1、父母多爱我教学设计 教学目标： 1、了解父母为自己的成长付出了许多的心血，感受父母对自己的 疼爱，唤起学生对父母由衷的爱。 2、通过自主思考与合作探讨，学生切身理解、感受父母对自己的 疼爱及养育之恩，并以恰当的方式孝敬父母。 教学重、难点： 重点：感受父母对自己的疼爱，唤起学生对父母由衷的爱。 难点：学会正确理解和接受父母的爱，并能和自己的父母正确沟通。 课前准备： 教师：课件。 学生：预习。 教学过程： 一、新课导入 出示图片，和同学们谈话交流： 1、看完图片你有什么感受？ 2、你们爱爸爸妈妈吗？爸爸妈妈爱我们吗？你们的爸爸妈妈在家 吗？想他们陪着你吗？为什么？（指名交流） 3、是啊，爸爸妈
2、妈是我们最亲、最爱、最值得信任的人，是他们 用无微不至的爱呵护我们的成长。 我们每个孩子都是我们在父母的爱中 长大的，今天我们就谈谈父母对我们的爱。 板书课题：父母多爱我 二、新知讲授 活动一：父母默默的爱活动一：父母默默的爱 1.教师：用心想一想，父母每天都为我们做了些什么？我们可以以 小组的形式进行讨论，然后把它写在爱心卡片上。 2.学生交流。 3.请每个小组派代表介绍自己爱心卡上面的内容，然后贴在黑板上 的树干上。 4.教师：你们看，父母为我们做了这么多的事，而且，每一件看似 普通的事里面都藏着对我们的爱。 你能发现这默默的爱吗？从哪里能感 受得到？ 5.学生交流：学生思考自由回答。 6
3、.教师：打开教材 P67 页，阅读“妈妈喜欢吃鱼头”小故事。想一想 妈妈和外婆真的爱吃鱼头吗？她们为什么这么做呢？（学生交流：小组 讨论。） 7.教师：父母关爱你的感人的故事一定不少，讲给大家听听吧！ （学生交流：互动交流。） 8.指名交流感人的故事。 9.教师带着感情朗读“妈妈的爱”。 活动二：多一些理解活动二：多一些理解 1.教师：父母是爱我们的，但她们也有一些行为和做法让我们不能 理解。你的父母有让你不能理解的行为和做法吗？ 预设：父母到外地工作了，留下我和爷爷奶奶在家。他们心里只想着 挣钱，一点也不关心我。 为了让我减体重，爸爸每天和我一起步行到学校，我好累呀！ 大人总爱唠叨，同样的话
4、说了一遍又一遍，真让人心烦。 每到星期天，爸爸就喊我跟他一起下地干活。干衣活很累，我真不 情愿！ 2.教师：有的同学认为，父母有些行为虽然让我们不能理解，但也 可能包含着对我们的爱。有的同学不同意这种说法你觉得呢？（学生交 流：小组讨论。） 3.教师：说说父母有哪些行为是你不能理解的？说一说具体的内容， 你觉得应该如何改进呢？（学生交流：学生讨论自由发言。） 4.填写书上的表格。 5.教师小结：对父母需要改进的地方，要学会多和他们沟通，因为 他们是那么爱我们。 6.教师：有时候我们会感到委屈、伤心，有没有想过父母也有委屈 和伤心的时候呢？请听听他们的心声吧！ 阅读教材 P71 页“爸爸给东东的信”。如果你是东东，你会对爸爸说 些什么呢？ 7.你觉得你自己的父母有委屈和伤心吗？好好与他们谈谈心吧。 三、课堂小结。 1、学习慈母手中线 2.教师小结：教育学生爱父母，学会感恩。 3.齐唱让爱住我家歌曲。 板书设计： 10.父母多爱我 父母默默的爱 多一些理解
