1、生命最宝贵教学设计 教学目标： 1、知道我们的生命来之不易，体会生命的可贵，珍爱生命，热爱生 活。 2、增强对生命的美好感受与体验能力，懂得我很重要，生命最可贵 的道理。 教学重、难点： 教学重点：知道我们的生命来之不易，懂得我很重要，生命最可贵的 道理。 教学难点：体会生命的可贵，珍爱生命，热爱生活。 课前准备： 教师：课件。 学生：预习。 教学过程： 一、新课导入 教师：同学们，在上课之前我们先来读一首汪国真写的小诗，让我 们把生命珍惜，这首诗告诉我们什么呢？ 学生 ：告诉我们要珍惜生命 教师：同学们都说的非常好，这首诗告诉我们要珍惜生命。 教师：为什么要珍惜生命呢？ 教师：因为从生命的形
2、成到生命的孕育、养育都充满了爱。父母要承 担孕育、养育我们的责任。所以我们应该在这样的呵护下，学会珍惜 生命、健康成长。 二、新知讲授 活动一：我们的生命来之不易 教师：采访一下爸爸和妈妈，了解我们成长过程中的故事吧。 我出生的过程是怎样的？ 爸爸妈妈当时的心情是怎样的？ 小时候我的身体好吗？经常生病吗？ 小时候我淘气吗？做过什么危险的事情？ 小组汇报 教师：妈妈是孕育我们的大功臣。怀孕时的妈妈很辛苦。让我们来看 看怀孕妈妈的生活吧。看完怀孕妈妈的生活之后，你有什么感受呢？ 学生交流。 师生活动：体验 1 分钟妈妈。 问题1： 平时完成这些动作感觉困难吗？当你变成怀着宝宝的妈妈时， 做这些动作
3、感觉怎样？ 问题 2：如果让你扮演妈妈的时间变成五十分钟、五个小时、五天， 甚至更长的时间，你的感觉会怎样？ 问题 3：处理这些动作的变化外，怀着宝宝的妈妈为了孩子的健康， 还会改变哪些习惯？因为有了宝宝，妈妈还会关注哪些问题？ 教师：为了呵护我这个小生命，家人还做过哪些事情？ 学生交流：小时候，每次给我洗澡，都是全家的一项“大工程”！ 学生交流：爸爸妈妈每天都惦记着我的生活，怕我饿着冻着。 学生交流：当我生病时，爸爸妈妈都很着急。 教师：了解和回忆生活中的点点滴滴，让我感觉到自己的生命和成长 都倾注了家人无尽的关爱与呵护。 活动二：爱护身体珍惜生命 教师：阅读教材 P50 页“莫莫玩火的故事
4、”。 思考：在爱护自己方面，莫莫有哪些做得不好的地方？ 学生交流：不听爸爸妈妈的嘱咐；玩打火机太危险了。 教师：我们的健康成长，离不开家人的养育和爱护。我们也应该学会 爱惜自己的身体，珍惜自己的生命。 教师：在爱护自己的生命和身体方面，你有哪些做得好的地方，有哪 些做得不好的地方？ 学生交流：我上完体育课赶紧穿上外套，这样就不会着凉了。 学生交流：我不爬窗台，不滑楼梯扶手，这样可以避免意外受伤。 学生交流：我比较挑食，这个习惯对身体不好，以后一定要改正。 学生交流：我喜欢跳绳，踢毽子。经常运动有利于身体健康。 教师：请设想一下，如果你身体的一部分受伤了，你的生活和学习会 遇到什么困难？ 学生交流：小组讨论。 教师：如果不小心让身体受到伤害，不仅要承受巨大的痛苦，还要面 临生活中的种种不便和困难。能拥有健全、健康的身体多么幸福！我 们一定要好好爱惜自己。
