1、心中的 110教学设计 教材分析 本课是部编道德与法治三年级上册第三单元安全教育主题下 的第三课。本课是在承接前面两课帮助学生树立安全意识，学习自救 自护的内容基础上的深化。旨在从人际安全方面，引导学生在生活中 如何正确认识和对待陌生人。本课由两个板块组成。第一个板块的话 题是“有点警惕性” ，通过创设独自在家有人来敲门的情境以及智 捉小偷的案例，重在提高学生日常生活中的警惕性。第二个板块的 话题“不要上当受骗” ，通过吴华被骗的故事，重在引导学生不轻信 陌生人，提高警惕；通过辨析几种情境，引发思考如何对待陌生人， 从而提高意外发生时的自救自护能力。 学情分析 三年级是小学生知识、能力、情感价
2、值观形成的关键时期，他们 对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，随着他们社会生活 范围的不断扩大，接触的人员更为复杂，处在各种各样未知的环境当 中，对周遭危险的认识不足，自我保护能力弱，容易受到来自外界的 人身侵害。 现实社会中， 儿童受到不法分子侵害的案件屡有发生， 如： 拐骗、绑架、勒索、性侵等，一但发生，对儿童和家庭会产生很大的 伤害。因此非常有必要对这个年龄段的孩子进行这方面的安全教育。 帮助他们有效识别人际交往中的骗术，防盗、防骗、防拐、防性侵， 做到爱护自己的身体和生命。 教学目标： 1树立安全意识，意识到社会的复杂性，初步建立人际安全防 范意识，能预防拐骗、盗窃、性侵。 2
3、提高分辨能力，人际交往中懂得自我保护，学习基本的自救 自护方法。 重难点 1.识别潜藏在人际交往中的危险，懂得如何应对拐骗、盗窃、性 侵等危险情况。 2.学会遇到危险时的自救自护方法 教学资源 多媒体课件 ppt 和小兔子乖乖动画视频 教学过程 活动一、有点警惕性 导语：板书 110，出示问题。 同学们， 你们喜欢看动画片吗？今天让我们一起看看这个动画故 事吧。 1.观看小兔子乖乖动画视频，激活儿童小时候不能给人随意 开门的记忆。 师： 同学们故事里谁来敲门了呢？（生答：大灰狼） 兔子们开门了吗？（生答：没有） 师：谁回来的时候才要开门呢？（生答：妈妈） 师：小兔子们知道，陌生人敲门时是不能够
4、随意开门的。 2.激发学生与小兔子比赛的兴趣，能够坚持谁来都不开门的原则。 师： 小朋友们你们能够像小兔子一样， 陌生人来了不开门吗？ （生 答：可以） 教师小结：同学们很棒，无论什么人，我们都坚持一个原则 陌生人敲门就不开。 （二）模拟表演（课本 62 页） 1.分角色扮演。 师：同学们你们都有独自在家的经历吗？ 预设：生 1 答：有一次妈妈出去买菜了，我一个人在家写作业。 生 2 答：有一次爸爸需要加班，我一个人在家。 师：很多同学都有独自在家的经历，那如果你独自在家听见敲门 声，你该怎么办呢？ 师：我来扮演敲门的张叔叔。 “咚咚咚” ，有人在家吗？ （扮演的学生在屋内不说话） 师：哦！家
5、里没有人。 师： “咚咚咚” ，家里有人吗？我来帮你家修煤气！ 师： “咚咚咚” ，我是邻居王奶奶。 师： “咚咚咚” ，我是送快递的！ 师： “咚咚咚” ，我是你妈妈的同事，你妈妈要我来你们家等她， 让我进来吧！ （不论以任何理由要求学生开门，学生就是不开门） 师小结：看来我们都坚守了一条，不随便给陌生人开门！如果自 称是爸爸妈妈的朋友，让门外的人先给爸爸妈妈打电话，然后自己在 给爸爸妈妈打电话确认。看来生活中我们一个人一定要提高警惕，把 门窗关好，锁好，如果陌生人在门口不走，就告诉他，如果再不走就 给警察打电话，或者给邻居以及父母打电话。 2.智捉小偷。 （教材 63 页，用现场讲解的方式
6、呈现） 思考与交流： （1）你最欣赏陈宇的什么表现？（生答：冷静，有智慧，聪明 等。 ） （2）换你会怎么做 ？（生答：拨打 110 或者打电话给爸爸妈妈 等。 ） 3.拓展师质疑：如果陈宇不是在家里看到小偷撬张奶奶的门，而 是正好路过张奶奶的门前遇到这一情景，如果你是陈宇，你认为应该 怎么做？ 预设：当时呼喊抓小偷 当做没看见，快速回家，打电话报警，并关好自己的门 窗。 4.教师小结 注意： （1）判断出有危险时及时拨打 110 报警。 （2）在保护自己的前提下不激怒坏人，随机应变应对坏人，要 学会自救自护方法。 活动二、不要上当受骗 （一）不要轻信陌生人 1.情景剧：上学路上（教材 64
7、页） 师： （扮演陌生阿姨）吴华你的妈妈出车祸，很严重，我带你去 看看妈妈。 生： （扮演吴华）阿姨我想给爸爸打个电话。 （无论吴华用什么理由陌生阿姨都不让吴华来联系其他人） 2.小组讨论：吴华失去了哪些识破骗局的机会？如果是你，你会 怎样做？ 预设：不上车，坚持要给爸爸打电话；多问问妈妈的一些具体情 况；给班主任老师说了再走 （二）剧情回放 1.情境剧：上学路上（反转版，吴华没有上当） （1）师生再来扮演陌生阿姨和吴华表演，遇到情况大家叫停。 （2）接下来，请叫停同学来表演，如何识别骗子。 小结：看来如果吴华有我们这样的警惕性，也不会被骗了！你们 真了不起！ （三）假如我是他 教师：可实际上
8、，吴华已经失去了几次识别骗局的机会，在车上 才感觉到受骗了，智慧小达人们，假如你是他，该怎么做，才是安全 明智的？ 预设：可以假装想上厕所，实在坚持不住了，这样可以跑下车去 求救等。 我还可以假装肚子疼要吐，在人多的地方，打开窗户，大声呼 救 如果这两个办法都没用， 可以往车窗外扔一些有自己特征的物品， 如书本文具盒、学生证等，为家长警察寻找留下线索。或者假装温顺 顺从坏人，赢得坏人的信任伺机寻找逃脱的机会。 同学们都很棒，能够识破骗局，知道脱险的策略，警察叔叔也会 夸奖你们的！ 活动三、一起来当小警察 导语：我们生活当中会面对陌生人，既不能把陌生人当成坏人， 也要有一定的警惕性，有自我保护的
9、意识。 （一）我该怎么办 1.与陌生人怎样交往更好，下面同学做得合适吗？请辨一辨。 师生分角色扮演， 其他同学判断： 用手势告诉大家， 并说出理由。 （1）师：小朋友我这里有一瓶好喝的饮料，给你喝吧。 生：不要。或者不理人。 （学生判断此法对错） （2）师：小朋友你知道附近的超市在哪吗？你说的我还是不明 白。你带我去吧！ 生：好我带你去吧。 （学生判断此法对错） （3）师：小朋友你好可爱呀！平板借给你玩玩吧。 生：保持沉默，转身离开。 （学生判断此法对错） （4）师：小朋友你长得可真漂亮啊，真像我的小侄女，我可以 亲亲你吗？ 生：谢谢您的夸奖，不可以，转身离开。 （学生判断此法对错） 师：小朋友们的表现可真棒，以后遇到这类的情况一定要像今天 一样做。 2.师生总结，梳理防侵害的原则： （出示） （二）调查交流本班学生是否有被骗、被勒索的事例，说出来给 大家提醒，引起共鸣。 小结：希望同学们时刻绷紧安全这根弦，心中要有 110，安全防 范记心间！ 出示歌谣。 板书设计： 心中的“110” 要有警惕性 不要上当受骗 学会保护自己
