个担心可以依托，（因此）睡不着觉，吃不下饭。又有一个担心 他（身体）的人于是前去开导他，说：他（身体）的人于是前去开导他，说：“天，是聚积在一起天，是聚积在一起 的气体，到处都有气体。就像是四肢弯曲伸展和自由呼吸的气体，到处都有气体。就像是四肢弯曲伸展和自由呼吸 ，整天在空气中活动，为什么还担心它会崩坠呢？，整天在空气中活动，为什么还担心它会崩坠呢？”这个人这个人 说：说：“天果真是聚积在一起的气体，那么日月星辰就不应当天果真是聚积在一起的气体，那么日月星辰就不应当 坠落了吗？坠落了吗？”开导他的人说：开导他的人说：“日月星辰，也只是聚积在一日月星辰，也只是聚积在一 起的气体之中有光耀的，即使它坠落了，也不会造成伤害。起的气体之中有光耀的，即使它坠落了，也不会造成伤害。 ”这个人说：这个人说：“地塌了怎么办呢？地塌了怎么办呢？”开导他的人说：开导他的人说：“大地是大地是 聚积在一起的土块，四处都塞得满满的，没有地方空着，聚积在一起的土块，四处都塞得满满的，没有地方空着， 你整天踩踏着它，整天在地上行走，为什么还担心它会塌你整天踩踏着它，整天在地上行走，为什么还担心它会塌 呢？呢？”这个人放下心来显得十分高兴，开导他的人也非常高这个人放下心来显得十分高兴，开导他的人也非常高 兴。兴。 杞 人 忧 天 这个成语故事来自这个成语故事来自列子列子的的杞人忧天杞人忧天 ，寓意是庸人自扰，毫无根据的瞎担心，比喻，寓意是庸人自扰，毫无根据的瞎担心，比喻 没有根据或不必要的忧虑。没有根据或不必要的忧虑。 你从中看出了一个什么成语故事 ，你知道它的意思吗？ 列子列子，相传战国，相传战国 郑国人列御寇著。郑国人列御寇著。汉汉 书书艺文志艺文志著录著录列子列子 八篇。八篇。 列子列子的内容多的内容多 为民间故事、寓言和神为民间故事、寓言和神 话传说。内有很多脍炙话传说。内有很多脍炙 人口而又有教育意义的人口而又有教育意义的 故事，如故事，如两小儿辩日两小儿辩日 、歧路亡羊歧路亡羊、 杞人忧天杞人忧天、愚公移愚公移 山山等，都是很有价值等，都是很有价值 的文学遗产。的文学遗产。 中伤中伤 ( ( ) )星宿星宿( ( ) ) 中中 宿宿 中间中间 ( ( ) ) 宿舍宿舍( ( ) ) 躇躇( ( ) )步跐步跐( ( ) )蹈蹈 zhngzhng zhngzhng xixi s s chchcc 杞杞人人( ( ) ) q 舍去舍去（ ） 宿宿舍舍 （ ） Sh sh 充塞（充塞（ ） s 崩坠：崩坠：寄：寄： 废寝食：废寝食：因：因： 晓：晓： 屈伸：屈伸： 行止：行止： 只使：只使： 舍然：舍然： 奈何奈何忧崩坠乎（忧崩坠乎（ ） 奈奈地坏地坏何何（ ） 为什为什 么么 拿拿怎么怎么 办办 崩塌坠落崩塌坠落 依托依托 依附依附 睡不着觉，睡不着觉， 吃不下饭吃不下饭 于是于是 开导开导 弯曲伸长弯曲伸长 行动行动 活动活动 即使即使 放心的样放心的样 子子 自自 学学 检检 测测 （一）看谁读得好一）看谁读得好 要求：读准字音，读准节奏，要求：读准字音，读准节奏， 读得顺畅，读出感情。读得顺畅，读出感情。 （ 二二 ）看谁说得）看谁说得 对对 先小组讨论，疏通文意。不求十分精先小组讨论，疏通文意。不求十分精 确，只求大致理解，不懂的词句，大家确，只求大致理解，不懂的词句，大家 分析。分析。 自自 学学 检检 测测 1 又有忧彼之所忧者，因往晓之。 2 充塞四虚，无处无块。 3日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中 伤。 4 奈何忧其坏？ 译：译：又有一个人为这个担忧的人而担忧，于又有一个人为这个担忧的人而担忧，于 是去开导他。是去开导他。 译：译：四处都塞满了土块，没有地方没有四处都塞满了土块，没有地方没有 土块的。土块的。 译译：日月星辰，也不过是聚集在一起的有光的日月星辰，也不过是聚集在一起的有光的 气气 体，即使坠落，也不会击中甚至打伤人。体，即使坠落，也不会击中甚至打伤人。 译：译：为什么要担心大地崩塌呢？为什么要担心大地崩塌呢？ 杞国有一个人担心天会崩塌地会坠落，身体没有什么杞国有一个人担心天会崩塌地会坠落，身体没有什么 地方可以依托，（因此）睡不着觉，吃不下饭。又有一个地方可以依托，（因此）睡不着觉，吃不下饭。又有一个 人为这个担忧的人而担忧，于是前去开导他，说：人为这个担忧的人而担忧，于是前去开导他，说：“天，是天，是 聚积在一起的气体，到处都有气体。你的四肢弯曲伸展和聚积在一起的气体，到处都有气体。你的四肢弯曲伸展和 自由呼吸，整天在空气中活动，为什么还担心它会崩坠呢自由呼吸，整天在空气中活动，为什么还担心它会崩坠呢 ？”这个人说：这个人说：“天果真是聚积在一起的气体，那么日月星天果真是聚积在一起的气体，那么日月星 辰就不应当坠落了吗？辰就不应当坠落了吗？”开导他的人说：开导他的人说：“日月星辰，也只日月星辰，也只 是聚积在一起的气体之中有光耀的气体，即使它坠落了，是聚积在一起的气体之中有光耀的气体，即使它坠落了， 也不会造成伤害。也不会造成伤害。”这个人说：这个人说：“地塌了怎么办呢？地塌了怎么办呢？”开导他开导他 的人说：的人说：“大地是聚积在一起的土块，四方都塞得满满的，大地是聚积在一起的土块，四方都塞得满满的， 没有地方没有土块，你整天踩踏着它，整天在地上行走，没有地方没有土块，你整天踩踏着它，整天在地上行走， 为什么还担心它会塌呢？为什么还担心它会塌呢？”这个人消除了疑虑显得十分高兴这个人消除了疑虑显得十分高兴 ，开导他的人也因为杞人不再忧天而非常高兴。，开导他的人也因为杞人不再忧天而非常高兴。 故事起因：故事起因： 故事发展故事发展 ： 故事结尾：故事结尾： 又有忧彼之所忧者，因往晓之。 其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。 杞国有人忧天地崩坠，身无所寄。杞国有人忧天地崩坠，身无所寄。 时间：周朝 地点：杞国 人物：忧天者,晓之者 忧天者真的是个庸人，毫无根据忧天者真的是个庸人，毫无根据 的瞎担心吗？列子用他来嘲讽当时的瞎担心吗？列子用他来嘲讽当时 那些人呢？那些人呢？ 通过两小儿辩日，我们可清楚 了解到列子是在嘲讽孔孟儒家忧 天忧地忧国忧民。 从今天的天空变化趋从今天的天空变化趋 势来看，我们要不要势来看，我们要不要“忧忧 天天”？ 滚滚浓烟遮天蔽日滚滚浓烟遮天蔽日 这这里里整整天天都都笼笼罩罩在在烟烟雾雾当当 中中 今天我们的学习认识了以为似乎是“ 傻子”的杞人，但从现在看来他却是以 为多么有远见的人，如今的地球已经 有很多问题引起了我们的关注，太空 垃圾，大气污染，臭氧层破坏，全球 气温升高让我们为今天的环境贡 献出自己的一份力量吧！