第一单元 快乐学习-2 我学习我快乐-ppt课件-(含教案)-市级公开课-部编版三年级上册道德与法治(编号：b0175).zip

同学们，我们前两节课了解的好多的节约资源的知 识，但是理论的知识如果不加以实践就会沦为空谈，下 面，让我们互相讨论下自己是如何动手节约资源的吧。 激趣导入 我是节约小能手 全家一起来节约 上面这些事你都做到了吗？ 好好学习，天天向上。 我学习，我快乐！ 我学习,我快乐教学设计 一、教学目标一、教学目标: : 1.通过学习、交流、互动、动手操作等活动 让学生做到快乐学习,敢于战胜困难，体会快乐 学习的乐趣。 2.在活动过程中，使学生明白快乐学习的关 键在于改变自己的学习态度,体会战胜困难后的 快乐。 3.正确面对学习、生活中的困难,明白遇到 困难要想方设法解决困难,克服畏难情绪。 二、教学重、难点二、教学重、难点: : 1.教学重点:在活动过程中真正做到快乐学 习,敢于战胜困难。 2.教学难点:明白遇到困难要解决困难,克服 畏难情绪,体会战胜困难后的快乐。 三、课前准备三、课前准备: : 教师:课件,学生活动用的鸡蛋 20 个,碗筷两 副,学生活动所需计时器（秒表 1 个）。 学生准备:校服外套每人 1 套。 四、教学过程四、教学过程: : （一）新课导入（一）新课导入 1.问题导入:你觉得学习快乐吗?为什么? 2.学生交流:学生思考,举手回答问题,并说 明原因。 设计意图：通过设计意图：通过“你觉得学习快乐吗你觉得学习快乐吗”问题问题 导入，直接引发学生的思考，并交流自己对于导入，直接引发学生的思考，并交流自己对于 学习快乐吗的思考。学习快乐吗的思考。 （二）新知学习（二）新知学习 活动一活动一: :学习的快乐学习的快乐 1.教师:你玩过“词语接龙”的游戏吗?让我 们一起体验一下吧! 游戏规则： （1）分组比赛进行词语接龙，必须以前一 个词语的最后一个字作为下一个词语的第一个 字。 （2）在规定的时间内接龙到组不出词语或 慢的一组就输了，反之接龙的词语多的一组为 赢家。 2.师生互动:师生共同玩“词语接龙”的游 戏。 设计意图：通过玩设计意图：通过玩“词语接龙词语接龙”的游戏，明的游戏，明 白学习是一件快乐的事，体会成功的乐趣。白学习是一件快乐的事，体会成功的乐趣。 3.教师:我们在学校里读书识字是学习,在家 里做家务也是学习,下面我们来比一比,看谁是 家务小能手。简要说明活动规则（在规定时间 内分组依次进行打鸡蛋、叠衣服比赛），并计 时开始。 4.学生活动:比赛打鸡蛋、叠衣服,看谁做的 又快又好。 设计意图：通过比赛打鸡蛋和叠衣服两项活设计意图：通过比赛打鸡蛋和叠衣服两项活 动，既培养了学生的动手操作能力，也使学生动，既培养了学生的动手操作能力，也使学生 明白做家务也是一种学习，体会学习活动无处明白做家务也是一种学习，体会学习活动无处 不在。不在。 5.教师:仔细阅读课本第九页的内容,回答问 题:你曾经体验过这些学习的快乐呢?说说自己 在各种学习中体会到了哪些快乐？ 6.学生交流:自己在各种学习中体会到的快 乐。 7.教师:读书是一项快乐的学习活动,请和同 学分享一下自己课外阅读的快乐,并向同学推荐 几本有趣的书籍。 8.学生交流:小组分享,小组代表汇报。 9.师生互动:让我们一起做书签吧!并摘抄自 己喜欢的语句,做好后与同学们一起分享。 10.在这样的学习中,你感到快乐吗?师生互 动交流。 设计意图：通过阅读课本内容并交流自己在设计意图：通过阅读课本内容并交流自己在 各种学习中体会到的快乐，从而明白读书是一各种学习中体会到的快乐，从而明白读书是一 项快乐的学习活动，进而引发对课外阅读的快项快乐的学习活动，进而引发对课外阅读的快 乐的思考。乐的思考。 活动二活动二: :战胜困难更快乐战胜困难更快乐 1.教师:每个人都会遇到困难,这些困难就像 我们学习中的“拦路虎”,看看下面同学遇到的 困难(课本第十一页),想一想,你遇到过类似的 困难吗?我们应该怎么做呢? 2.学生交流:小组合作讨论。 3.教师总结:“世上无难事,只怕有心人。” 遇到困难我们要静下心来思考,找到解决问题的 办法,可以求助老师和同学,还有我们的爸爸妈 妈,相信大家都能战胜了困难。 4.教师:一起看看“王栋学骑车的故事”。 说一说这个故事带给我们什么启示?你有过战胜 困难的经历吗?与大家分享一下。 5.学生交流:思考并在小组内试着分享自己 战胜困难经历，然后在全班交流。 6.教师:你遇到的“拦路虎”时的心情是怎 样的?哪种心态有助于你战胜学习上的困难,说 说理由。 7.教师:遇到“拦路虎”时,可以采用哪些方 法解决呢? 8.学生交流:遇到不懂的问题可以查资料或 请教别人;遇到不会做的事,多看看别人是怎么 做的,坚持到底就可以学会。 设计意图：通过学习课本第十一页的内容，设计意图：通过学习课本第十一页的内容， 思考课本中同学遇到的困难自己是否也遇到过，思考课本中同学遇到的困难自己是否也遇到过， 并分小组合作讨论解决这些问题的方法，并且并分小组合作讨论解决这些问题的方法，并且 全班交流，总结找出最优方法，明白查阅资料、全班交流，总结找出最优方法，明白查阅资料、 请教他人、与他人合作解决遇到请教他人、与他人合作解决遇到“拦路虎拦路虎”问问 题的过程也是一种学习。题的过程也是一种学习。 ( (三三) )全班小结全班小结: : 教师：同学们,这节课你们有哪些学习收获， 请把你们的学习感受分享给大家好吗？ 学生：预设我们在学习、活动的过程中 都感受到学习带来的快乐，体会到了成功的乐 趣；当然也会遇到烦恼和困难,相信我们都能勇 敢面对困难,找到办法克服困难,最终体会战胜 困难的快乐。 五、板书设计五、板书设计 我学习,我快乐 读书识字是学习读书识字是学习, ,在家里做家务也是学习在家里做家务也是学习 课外阅读是一项快乐的学习活动课外阅读是一项快乐的学习活动