第一单元 快乐学习-1 学习伴我成长-ppt课件-(含教案)-市级公开课-部编版三年级上册道德与法治(编号：f0110).zip

处处可学习 小学道德与法治第一课第二课时 东丰县黄河镇中育小学 袁建 忠 图片中的小图片中的小 朋友在干什么，朋友在干什么， 我们从中学到了我们从中学到了 什么？什么？ 请说说他们学请说说他们学 会的某个知识、本会的某个知识、本 领或道理是从哪儿领或道理是从哪儿 学来的？学来的？ 情景模拟情景模拟 做作业时，做着做着，有一道数学做作业时，做着做着，有一道数学 题不会题不会 1 同学的布贴画很好，我也想学同学的布贴画很好，我也想学 2 任选其一去完成任选其一去完成。 思考： 还可以通过哪些途径还可以通过哪些途径 途来学习？途来学习？ 图画图画 中的中的 人物在干什么？人物在干什么？ 他们是通过哪些途径学习他们是通过哪些途径学习 ？ 参参馆 科技科技馆 ，是我，是我馆 增增馆 了不少了不少 科学知科学知馆 。 。 跟跟叔叔叔叔学学吹吹笛笛子子， ，使使我我 更更喜喜馆 音音馆 了了。 。 学做一道菜或学种一种植物学做一道菜或学种一种植物 准备工作：准备工作： 操作过程：操作过程： 我的学习收获：我的学习收获： 课后课后 做做做做 处处可学习 教学内容 第一课学习伴我成长处处可学习处处可学习第 6 页至第 7 页 教学目标 1.通过学习使学生懂得我们学习本领的途径有很多，关键在于 我们要善于观察和积累； 2.教育学生知道做事也能长本领的道理。 教学重点 感受做事也能长本领的道理。 教学难点 在做事中积累自己的成功经验。 教学准备 教师准备 课件（教材插图） 。 学生准备 收集学习本领的途径有哪些。 教学过程 教学环节 一、 课前交流，情境导入。 教师:你知道学习的途径有哪些吗?看看下面这些同学是通过哪 些途径学习的 课件出示教材 6 页图片，让学生说说：图片中的小朋友在干什 么，我们从中学到了什么？ 学生交流:学生观察教材，回答问题 1.报纸和儿童杂志上学到很多知识。 2.在与同学的交往中，我懂得了人与人之间应友好相 3.跟叔叔学吹笛子，使我更欢音乐了 二、经验交流，总结方法。 1课件出示两到三名学生的活动图片，请说说他们学会的某个 知识、本领或道理是从哪儿学来的？ 2教师导语：看，他们多棒！其实呀，我们班每个同学身上和 他们一样都有闪光点。咱们已经是三年级的小学生了，一定学会了 很多知识、本领，懂得了很多道理。生活中处处可学习！（板书课 题） 3教师:玩要对我们来说是很重要的学习途径。说说自己在玩 要中学到了什么?还可以通过哪些途径来学习呢? 生交流:小组讨论，小组代表汇总回答 4全班交流，总结方法。 （1）根据学生回答，师生共同总结学习方法。教师适时板书。 （2）还有哪些同学想说一说？并想一想你的学习方法又该归为 哪一类呢？上来说一说，并在黑板上写一写、画一画。 通过同学们地探讨，互相交流，知道我们身边的“老师”有很 多：书报刊物、广播电视、电脑、周围的人只要我们留心观察， 善于学习，勤于思考，就能获得丰富的知识。 三、情境表演，深化认识。 教师导语：哇，我们的学习方法可真多！有了这么多的学习方 法，我们就不怕在学习和生活中遇到问题了。咱们一起去试一试吧！ 课件出示两种情境，教师提出要求：同学们，这两个个问题， 你们可以任选其一去完成。不过，老师有个小小的要求，就是必须 通过你们的表演来告诉大家，你遇到了什么事儿，又是向谁学才得 以解决的？ 情境一：做作业时，做着做着，有一道数学题不 会 学生解决这一问题的方法应该很多，通过引导表演 ，学生自然 发现同一个问题可以有不同的解决方法，尽量选择最好的方法去学 习。 情境二：同学的布贴画很好，我也想学 预设：根据学生掌握情况，让同学明白身边的同学也是老师。 还可以通过哪些途径来学习呢？ 学做饭，学种树. 游戏、做事都能长本领，我们有许多本领都是在“做”中学来 的。说说你的那些本领是从“做”中学来的。 四、深化导行。 教师导语：同学们，在学习和生活中，只要我们留心观察，善 于思考，只要我们愿意学，愿意向身边的人请教，我们就一定能学 到很多知识、本领，懂得很多道理。1、电脑出示图片，让学生结合 插图，想一想、说一说，图画中的人物在干什么？他们是通过哪些 途径来学习的？ 2、点名回答。 3、教师评价，还可以通过哪些途径途来学习？ 五、应用实践 课后做做：请大家学做一道菜或学种一种植物并完成 7 页工作 纸中的内容。 六、总结：我们的生活丰富多彩，处处可学习，要学的知识是 无穷无尽的。我们小学生是国家的希望，我们更应该争取时间好好 学习，勤学好向，快的学习，过好我们美妙的小学学习生活。