1、教学目标：教学目标： 1、有感情地朗读诗歌，感受内容，体会主体情感 2、学习诗歌运用的想象手法。 3、把握诗人运用意象创造神秘的创作技巧 重点难点：1、学习诗歌运用的想象手法。 2、把握诗人运用意象创造神秘的创作技巧 课时课时：一课时 授课类型授课类型：新授课 教学方法教学方法：讲读法 教学过程教学过程： 一、导入导入：回顾天上的街市 ，进一步了解联想和想象。 联想： 接近：故宫 相似：雪花 对比：酷暑 因果、部分：绿叶日历 想象：创造 二、二、发散联想发散联想太阳太阳 请学生根据看到的太阳二字，发散联想 师：看到太阳二字，你想到了什么？学生畅所欲言。 黑子、后裔、温暖、红色 师：作者想到了？
2、 船 三、三、想象描述想象描述巨船巨船 师：根据你的理解，用形容词总结或概括这是一艘怎样的船。 学生谈光芒、牺牲、财富、遥远、不同运转、早出晚归等 （教师引导学生分析“船”的特点。 ） 四、四、想象穿越想象穿越航程航程 师： 假定你坐在这艘太阳船上， 请根据诗歌文字描述这段行程中你所目睹的风光你所目睹的风光。 （学生当堂写作，想象景象。 ） 教师示例： 我乘坐着金色大船，缓缓飞上天空，当它到达顶空时发出了最炽烈的光。 它时而穿越光波，时而栖息在云脚，慢慢地释放自己的能量和光亮，随着时 间变换，它身上的光渐渐变弱，它也慢慢下落了。此刻，云蒸霞蔚，红光漫 天。当天空挂上灰色的幕布，星星们在眨着眼睛
3、，而我们的船也消失在了天 际 （总结） ：这段航程实际上描述了太阳的 运行轨迹运行轨迹 方向：时间： 自东向西自东向西从早到晚从早到晚 轨迹： 圆弧形。随着地球自转的倾斜角翻转过来，太阳的圆弧在天空中越来越高圆弧形。随着地球自转的倾斜角翻转过来，太阳的圆弧在天空中越来越高， 最终成为神秘的最终成为神秘的 8 8 字曲线轨迹图字曲线轨迹图 五、解开五、解开“神秘神秘”创造创造 师：查找意象，看这些意象如何表现航线的如何表现航线的“神秘神秘” ？ 意意 象象 镀金巨船子午线子午线光波光波帆云的海岸 白银港湾大火火灰灰色浪涛银星 技巧技巧 独特的想象，丰富的色彩 个性的解读，奇妙的修辞 六、练笔作业
4、六、练笔作业 选择一个天体，发挥想象和联想，写一首小诗。选择一个天体，发挥想象和联想，写一首小诗。 月亮升起的地方月亮升起的地方小岛 月亮升起月亮升起 有雕归巢的声音有雕归巢的声音 有鱼儿跃出碧光有鱼儿跃出碧光 有琴声演绎古老传说有琴声演绎古老传说 好多不知谁的眼睛好多不知谁的眼睛 落于白桦树上眨眨地落于白桦树上眨眨地 透出智慧和孤傲透出智慧和孤傲 夜里夜里 却抛给月亮却抛给月亮 无限柔情无限柔情 也是那晚也是那晚 贴在窗上的那些贴在窗上的那些 姥姥剪出的窗花姥姥剪出的窗花 被冰凌花裹着被冰凌花裹着 在我的梦中在我的梦中 溶化了溶化了 七、教学反思教学反思： 1、学生写作非常惊艳，很多佳作充满神奇的想象。 2、分析诗歌技巧时有困难，需要很多引导。
