1、狼教学设计狼教学设计 一、一、学习目标：学习目标： 1.知识目标知识目标： 揣摩动作描写和心理描写， 领悟作者语言运用的精妙， 体会狼与屠户的形象。 2.能力目标：能力目标：生动形象的重新编写课本剧，领悟课文意味深长的寓意极其现实意义。 3.情感态度与价值观情感态度与价值观：认识狼的本性，能够学会与恶人恶势力智慧斗争的方法，指导实际 生活。 二、二、课堂设计课堂设计 1.故事导入故事导入 以东郭先生遇到狼引入文章。 2.形象分析形象分析 分析两个文中形象。 1)屠户屠户 从细节描写进行分析。 布置三个任务。 第一个筛选出不同时期动作描写语句， 第二个筛选出不同时期心理 状态的语句，第三个揣测屠
2、户心理活动。 不同时期动作描写语句心理状态（选用 文 中 一 个 字 填 写） 此时屠户可能想到 什么（用自己的语 言描述） 表现出屠户具 有 怎 样 的 精 神？ 屠户遇狼怕有勇有谋， 敢于 斗争、 善于斗争 的精神。 屠户惧狼惧 屠户御狼恐 屠户杀狼悟 从详略方面分析屠户所具有的精神。 结合着屠户具有的精神大声朗读课文，并进行点评，知道朗读。 2)狼狼 筛选出狼细节描写的所有语句，填入表格中。 不同时期描写狼的语句狼的本性 两狼跟随 两狼穷追 两狼逼人 两狼毙命 给两分钟修改课前预习作业布置的课本剧，再强调一次要求。 分别对表演和观看的同学提出要求， 带着问题来观看。 并在每一个组的表演后
3、分析 狼的形象。 3.主题探索主题探索 1)分析结尾议论部分的作用 （文章结尾的议论，是作者对所写故事的看法，既是点明中心的部分，也是对两个形象 地高度评价。 ） 2)深化文中的主题，从狼及人 （作者写聊斋主要是借“狐仙鬼怪”来讽喻当时社会的黑暗，因此作者嘲讽的不仅 仅是恶狼， 而是借恶狼来讽喻当时社会上像狼一样的恶人和恶势力； 无论他们如何狡诈， 最终都会失败。 ） 3)从屠户身上获得启示 （对待狼一样的恶人，必须识破他们的假象，不能存有幻想，要敢于战斗，而且要机智 斗争，才能取得胜利，而且要像屠户那样不留后患。 ） 4.拓展延伸拓展延伸 学习过了这篇文章， 我们要将这种精神应用于生活之中。 你们的生活中有没有遇到 过这种恶人或恶势力，学习过这篇文章后，你会如何做？ 5.课堂小结课堂小结 希望在学习这篇文章之后， 同学们在面对恶人或恶势力的时候不仅要敢于斗争， 而 且要善于斗争。坚信正义定能战胜邪恶，坚信在任何的魑魅魍魉面前，正义之人都是永 远不可战胜的，这正是故事向我们所昭示的人生哲理。
