1、教 学 目 标 1、让学生初步掌握如何写好一件事,把 内容写具体的方法。 2、培养学生听、说、读、写的综合能力: 听,听清楚;说,说完整;读,读流利; 写,写具体。 教 学 重 难 点 培养学生听、说、读、写的综合能力:听, 听清楚;说,说完整;读,读流 利;写,写具体。 教 法 讨论法、讲授法 准 备 多媒体 教师教学过程学生学习过程 一、情境导课: (知识链接、自查辨误、情景激趣) 同学们,之前我们学习了写人的习作方法。其实呀,写人离不开记事,记事也离不 开写人。记事的文章,是我们作文的一个难点。记事的作文,就是记录我们在生活中 所参与的一切活动,所遇到的一切社会现象。写这类文章的关键在于
2、有真实的材料、 切实的体验,同学们,只要你能多发现生活中的乐趣,有意积累事情,作文就会写得 成功。 二、教材导学 美文欣赏。美文欣赏。 罗丹说过:“生活中不是缺少美,而是缺少一双发现美的眼睛。”我们共同来欣赏一篇 文章,题目就是美 。 美美 元宵节,是我们的传统节日之一,过了它,才算是真正的过完了春节。迷人的烟花 爆竹送给人们一个迷人的夜晚,一份美丽的心境。 正月十五那晚,我早早的来到了广场上,看万头攒动,听欢声笑语。我的心也如 今夜如水的月光朗朗的笑了,仰头看天,象被冲洗过似的晶莹透亮,一尘不染,满天 的星斗点缀着广袤的夜空。 七点钟,伴着礼炮的一声声巨响,一个个五彩缤纷的礼花在空中四散开来
3、,展示着 自己的美丽。有的如天女散花,有的如金龙狂舞,有的如巨伞缓缓而降,有的如灯笼 飘然而下。人们的情绪也随着烟花的升空而高涨,赞叹声、欢呼声、惊叹声、一阵胜 过一阵。我觉得自己仿佛置身梦幻仙境之中,不由得发出感慨:今夜景真美! 回到家中我早早睡了,因为我有一个计划,明天早上我要和我们小组去打扫那些散乱 整个广场的烟花筒。因为往年它们会在这个小镇的广场上停留不知多少个日日夜夜, 在我这个小班长的倡导下,决定用一个早起换来一片洁净。 早晨,我听到动静,打开门看到了我的组员们垂头丧气的脸:“班长!我们去晚 了!”“什么去晚了?”我吃惊。他们拉起我来到了广场上,我的内心一下子被什么东西 充满了:地
4、上的狼藉不见了,没留一点儿痕迹!是谁?是谁?还了环境纯美! 我四顾:广场上有几个老人在锻炼身体,白发映着晨光,脸上带着满足的微笑,是 他们吗?是他们吗?一定是的,因为在路边树着用过的扫帚;走过几位小朋友,红领 巾在胸前飘扬,笑声如铜铃般响亮,是他们吗?是他们吗?一定是的,因为他们的小 手被弄脏了 站在那里,沐着耀眼的晨光,嗅着清新的空气,我醉了!我真想向着初升的太阳 高喊:景美!境美!人们的心更美!美就在我们身边! 读了这篇文章,你有什么想说的吗? 三、兴趣创设情境。三、兴趣创设情境。 生活中总会发生这样那样的事,有些事能反映生活规律,表现出做人的道理,给人 启迪,因此,我们记事,不仅是作文的
5、问题,也是提高我们个人思想认识的好办法。 一般来说,一篇文章是由一个一个段落组成的;每一个段落是由一个一个句子组成的。 因此,要写好一篇作文,首先得用准每一个词,写好每一个句子。 板书:词板书:词 句句 先听老师来念段话,认真听,仔细想,这段话是围绕哪一句话来写的? “小明是个粗心的孩子。他做什么事都是大大咧咧、马马虎虎的。妈妈叫他上街打 油,他话没说清楚,提着酱油瓶匆匆忙忙出去了,结果打回来的是酱油而不是油。他 计算数学题时,不是把+号看成了号,便是小数点点错了位置。语文课上,老师让 大家默写老大娘, 他把娘字错写成狼, 变成了老大狼。 难怪大家给他起了个外号: 小马虎。” (这段话是围绕(
6、这段话是围绕“小明是个粗心的孩子小明是个粗心的孩子”来写的来写的。 ) 请听第二段话: “我是个集邮迷。在我的集邮册里珍藏着许许多多珍贵的纪念邮票。信封上贴着我 钟爱的纪念邮票,征得家长同意以后,我把它剪下来,小心翼翼地用镊子夹着插入我 的邮册里;听说邮局要发行一套新的纪念邮票,我便取出平时积攒的零用钱,风风火 火地赶到邮局排队等候开门。一个夏日的下午,我发现一个黑咕隆咚的洞里放着好多 我喜爱的邮票,这一下我乐不可支,便伸手去掏,掏呀掏,邮票没掏着,却挨了爸爸 的一个巴掌。我呆呆地望着爸爸,心想:你为什么无缘无故打我呀?只见爸爸怒气冲 冲地用手指戳着我的鼻子:你不好好午睡,却把手伸到我的嘴里来
7、,掏,掏,掏什么 来着?” (这段话是围绕(这段话是围绕“我是个集邮迷我是个集邮迷”来写的来写的。 ) 四、提供情境,激发学生习作兴趣四、提供情境,激发学生习作兴趣。 1、现在,我请同学们用“闷热”这个词说一个句子。 板书:闷热板书:闷热 (如:要下雨了,天气十分闷热;夏季来到了,天渐渐闷热起来;不好,停电了!空 调机不再工作了,屋子里顿时闷热起来。) 2、我再给大家一个词:“冷饮”。 板书:冷饮请大家在一个句子里同时用上“闷热”与“冷饮”这两个词。 (如:今天的天气真闷热,我想:冷饮店里的生意一定不错吧;在闷热的夏天里,冷 饮当然成了小朋友们最喜欢的食品了。) 3、同学们都很聪明,思路非常开
8、阔,说的句子十分有意思。我再给大家一个词:“青 蛙”。 板书:青蛙板书:青蛙谁能用“闷热”“冷饮”“青蛙”三个词说一句话? (如:天气非常闷热,我上街买冷饮吃。河边的青蛙呱呱地叫,好像在说:“我也要 吃冷饮。” 今天的天气真闷热,连青蛙也瞪大眼睛,对着冷饮发愣。 ) 4、师鼓励:大家的想象力很丰富,你们说的句子表达的都是一个情景,能不能介绍一 个情节?比如:妈妈我在闷热一元钱冷饮青蛙 学生尽可能的去说,注意引导学生正确的价值观。 最后归纳的基本意思最后归纳的基本意思:闷热的一天下午,我用妈妈给我买冷饮的一元钱买了一只青蛙, 回来的路上,我把它放回了大自然。 5、 请同学读这句话。 这位小朋友这
9、样做对不对呢?为什么?请大家把下面的话说完整。 青蛙是青蛙是 。 学生发言学生发言。教师随机改成:青蛙是,是,也是。 引导学生按一定顺序说话,如:青蛙是害虫的克星,是庄稼的保护神,也是人类的 好朋友。 6、现在,我们把黑板上写的这句话当作一篇作文,行吗?那我们想想办法,把这一句 话通过合理想象,加以展开,变成几句话,行吗? 师声讨论,可以展开成下面 7 句话: 下午十分闷热; 妈妈给我一元钱让我上街 买冷饮; 路上,我见一个小贩正在杀青蛙,卖青蛙; 我上前劝阻,但小贩不听; 我用妈妈给我买冷饮的一元钱买下了一只青蛙; 回来的路上, 我把它放回了大自 然; 回到家,我把这件事告诉了妈妈,妈妈表扬
10、了我。 五、指导如何写好这件事。五、指导如何写好这件事。 1、请同学把 7 个句子连起来读,如果发现句子之间连接不自然,自己可以适当加一些 连接词,比如“于是”等等。 2、重点指点: “天气闷热”加以展开,把它写具体。给大家提供 6 个词:“太阳”“风”“树叶”“知了”“大 黄狗”“汗珠”。可以全部用上,也可以用上部分,但必须表达“下午十分闷热”这句话的 意思。 后面的情节,请同学之间合作,表演给大家看。 引导学生把“我”“妈妈”“小贩”的角 色演好。 表演完之后,大家对这个过程了解得更清楚了。这 7 句话中,第 3、4、5、6 这四句 话与中心有密切的联系,因此,我们要写具体,写详细,第 2
11、、7 句话则可以略写。 提示:提示:第 4 句,“我”为什么要上前劝阻?可以写一下心理活动。上前怎么劝阻呢?动 作、语言。“小贩”不听,又从哪里可以表现出来?神态,动作,语言。第 6 句,回来 的路上,我是怎样捧着青蛙走路的?青蛙鼓着一对大眼睛,好像要说些什么?我心中 又是怎么想的?来到河边我又是怎么“放”青蛙的? 文章写好了,我们也得定个题目呀!定题也有规律可循,这篇文章主要写青蛙,那 么,围绕青蛙可以定什么题呢?(如:救青蛙、放青蛙等)如果用“一元钱”为中心呢? (如:珍贵的一元钱、一元钱的价值等) 3、同学们,作文就是那么有趣,只要肯动脑,只要会想象,人人都能写出好作文来。 六、归纳写事
12、的方法。六、归纳写事的方法。 我们在生活中,亲身经历的、亲耳听到的、亲眼看见的事,都可以写进作文中。 写好一件事,就要把事情的来龙去脉交代清楚,先确定写作的顺序,再确定事情的主 体部分,安排好内容的详略,然后再动笔。写之前,可以列出几个问题:1、这件事发 生在什么时间?什么地方?有哪些人?2、 他或他们是怎样做这件事的?3、 开始怎样? 后来怎样?结果又怎样?4、自己有哪些感受或想法? 归纳起来有以下几点:归纳起来有以下几点: 1、要写清时间要写清时间、地点地点、人物人物、事情发生的原因事情发生的原因、经过和结果经过和结果,要有头有尾地把事情的要有头有尾地把事情的 来龙去脉讲清楚、写完整、写生
13、动。来龙去脉讲清楚、写完整、写生动。叙述一件事情,做到条理清楚、层次分明、言之 有序,这是写好叙事文章必须做到的一条。 2、要写清楚事情发生的环境。、要写清楚事情发生的环境。因为任何一件事情都是在一定的环境中发生、发展的。 环境写好了,能渲染气氛,表达自己的感情。 3、写事离不开写人写事离不开写人,在记叙一件事情的过程中在记叙一件事情的过程中,要写出人物的语言要写出人物的语言、神态神态、动作动作、心心 理活动。理活动。要通过细致、逼真的描写,刻画出人物的性格特征。 4、认真回忆一件事认真回忆一件事,仔细琢磨仔细琢磨,反复思考反复思考,找出这件事中所包含的生活道理找出这件事中所包含的生活道理,或者一或者一 件事给人的启迪与教育意义件事给人的启迪与教育意义,或者一件事中蕴含的思想或者一件事中蕴含的思想。 “感人心者莫先乎情感人心者莫先乎情”。文章 只有融进真情,才能使读者相信,进而感染读者。 我想大家能做到以上几点,那么,你们的文章一定会很精彩! 三、检测与反馈(独立自测,评价激励,反馈矫正、点拨提升) 四、拓展延伸 五、作业布置 以那一次,我真为题,先将题目补充完整,然后写一篇以记事为主的作文。 不少于 500 字。 板 书 设 计 学会记事 闷热冷饮青蛙1环境描写 妈妈我2略写 一元钱3 4 5详写(与中心密切联系) 6 7略写 教 学 反 思