第一单元-阅读- 2 济南的冬天-ppt课件-(含教案)-市级公开课-部编版七年级上册语文(编号：524f5).zip

【教学目标】 1、体会语言的准确性和生动性。 2、感知济南冬天的特点，体会作者所表达的感情。 3、找出文中运用比喻，拟人的句子，分析它们对突出景物特点的作用。 【教学重点】 找出文中运用比喻，拟人的句子，分析它们的精妙之处。 【教学难点】 感知济南冬天的特点，体会作者所表达的感情。 【教法、学法】 小组合作讨论探究 【教具准备】 班班通、PPT 课件 【教学过程】 一、导入新课，板书文题。 同学们，在朱自清先生的春中欣赏了春天那一幅幅动人的春景图后， 今天我们又将在老舍先生的济南的冬天里去领略冬日的景色。说起冬，尤 其是北中国的寒冬，脑海中浮现的多是朔风怒号、千里冰封万里雪飘、天寒地 冻的萧条画面。但在老舍先生的这篇文章中，不仅感受不到这些，反而使人感 到暖暖的春意。那么，就让我们在老舍的引领下一起去欣赏济南冬天的诗情画 意，体味文章的意境之美，品味文章的语言之美吧。 二、简介作者（投影） 1、请同学将收集到的有关老舍的资料读一下。 请学生起来读 2、老师补充一下，放有关老舍的相关资料幻灯片，生齐读。 老舍，原名舒庆春，字舍予，北京人，满族人。老舍是他最常用的笔名， 现代著名作家。是语言大师，被誉为 “人民艺术家” 。代表作有长篇小说骆 驼祥子 、 四世同堂,话剧茶馆 、 龙须沟等。话剧茶馆被西方人誉 为“东方舞台上的奇迹” 。 三、自学感悟、交流成果 1、生快速默读课文，解决生字词。 师出示投影练习，检查学生自学情况 济南( ) 奇迹( ) 镶上( ) 着落（ ） 看护( ) 贮蓄( ) 水藻( ) 澄清() 一髻儿() 2、写景抒情散文的阅读方法-“三问”： 写什么景？ 抒什么情？ 怎样写景抒情？ 3、朗诵课文，分析课文 （1） 、学生自由朗读课文。 （2）交流导学案独学问题 （3）合作探究 老师给每个小组布置一个讨论题目，大家讨论解决，然后请每组派个成员 汇报。 第一小组：第一段。 问题：济南冬天的总的特点是什么? 找出一个能体现济南冬天总特点的词 语。作者是如何突出这一特点的？ 第二小组： 问题：课文写了济南冬天的哪些景物?济南的山水有什么特点？ 第三小组： 问题：表达了作者怎样的思想感情? 第四小组：读第四段研讨 A、哪句话直接抒发作者对雪后美景大喜爱和赞美？ B、作者写景大空间顺序是怎样安排的？ 山上山尖山坡山腰 C、作者采用哪些修辞手法来写景的？ （作者采用比喻、拟人的手法生动形象地描绘薄雪覆盖下的小山的美景， 景中抒发了作者对这美景的喜爱和赞美之情，情景交融。 第五小组：第六段 问题：A、第五段水的特点？请你找出相应的词语或句子 B、作者是怎样写济南冬天的水的？ 第六小组：欣赏本文的语言. 老舍先生是著名的语言大师,在遣词造成句、表情达意方面，功力很深。请 说出文中你很喜欢的词语、句子 、段落，并说说你喜欢的理由（至少一点） 。 4、大家分小组讨论一下。 （每组推举一名代表发言） 四、再读课文，总结全文。 1、本文是一篇很优美的散文，要有感情的朗读，下面我请一位同学将第四、 六自然段读一下，要读出作者对济南冬天的喜爱赞美之情。 2、投影：（指名回答） 本文作者抓住济南冬天的温晴的特点，描绘了一幅幅济南特有的动人的 风景画，抒发了作者深深的_之情。 这里横线上可以填哪些词语。 （喜爱，赞美，喜欢，深爱等） 大家分小组讨论一下。 （每组推举一名代表发言） 五、布置作业，巩固创新。 1文章中老舍抓住温晴二字将济南的冬天描写的淋漓尽致，其中运用了 大量的比喻、拟人等的修辞手法以及对比衬托的写作方法。现在请你仿照本文， 来写一写我们家乡的冬天是什么样子？ 2完成导学案达标测评题。 3背诵 4、6 自然段。 【板书设计】： 济南的冬天济南的冬天 老舍老舍 阳光朗照下的山阳光朗照下的山 （可爱、暖和、慈善）（可爱、暖和、慈善） 山山 薄雪覆盖下的山薄雪覆盖下的山 （最妙、秀气）（最妙、秀气） 城外远山城外远山 （小水墨画）（小水墨画） 温晴温晴 宝地宝地 水水 绿绿 暖暖 清清 亮亮 济南的冬天 老 舍 老舍，原名舒庆春，字 舍予，北京人，满族人。老 舍是他最常用的笔名，现代 著名作家。是语言大师，被 誉为 “人民艺术家”。代表 作有长篇小说骆驼祥子 、四世同堂,话剧茶馆 、龙须沟等。 话剧茶馆被西方人誉为 “东方舞台上的奇迹” 。 返回 济南济南( ( ) ) 伦敦伦敦( () )奇迹奇迹( ( ) ) 镶上镶上( ( ) ) 宽敞宽敞( ( ) ) 看护看护( )( ) 贮蓄贮蓄( ( ) ) 水藻水藻( ( ) ) 澄清澄清( () ) 髻儿髻儿( ( ) ) 读准下列加点字的音：读准下列加点字的音： jdn xing j chng Kn zhzo chng j 着落（ zhu） 看看你预习得如何 ？ 济南的冬天阅读方法 写景抒情散文的阅读方法 “三问”： 写什么景？ 抒什么情？ 怎样写景抒情？ 济南的冬天 a济南冬天的总的特点是什么? 找出一个能体现济南冬天总特点的词语。 b课文写了济南冬天的哪些景物? c表达了作者怎样的思想感情? 朗读，整体感知课文 济南的冬天 抒发了老舍对济南的喜爱和赞美之情 ，以及对祖国大好河山的热爱之情。 表达了作者怎样的思想感情? 品读美：阳光朗照下的山 让我们按下面的提示感受美 温馨提示： 我认为阳光朗照下的山好美，因为 _话，使用了_ 方法，抓住了_景物，体现 了_特点，进而体现了温晴 特点，表达了作者的_情 感。 这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济 南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声 地说 我认为这句好，这句用了比喻的修 辞方法把老城四周的小山比做“小摇篮 ”，突出了山景的暖和安适的特点，生 动形象的表现了济南的温晴的特点。表 现了作者对济南的热爱之情。 “安静不动地低声地说”运用拟人的修辞 手法生动形象地写出了济南四周的这一圈 小山的可爱和济南温晴的特点，表现了作 者对济南的热爱之情。 品读第四段 ： 薄雪覆盖下的山 济南的冬天思考? 第4自然段，文章按怎样的顺序描写 雪后的山景？ “最妙的是下点小雪呀”雪后山景 “妙”在何处？ 按照空间顺序，从山上、山尖至山坡、山腰 ，有层次地写出秀美的山景 （l）妙在雪色；(2)妙在雪光；（3）妙在雪态 “最妙的是下点小雪呀”雪后山景“妙”在何处? 1.妙在雪光、雪色 “山上的矮松越发的青黑，树 尖上顶着一髻儿白花” “山尖全白了，给蓝天镶上一 道银边” “一道儿白，一道儿暗黄，给 山们穿上一件带水纹的花衣 ” 松的翠与雪的 白相映生色； 如洗的蓝天与似 银的雪相映生辉 ； 白雪与暗黄的草色 ，组成彩色的美 景。 2.妙在雪态 “这件花衣好像被风儿吹动，叫 你希望看见一点更美的山的肌肤 ” “那点薄雪好像忽然害了羞，微 微露出点粉色” 以动写静，写 出动人的形态 ； 把薄雪比喻成 害羞的少女， 写出雪的情 态。 “山上的矮松越发的青黑 ，树尖上顶着一髻儿白 花” 松的翠与雪 的白相映生色； “山尖全白了，给 蓝天镶上一道银 边”， 如洗的蓝天与似银 的雪相映生辉； “一道儿白，一道儿暗黄， 给山们穿上一件带水纹的花衣”， 白雪与暗黄的草色， 组成彩色的美景。 欣赏美点： 薄雪覆盖下的山美在哪里？ 温馨示例： 我认为薄雪覆盖下的山好美，因为（ ）话，使用了（ ）手法，抓住了（ ）景物，体现了（ ）特点，进而体现 了温晴特点，表达了作者的（ ）情 感。 示例： 我认为薄雪覆盖下的山坡好美，因为 “这件花衣肌肤。”使用了比喻的 方法，抓住了山坡上的雪色和草色景物 ，作者展开了联想给山穿上了衣服，体 现了小山秀美特点，进而体现了温晴的 特点，表达了作者的对济南小山的热爱 情感。 快日落的时候，阳光斜射在山腰上，薄雪 露出点粉色。 示例： 我认为薄雪覆盖下的山腰好美，因为 “快日落的时 候，阳光斜射在山腰上，薄雪露出点粉色。”一句 把夕阳斜照下粉色的薄雪比作害羞的少女，使用了 比喻的方法，突出了雪色的娇美和小山的秀美，表 达了作者的对济南小山的喜爱情感。 赏读第六段 济南冬天的水 说说：济南冬天的水有什么特点 ？ 绿萍、绿水藻、绿柳 “绿”冬水温暖多情， 富于生机。 （衬托水的绿） 澄清、清亮、蓝汪汪 （蓝水晶） “清”冬水澄清、清亮 欣赏本文的语言. 老舍先生是著名的语言大师,在遣词造 成句、表情达意方面，功力很深。请说 出文中你很喜欢的词语、句子 、段落， 并说说你喜欢的理由（至少一点）。 美是从灵魂深处发出来的 -别林斯基 请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天 底下 着阳光，暖和安适地 着，只等春风 来把它们 ，这是不是个理想的境界？ 赏析：准确贴切地运用动词“晒”“睡”“唤醒”， 赋予济南老城人的情态（拟人），使之带 有生命的感觉和意味，更能突出冬天的济 南“暖和安适”的特点。表达了作者的赞美之情。 晒 睡 唤醒 山坡上卧着些村庄，小村庄的房顶上卧着点雪。 两个“卧”字运用拟人手法，传神形象地 照应了“暖和安适地睡着”，突出了它的 安闲、舒适。 总结反思：为什么济南的冬天 的景色会如此动人？ 抓住特征 安排顺序 运用修辞 情景交融 济南的冬天 写景文章