第三单元-阅读-11 窃读记-ppt课件-(含教案+素材)-市级公开课-部编版七年级上册语文(编号：c273c).zip

窃读记 一、教学目标 1、进一步练习默读 2、整体感知课文内容，理清文章思路 3、品味窃读的滋味，并在其中阅读生动的心理描写和动作描写。 二、导入 以作者简介导入，逐条齐读-她就是林海音。今天让我们一起走进她的窃读记 。 三、让我们一起认识课文 1、 默读，说说文章写了一件什么事情？ 作者童年因贫困买不起书而只能在书店窃读的经历。 2、 默读：文章详细写了几次窃读的经历？第一次结果如何？第二次结果如何？ 除了这两次经历，作者围绕窃读还写了什么？ 过渡：窃读记的题眼为窃，围绕窃，作者细腻生动地描绘了她读书时的情态。一个看 似贬义的窃字，饱含了作者窃读的独特感受和复杂滋味。下面，让我们一起走进作者的心， 去感受窃读的滋味。 四、让我们一起来感受窃读的滋味 1、PPT 出示：11、一页、两页，我如饥饿的瘦狼，贪婪地吞读下去。我很快乐，也很惧怕， 这种窃读的滋味。 文章中有这样一句话告诉们，窃读的滋味是快乐与惧怕共存。那么，文中哪些语句表现这 些滋味？ 预设：我在阅读中感受着书籍所带来的智慧和快乐，却时刻怕被老板或店员发现收到训斥 和轰赶；放学后匆匆赶往书店快乐，交织这回顾昨天读书带来的不安；终于挤进书店的快 乐，交织着找不到书的惧怕 原来，窃读的滋味就是，大大的快乐中蕴藏着小小的惧怕，是小小的担忧中积淀着无限的 喜悦。但是，窃读的滋味，仅此而已吗？ 无力买书又渴望读书 饥肠辘辘地读书 一两个小时的站立读书，腰酸背痛 -这样读书的感觉是痛苦的。不仅忍受身体的痛苦，还要忍受精神上的痛苦-被老 板发现，然后被赶出书店的屈辱、悲愤。 但是 PPT 每次从书店出来，我都像喝醉了酒似的，脑子被书中的人物所扰，踉踉跄跄，走 路失去控制的能力。 “明天早些来，可以全部看完了。 ”我告诉自己。想到明天仍可以占有书 店的一角时，被快乐激动的忘形之躯，便险些撞到树干上去。 小结：这如醉汉般的踉踉跄跄，就是读书后仍沉醉在书中的我的忘形行为，阅读后我的快 乐、激动、 ，满足，让读者为之感动-尽管有担忧，有恐惧，有屈辱，但是，得到的读书 的幸福快乐更多。所以我说，窃读的滋味也是痛苦与幸福的交替。 “下雨时非常的高兴，却装着皱起眉头，不时望着街心，好像在说：“这雨，害得我回 不去了。 “我要把自己隐藏起来，有时我会贴在一个大人身边，仿佛我是他的小妹妹或小女儿。 ” 不适合读的时候，就知趣地放下书走出去，再走近另一家书店 为了读书，小小的内心竟藏着这么多的狡黠。但是作为儿童的天真，也在这些细节中 呼之欲出。 (当一种愿望和爱好过于强烈的时候，我们往往会想方设法克服苦难，去努力实现和满 足自己的愿望。着强烈的愿望和爱好也许正是一个人成功或改变自己命运的开始。 ） 小结：窃读的滋味是各种情感的交织。 3、窃读中，最快乐的是哪一次经历？为什么？ 最后一次窃读其实是借读，是店员明知作者窃读，却依然留书借读。作者通过这次，明白 爱的真谛。情感经历了从仇恨到爱的过程，最终明白人也是从爱中长大的。 窃读的滋味还有爱。 那么我们如何理解这句话呢？ （补充：在品滋味的过程中相机读句子，品句子） 三、小结：读书之乐，得于目而富于心，愈久愈深。古人云：书中日月长。书中有秦汉的 冷月，唐宋的乐舞，明清的悲歌，将世事沧桑人生百态尽展眼底。在有月或没月的夜晚， 去会见曹雪芹，去拜访罗贯中，去聆听鲁迅大师的教诲，瞬间完全进入了心灵被净化的状 态。以书为伍，少了一份浮躁，多了一份清纯；少了一份庸俗，多了一份儒雅。仿佛与圣 贤相对而坐，聆听教诲，感到心灵充实丰盈，思想豁然开朗。 老师在这里真心祝愿，你们能体会读书的喜悦，在读书中快乐成长。 1 人教新课标版（人教新课标版（20142014 教材）初中七上教材）初中七上14.14.窃读记窃读记同步练习同步练习 一、积累运用 1. 读拼音，写词语。 tu qi cho ci i （ ） （ ） （ ） j p w yn zhu wn （ ） （ ） （ ） sun tin zh chn sh u （ ） （ ） （ ） 2.修改下列词语中的错别字。 众目葵葵（）煞有界事（） 若无其是（）饥肠鹿鹿（） 3选择恰当的词语填空。 （1）我像一个被捉到的小偷，羞惭而 （难堪尴尬难受）， （涨羞 映）红了脸。 （2）终于有一天，求知的 （欲望想法念头） （逼迫催）使我再 度停下来。 （3）我合上最后一页 （吞吐咽）了一口唾沫，好像所有的 （知 识道理智慧）都被我吞食下去了。 4.对于下面句子使用的修辞，说法不正确的一项是（ ） A.急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。（比喻） B. 我庆幸它居然没有被卖出去，仍四平八稳地躺在书架上，专候我的光临。（拟人） C. 我低着头走出去，黑色多皱的布裙被风吹开来，像一把支不开的破伞，可是我浑身 都松快了。（ 比喻 ） D.有时我会贴在一个大人的身边，仿佛我是他的小妹妹或小女儿。（比喻） 5.窃读又累又饿，可作者为什么还要窃读呢？“窃”算“偷”吗？ 6.你怎样看待作者的“窃读”行为？ _ 二、阅读理解 阅读下面的文段，完成后面的问题。 （一） 2 我不再去书店，许多次我经过文化街都狠心咬牙地走过去。但一次，两次，我下意识 地走向那熟悉的街，终于有一天，求知的欲望迫使我再度停下来，我仍愿一试，因为一本 新书的出版广告，我从报上知道好多天了。 我再施惯技，又把自己藏在书店的一角。当我翻开第一页时，心中不禁轻轻呼道： “啊!终于和你相见!”这是一本畅销书，那么厚厚的一册，拿在手里，看在眼里，多够分 量!受了前次的教训，我更小心地不敢贪婪，多串几家书店更妥当些，免得再遭遇到前次的 难堪。 每次从书店出来，我都像喝醉了酒似的，脑子被书中的人物所扰，踉踉跄跄，走路失 去控制的能力。“明天早些来，可以全部看完了。”我告诉自己。想到明天仍可以占有书 店的一角时，被快乐激动的忘形之躯，便险些撞到树干上去。 可是第二天走过几家书店都看不见那本书时，像在手中正看得起劲的书被人抢去一样， 我暗暗焦急，并且诅咒地想：皆因没有钱，我不能占有读书的全部快乐，世上有钱的人这 样多，他们把书买光了。 我惨淡无神地提着书包，抱着绝望的心情走进最末一家书店。昨天在这里看书时，已 经剩下最后一册了，可不是，看见书架上那本书的位置换了另外的书，心整个沉下了。 正在这时，一个耳朵架着铅笔的店员走过来了。看那样子是来招呼我的（我多么怕受 人招待），我慌忙把眼睛送上了书架，装作没看见。但是一本书触着我的胳膊，轻轻地送 到我的面前：“请看吧，我多留了一天没有卖。” 啊，我接过书害羞得不知应当如何对他表示我的感激，他却若无其事地走开了。被冲 动的情感，使我的眼光久久不能集中在书本上。 当书店的目光灯忽地亮了起来，我才觉出站在这里读了两个钟点了。我合上最后一 页咽了一口唾沫，好像所有的智慧都被我吞食下去了。然后抬头找寻那耳朵上架着铅笔 的人，好交还他这本书。在远远的柜台旁，他向我轻轻地点点头，表示他已经知道我看完 了，我默默地把书放回书架上。 我低着头走出去，黑色多皱的布裙被风吹开来，像一把支不开的破伞，可是我浑身都 松快了。摸摸口袋里是一包忘记吃的花生米，我拿一粒花生米送进嘴里，忽然想起有一次 国文先生鼓励我们用功的话： “记住，你是吃饭长大，也是读书长大的!” 但是今天我发现这句话还不够用，它应当这么说： “记住，你是吃饭长大，读书长大，也是在爱里长大的!” （选自城南旧事，有删改） 7为什么“我不再去书店”，“经过文化街都狠心咬牙地走过去”? 8“啊!终于和你相见!”中的“你”指什么?为何这样称呼? 3 9为什么从书店出来，“像喝醉酒了似的”？ 10.如何理解选文最后一句话的含义? （二） 煮书 爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字。我感到奇怪： 书只能读，怎么可以煮呢？ 一天，爷爷刚刚写完一篇文章，正坐在转椅上品茶。我指着条幅问：“书怎么可以煮 呢？书放在锅里煮，不是要煮坏吗？”爷爷笑了：“书是精神食粮嘛，既然是食粮，怎么 不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收呀。” 爷爷看我疑惑不解的样子，便接着说：“你知道唐代大诗人杜甫吧？他小时候读书， 常常是反复诵读品味，非把书读熟读透不可。其实，这就是煮书。这样，他作起诗来 就感到得心应手了。所以他说，读书破万卷，下笔如有神。我们学习语文，对那些好 的文章也应该这么煮。否则，就很难把语文学好。” “爷爷，你看我该怎么煮书呢？” “你可以从煮语文书入手吗。语文课文都是范文，每天清晨起床，放声读上几遍， 仔细品味一番，多有意思呀！这样煮下去，你 能体会文章情感， 可以牢记妙词佳句好处可多啦！肚子里的词多了，今后说话和写文章还会犯愁吗？” 爷爷的话使我豁然开朗，“煮书”还真有道理呢。 11.在文中的 内填上适当的关联词语。 12.写出词语的近义词和反义词。（ ）豁然开朗（ ） 13.文中“煮书”的“煮”具体含义指的是什么？ 14.“读书破万卷，下笔如有神”是 的名句，这两句诗的意思是：（尽量引 用文中的词句作答） 15.和下面例句的修辞法不同的一句是（ ） 例句：既然是食粮，怎么不可以煮呢？ A.书只能读，怎么可以煮呢？ B.书放在锅里煮，不是要煮坏吗？ C.肚子里词多了，说话和写文章还会犯愁吗？ D.你知道唐代大诗人杜甫吧？ 16.短文中爷爷把书籍比作人类的“精神食粮”，除此之外，关于书籍的比喻你知道的 4 还有那些？请写出你知道的有关书籍的两个比喻句来。 （1） （2） 5 参考答案参考答案 1.偷窃 炒菜 挨饿 惧怕 屋檐 皱纹 酸甜 支撑 书柜 2.依次改为：众目睽睽、煞有介事、若无其事、饥肠辘辘 3（1）尴尬、涨 （2）欲望、迫 （3）咽、智慧 4D（此句不是比喻，“仿佛”表示想象） 5可以看出作者酷爱读书。这里的“窃”不是“偷窃”的意思，应理解为，可以理解 为“偷偷地”的意思。 6作者痴心读书的行为值得肯定，应该学习这种精神。（言之成理成文即可）。 7因为上次看书受到老板的训斥，使“我”的心灵受到了创伤，此外，因贫苦引起了 内心的自卑。 8.“你”指书。直接呼喊，表达作者思书的情深意切，写出了久别重逢后的欣喜。 9因为满脑子被书中的人物所扰，为书所累，为书所乐，忘却自我，所以会有像醉酒 似的感觉。 10其含义是：人的成长需要物质食粮吃饭；还需要精神食粮读书；更需要 社会关怀人与人之间的爱。 11.既 又 12.恍然大悟、茅塞顿开 百思不解、莫名其妙 13. 反复诵读品味，非把书读熟读透不可 14.杜甫 作起诗来得心应手 15.C（反问句） 16.略。 窃读记 她，无疑是大陆读者最熟悉和喜欢的台湾女作家之一。她，无疑是大陆读者最熟悉和喜欢的台湾女作家之一。 她，她，19981998年获年获“世界华文作家大会颁终生成就奖；世界华文作家大会颁终生成就奖；19991999 年获颁第二届五四奖文学贡献奖。年获颁第二届五四奖文学贡献奖。 ” 她，所创立的纯文学出版社堪称中国第一个文学专业她，所创立的纯文学出版社堪称中国第一个文学专业 出版社，曾出版了许多脍炙人口的好书。出版社，曾出版了许多脍炙人口的好书。 她，一生创作了多篇长篇小说和短篇小说集，产量十分她，一生创作了多篇长篇小说和短篇小说集，产量十分 可观。其中小说城南旧事最为著名。可观。其中小说城南旧事最为著名。 林海音林海音 让我们一起来认识课文 默读：1、请用一句话，说说文章写了一件 什么事情？ 作者童年因贫困买不起书而只能在书店窃作者童年因贫困买不起书而只能在书店窃 读的经历读的经历 默读：文章详写几次窃读经历？结果如何 ？除了这些，作者围绕窃读还写了什么 ？ 第一次，被老板驱赶第一次，被老板驱赶 第二次，得到店员帮助第二次，得到店员帮助 为何开始窃读、怎样窃读等相为何开始窃读、怎样窃读等相 关内容（插叙）关内容（插叙） 让我们一起来感受“窃读”的滋味 11、一页、两页，我如饥饿的瘦狼，贪 婪地吞读下去。我很快乐，也很惧怕， 这种窃读的滋味。 窃读的滋味是快乐与惧怕的交织窃读的滋味是快乐与惧怕的交织 在阅读中感受书籍带来的智慧，同时又怕遭 到驱赶 放学后匆匆赶到书店的快乐，交织着回顾昨 天读书带来的不安 饥肠辘辘地读书，一两个小时的站立读书， 腰酸背痛，但同时也享受着读书带来的幸福 为了读书，隐藏自己 每次从书店出来，我都像喝醉了酒似 的，脑子被书中的人物所扰，踉踉跄跄 ，走路失去控制的能力。“明天早些来 ，可以全部看完了。”我告诉自己。想 到明天仍可以占有书店的一角时，被快 乐激动得忘形之躯，便险些撞到树干上 去。 窃读是滋味是 惧怕、痛苦，幸福、快乐与 天真、机灵等众多感受的交织 窃读的滋味还有窃读的滋味还有爱爱 读书之乐，得于目而富于心，愈久愈深。古 人云：书中日月长。书中有秦汉的冷月，唐 宋的乐舞，明清的悲歌，将世事沧桑人生百 态尽展眼底。在有月或没月的夜晚，去会见 曹雪芹，去拜访罗贯中，去聆听鲁迅大师的 教诲，瞬间完全进入了心灵被净化的状态。 以书为伍，少了一份浮躁，多了一份清纯； 少了一份庸俗，多了一份儒雅。仿佛与圣贤 相对而坐，聆听教诲，感到心灵充实丰盈， 思想豁然开朗。 感 谢 您 的 关 注