1、部编版三年级上册道德与法治第一单元第一课学习伴我成长 第一课时教学设计 一、课程标准依据 本课编写依据是义务教育品德与社会课程标准(2011 版)“我们的学 校生活”中的“珍惜时间,学习合理安排时间,养成良好的学习习惯,独立完成 学习任务,不抄袭、不作弊。 二、教材分析 本课是统编道德与法治三年级上册教材第一单元快乐学习的第 1 课,旨在引导学生体会学习对人成长的重要意义。 本课由两个板块组成。第一个板块的话题是“成长离不开学习”,通过让学 生回顾自己出生以后的成长学习过程,体会自己的成长离不开学习;通过调查访 问周边成人的学习情况和对教材中问题的思考,体味人的一生是需要不断学习、 终身学习的
2、。 第二板块的话题是 “处处可学习” , 通过对学习途径的分享和交流, 明白除了学校的课堂学习外,还有其他多种学习途径和丰富的学习内容,生活处 处皆学问,学习的空间覆盖生活的全领域。两个板块的编写逻辑是首先让学生理 解学习以及终身学习的重要性,再进一步认识学习的空间、途径和内容的多样性 和丰富性。 三、学情分析 三年级的小学生经过两年的学校生活,已经积累了一些学习经验,在老师和 家长的帮助下初步形成了一些好的学习习惯, 这为进一步提升学习能力奠定了基 础。 但是,升入三年级后,随着课程内容的加深、学习任务不断加重、学习难度 逐渐加大,学生面临的学习烦恼和学习困难也会越来越多,这对刚进入中年段的
3、 学生来说面临着新的挑战。近代著名儿童心理学家皮亚杰的认知发展理论指出, 这一阶段的小学生处于具体运算阶段。这是思维发展中最艰难的一个阶段,孩子 们刚刚由具体形象思维向抽象逻辑思维发展,发展的程度也不平衡。这一时期若 不注意引导,有的孩子可能会对学习产生抵触情绪,甚至厌学,这就是为什么此 阶段学生的学习容易出现两极分化现象。 对于很多三年级学生而言,他们没有认真思考过为什么要学习,不明白其中 的道理;对于“学习”的概念还只局限于学校课堂、书本知识的学习;不知道什 么是终身学习,更不明白人为什么需要终身学习。 四、教学目标 1.理解学习对成长的重要性; 2.知道人的成长离不开学习,每个人都是在学
4、习中成长的。 3.懂得人应该不断学习,初步树立终身学习的观念。 五、教学重点难点 懂得人的成长离不开学习;初步树立终身学习的观念。 六、课时安排 2 课时 七、教学准备 1.调查表 调查对象职业 调查内容 1.您现在还在学习吗? 2.您在学习什么? 3.您为什么要学呢? 4. 我的收获 2.调查采访的视频片段 3.课件等 教学过程 导入导入新课新课 1.咱们中国自古以来就是礼仪之邦,今天黄老师和同学们上课,感受 到大家这么热情又有礼貌,老师有份礼物送给你们,请看:出示本班 学生成长过程中的照片、视频结成的集子。如果你知道他是谁就说出 他的名字。 2.这份礼物你们喜欢吗?为什么呢?你发现了什么?
5、你的感受是什 么?(记录成长的照片) 3.同学们像小树苗一样一天天长大了。从出生到现在,我们学到的本 领也越来越多,出示图片,看看我们都在干什么?你们真是越来越能 干,越来越了不起!那么,这些本领都是天生就会的吗?如果不是, 那是怎么获得的呢?学习, 今天我们就来学习第一单元的第一课 学习伴我成长。 活动一:成长中的故事 我们成长的每一步都离不开学习。让我们追寻成长的脚步,回想 一下我们是怎样在学习中成长起来的。 1. 课前各组分别采访了自己的爸爸妈妈或者爷爷奶奶,帮助你们回 想你在什么时候,学了什么?怎么学的? (从出生 0-3 岁,3-6 岁,6 岁到现在的三个阶段,在学习中成长的小 故事
6、。) 2.学生结合自己带的照片,小组交流成长中的故事。小组代表将自己 成长的故事讲给全班同学听,也可以两三个同学合讲、表演、演示, 等等。可表演 3.看,我还是婴儿时,学会了出示视频学说话(多可爱呀,真可 谓是牙牙学语,蹒跚学步啊)你们肯定也听过你们小时候的故事,谁 来分享? 过渡:学说话、学走路是每个人婴儿时都要学习的。 4. 上幼儿园,我学会了出示图片,你们学的一定更多,分享你学会 了什么? 5.上小学了,我学会了出示图片 总结:这些本领都是在不断学习中获得的!(板书) 活动二:“学习”大讨论 1.说到学习,这两个字的演变可大有来头, (看视频“学习”的字源) “学”是对不知道的东西接纳的
7、过程,是知新;“习”是不断重复, 是温故。所以“学习”最初就是一个人持续不断自我完善的过程。这 就是“温故而知新”。 2.如果一个人从生下来就不学习, 会变成什么样?指名说, 不会吃饭, 走路等会怎样? 3.出示“狼孩”故事: 1920 年 10 月,一位印度传教士辛格在印度 加尔各答的丛林中发现两个狼哺育的女孩。大的女孩约 8 岁,小的 1 岁半左右。据推测,她们必是在半岁左右时被母狼带到洞里去的。辛 格给她们起了名字,大的叫卡玛拉、小的叫阿玛拉。当她们被领进孤 儿院时,一切生活习惯都同野兽一样,不会用双脚站立,只能用四肢 走路。人们给他们食物他们也不会用手拿而是用嘴巴叼,从来不和人 交流。
8、同学们,8 岁和 1 岁半正式活蹦乱跳、能说会道的时候,狼孩 为什么不能像正常人一样生活?是的,他们跟狼生活在一起只 会我们从一出生就在学习各种本领, 比如最简单的动作: 伸出手、 拿起食物、放进嘴巴里,现在看来很自然简单的动作好像天生就会的 本领实际都是我们学来的。所以成长离不开学习。 4. 人们后来想让这两个狼孩学习,却这些数字说明什么? 师总结:少壮不努力,老大徒伤悲,小时候是学习的黄金时期,所以 你们有一个很重要的名字叫:学生,你们的主要任务就是学习。 活动三:学无止境,寻找身边的学习者 1.儿童从出生到长大都在不断地学习,那么大人们是不是还需要学习 呢?(出示老师自己外出学习的图片)
9、 2.、课前我们进行了调查采访,一起来看看调查结果。 3.汇报调查情况。 (1)采访对象?(2)学什么 ?(3)为什么学? (4)我的发现? 师总结:学习不分年龄、职业、性别,大家都在努力学。 4.过渡:我们的父母、爷爷奶奶,身边的邻居,包括在我们眼里知识 渊博的老师都在学习。大人们已经学会了那么多本领,为什么还要不 断地学习呢?(提升能力、跟上时代进步、活出更精彩的人生) 5.教师出示图片、视频(板书:与时俱进) 6.出示一些老年人退休了还在学习插花、书法、绘画、广场舞、唱 歌等的照片。如,国家提倡创建学习型社会,老年大学、社区学习中 心、社会公益讲座等。(板书:终身学习) 7.学生交流学习的收获 教师总结:今天我们回忆了成长的过程,了解了学习的意义,找 寻了身边的学习者,又学习了调查和采访的方法,汇报了调查结果, 收获了学习带来的快乐。在适当的时候不断总结温习,不也是一件很 快乐的事吗?(出示:学而时习之不亦说乎?) 7.写一句勉励自己不断学习的话。 总结拓展 我们的成长离不开学习,无论是小孩还是大人都要不断学习新本 领、新技能、新知识,才能适应飞速发展的时代需要。 祝愿同学们 在今后的学习道路上克服困难,让学习伴随我们一路成长,我们每一 个人都要活到老、学到老。 板书设计: 学习伴我成长 学习本领 与时俱进 终身学习