1、孝亲敬老孝亲敬老教学设计教学设计 学习目标：学习目标： 1.通过本次综合性学习，进一步懂得通过本次综合性学习，进一步懂得“孝孝”是中华民族的传统美德。是中华民族的传统美德。 2.在学习过程中，深入体会在学习过程中，深入体会“老吾老以及人之老老吾老以及人之老”的含义。的含义。 3.在日常生活中能真正做到体谅父母、关心父母、敬爱老人。在日常生活中能真正做到体谅父母、关心父母、敬爱老人。 学习重难点：学习重难点： 在日常生活中能真正做到体谅父母、关心父母、敬爱老人。在日常生活中能真正做到体谅父母、关心父母、敬爱老人。 学习过程学习过程 导入导入：中华民族有一种美德叫“孝” ，古人有云“百善孝为先”
2、，一切事情从孝开始做起。羊 有跪乳之恩，牛有舐犊之情，大地乃万物之源，父母是我们的生命之本。今天我们就一起来 学习本单元综合性学习：孝亲敬老，从我做起 让我们一起来回忆（展示一组图片，激起学生的情感：你可曾记得母亲这样给你们穿衣，你 可曾记得母亲这样给你们喂饭， 你可曾记得父母这样引你们走路， 你可曾记得父母这样送你 们上幼儿园） 活动一活动一诉，难忘一幕诉，难忘一幕 同学们，总有一些我们难以忘怀的，让我们感到的一幕幕出现在我们眼前。此刻，你最想表 达的是什么？请勇敢地表达出来。 （学生倾情表达） 活动二活动二写，心语一曲写，心语一曲 千言万语凝成一句话，用自己手中的笔，将自己对亲人之间的爱表
3、达出来。 （要求：用饱含 深情的语言，最好能用上一两句比喻等修辞手法，尽量有点诗意。 ）也可以仿写例句。 仿写下面句子，用比喻句赞美亲情。 亲情是一道彩虹，在你经历风雨时，为你画上美丽的锦桥； 活动三活动三感，深情一片感，深情一片 同学们，听了你们写的句子，老师很感动。情不自禁的又想起了一些诗句，让我们一起去感 受其中浓浓的深情。 （一）朗诵诗歌代表我的心 师生激情朗诵孟郊游子吟 ，林徽因你是人间的四月天 ，冰心纸船 ，汪国真慈母 心 （二）欣赏图片打动我的心 欣赏一组动物中表现母爱、亲情，反映孝亲敬老的图片，并谈感受。 （学生谈感受，教师小结） 亲情就像一首田园诗，幽远纯净，和雅清淡； 亲情
4、就是一幅山水画，洗去铅华雕饰，留下清新自然； 亲情就像一首深情的歌，婉转悠扬，轻吟浅唱； 亲情就是一阵和煦的风，吹去朔雪纷飞，带来春光无限。 亲情就是一生相伴的盈盈笑语， 亲情就是漂泊天涯的缕缕思念， 亲情就是儿女病榻前的 关切焦灼，亲情就是儿女成长的殷殷期盼。 （三）欣赏视频震撼我的心 视频妈妈，对不起 ，引发正处于青春期的学生共鸣。 （这段视频很震撼，很多学生到最后泪眼朦胧） 活动四活动四做，行动一点做，行动一点 父母是我们人生的第一任老师， 从一个孩子呱呱坠地的那一刻起， 他的生命就倾注了父母无 尽的爱与祝福。或许，父母不能给我们奢华的生活；但是，他们给予了一个人一生中不可替 代的-生命
5、，感恩父母你做到了吗？ （学生激情回答。 ） 教师小结： “孝”是中华民族的传统美德。不知不觉，我们长大了。曾几何时，岁月的年轮 写在父母的身上。他们的脸上爬上了皱纹，头发中映出了银丝。他们的步履不再矫健，他们 的腰背部不再挺直。这一切都是为我们操劳的呀！ 亲爱的同学们，我们父母的期望并不多，我们的一句问候、一次搀扶、一杯茶水、一 个微笑、一次感谢，他们便会觉得满足。我们感恩父母，他们给予我们生命。我们感恩父母， 他们给予我们幸福生活。我们感恩父母，他们引领我们健康成长。 布置作业：布置作业： 1.以“妈妈（爸爸）请听我说”为话题，写一篇文章，写好后读给他们听听，再加以修改。 你的收获一定不仅仅是完成一篇作文。 2.收集有关写孝亲敬老的名言警句、文章、诗句。 （师生欣赏充满感情的满文军懂你结束此课，渲染孝亲敬老浓浓的氛围）
