1、放飞思维的双翼放飞思维的双翼教学设计教学设计 教材分析： 这是人教版七年级上册第六单元的写作训练。 在前几个单元： 文从字顺、 突出中心、 条理清楚的基础上，学会发挥联想和想象，培养发散思维能力。学会多角度思考问题， 提高口头表达能力，使文章更生动丰富。 教学目标： 1、学习联想和想象，培养发散思维能力。 2、学会多角度思考问题，提高口头表达能力。 教学重点：学习联想和想象，培养发散思维能力。 教学难点：学会多角度思考问题，提高口头表达能力。 教学方法：1、激趣法 2、讨论法 教具准备：多媒体 课时安排：1 课时 教学过程 导入新课：话说龟兔赛跑后，兔子输了不服气，提出再次比赛，结果兔子还是输
2、了，请 同学们猜想乌龟是如何赢得比赛的?（学生发言） （板书课题、出示学习目标） 一、知识梳理 1、联想是由某一事物而想到与之相关的另一事物。 想象是在头脑中创造出未曾有过的新的形象。 想象和联想结合起来，可以为我们的思维提供更广阔的空间。 2、简单区别想象与联想 远远的街灯明了， 好像闪着无数的明星。 天上的明星现了， 好像点着无数的街灯。 联想 联想 我想那缥缈的空中， 定然有美丽的街市。 街市上陈列的一些物品， 定然是世上没有的珍奇。 节选自天上的街市 二、联想和想象的要求 联想要自然恰切。 想象要合情合理。 联想和想象要有新意。 （板书以上要求） 三、联想与想象训练 （一）下列事物你能
3、联想到什么？ 玫瑰爱情 康乃馨母亲 牡丹富贵 明月思乡 柳枝离别 鸽子和平 绿色生命、希望 （教师引导，学生思考发言） （二）请你仿例，最多用三个词使已知的两个词联系起来。 例：1、天空茶 参考：天空土地水喝茶 2、草稿超市 3、肥皂手表 想象 4、手机篮球 （学生思考发言） （三）根据下列两种情况，以 “歌声”为重点，分别扩展成一段话，或一个故事。 （一二大组完成情景一；三四大组完成情景二） 情景一：教堂囚犯歌声 情景二：广场女郎歌声 （小组讨论交流后发言） 四、小结 爱因斯坦曾说过：想象力比知识更重要。因为知识是有限的，而想象力概括着世界 上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。让我们在以后的语文学习中张开联想 和想象的翅膀,让我们的文章灵动飞扬。 五、写作训练 以“假如我_”为题（把题目补充完整，如“假如我也有七十二变” “假 如我有一双翅膀” “假如我是太阳”等） ，写一篇不少于 500 字的想象作文。 板书设计： 放飞思维的双翼 联想和想象 联想要自然恰当想象要合情合理 联想和想象 要有新意
