苏少版二年级上册美术第18课 画触觉-ppt课件-(含教案)-市级公开课-(编号:d063e).zip

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画触觉画触觉 执教内容:画触觉 (苏少版二年级美术上册) 课堂背景:画触觉是苏少版美术教科书二年级上册的第 18 课,本课在整个苏少版美术教材中是感觉绘画的初级阶段,主 要给学生一个尝试和体验的机会,让学生初步地体验感觉绘画, 教师在教学中运用了游戏的方式让学生充分地体验和尝试,充 分调动了学生的想象力和表现力,对以后培养学生的审美情趣、 艺术修养有着极其重要的作用。 教学目标教学目标 1 1、认知目标:、认知目标:学生通过触摸、尝试、体验到物体对人体的刺激 而产生一种感知,这种感知通过线条、色点、笔触来外现成符 号的表现形式。 2 2、技能目标:、技能目标:初步体验感觉绘画,教学中运用游戏的方式让学 生充分体验和尝试,充分调动学生的想象力和表现力。 3 3、情感目标:、情感目标:培养学生的艺术审美和感受力,提高学生的美术 素养。 教学重点:教学重点:培养学生感觉和表达能力,初步培养学生的形式感。 教学难点:教学难点:让有趣的触觉体验,通过学生的联想化为画面。 教学准备教学准备 师:师:PPT 课件、水粉工具、毛绒玩具、魔术口袋。 生:生:水粉工具、水粉纸。 一、游戏导入 1、师:今天老师给小朋友们带来了一个礼物,但是需要小朋友 上来摸一摸,再猜一猜,如果猜对了,你才能把礼物带走,谁 愿意上来? 生上台。 师:我们请他来摸一摸,是什么样的感觉? 生:毛绒绒的,我猜是一个毛绒玩具。 师:我们来看看他猜的对不对(拿出毛绒玩具) ,小朋友太厉 害了,这个小礼物就属于你了,我们掌声祝贺他! 2、师小结:小朋友们,我们身上有很多感觉器官,用来感受 生活的点点滴滴。我们眼睛看到的叫做视觉、耳朵听到的叫做 听觉、鼻子闻到的叫做嗅觉,刚才我们小朋友用手摸到的就叫 做触觉,今天,我们就一起来画一画触觉。 (板书:画触觉) 设计意图:游戏环节激发学生学习兴趣,让学生感知触觉, 自然而然地引出课题。 二、感受体验 1、师:老师在每位小组长的抽屉里都放了一个毛绒玩具,现 在请小组长拿出来,给你们的组员轮流摸一模,是不是毛绒绒 的? 生:是 师:好,接下来就请小朋友们用我们手中的水粉颜料和画笔 来画一画这种感觉。 生尝试。 2、 展示第一次作业。 师:时间到,我们来看看这几位同学的作品,谁来说一说, 你最喜欢哪一幅?为什么? 生:最喜欢第*幅,因为用了线条、点 师小结:小朋友说的都很好,我们用了大大小小的点、弯 弯折折的线、规则和不规则的面画出了毛绒绒的触觉,老师也 画出了这种触觉感受,请小朋友们看一看,老师是怎样画的? 生:用旋转的笔触。 师小结:老师用柔和的线条、旋转的笔触来表现了毛绒绒 的触觉。所以,表现同一种触觉,我们可以用不同的方式来表 现。 3、师:老师这里有一个神奇的口袋,里面装着两件宝物, 谁愿意上来摸一摸,然后告诉小朋友,是什么样的触觉感受? (1)生:硬硬的,有点刺手(榴莲的壳子) 师:(拿出实物)我们来看看,他摸到了什么?如果让你 来表现,你打算如何表现? 生:用折线、三角形 师:是不是像这样?(PPT 第一张作品)同学们都说的很好, 像这样带尖角的折线确实可以表现手被刺痛的感觉,老师这里 还有一张作品,请你来看看,和你说的有什么不同?老师用了 什么方法?(ppt 第二张作品) 生: 师:老师用了吹的方法,把颜料调的稀一点,然后用嘴轻 轻的吹一下,吹出了又细又直的直线, (师请学生一起示范) 。 (板书:吹)老师用了什么颜色? 生:红色、蓝色 师:红色给我们什么感受? 生:暖暖的感受 师:所以我们叫它暖色,老师还用了什么颜色? 生:蓝色, 师:蓝色带给我们什么感觉? 生:凉凉的。 师:所以我们叫它冷色。冷色和暖色搭配在一起会给人一 种强烈的感觉,我们叫它对比色。 师小结:老师用不规则的对比色面,吹出了细细直直的线 条,表现出了手被刺痛的感觉。 (2)师:老师的口袋里还有一个宝物,谁敢上来?告诉我 们什么感觉?(装满温水的杯子) 生上台:暖暖的。 师:(拿出实物)我们来看看,他摸到了什么?哦,是一 个装了温水的杯子。老师也把这种温暖的感觉画了出来,同学 们看一看,老师是怎样画的? 生回答。 师:老师用了什么颜色? 生:粉色、红色、橙色。 师:装了温水的杯子给我们带来温暖的、很舒服的感觉, 所以在颜色的选择上,老师也选择了像这红色、粉色、橙色这 些暖色,它们搭配在一起看起来比较柔和,我们称为和谐色。 师小结:所以一个装满了温水的杯子老师用了大面积的暖 色和谐色块来表现。 设计意图:师课前准备了教具,让学生先用手触摸,在学 生有了直接的触觉感受之后出示作品,学生能更好的理解作品。 在出示作品时,每一个触觉感受都出示两种方式表现的作品, 在讲解技法的同时也告诉学生同一种触觉感受可以用不同的方 式来表现,拓宽了学生的思维。 三、欣赏感知三、欣赏感知 1、师:同学们真棒,接下来,老师这里有几幅提前画好的 触觉,请同学们猜一猜,老师这是摸到了什么东西的感受呢? (1) (PPT 出示第一组触觉图片凉凉的感觉) 生:凉凉的 师:为什么? 生:因为是冷色表现。 师:很好,老师确实摸到了一个冷冰冰的不锈钢勺子,所 以老师选择了冷色来表现这种触觉。老师用了什么样的方法? 生回答 师示范(干淌、湿淌) (板书:淌) (2) (PPT 出示第二组触觉图片黏黏的感觉) 师:这个呢?好像很多颜色都混合在了一起? 生:黏黏的。 师:这种感觉就像是小朋友碰到了碎鸡蛋的黏液一样,黏 黏的感觉,老师是如何将这种触觉表现出来的呢? 生回答 师小结:老师在颜料未干之前,用笔稍加调和;而另一幅 作品老师在肥皂水里加了水粉颜料,然后用吸管把肥皂泡吹在 纸上,干了以后就成了现在这样,两种不同的表现形式都表现 出了黏黏的触觉感受。 (3) (PPT 出示第三组触觉图片粗糙的感觉) 师:这个呢? 生:粗糙的。 师:像摸到了什么的感觉? 生:石头、砖头 师:怎样表现的? 生:先画色块,再画点、线。 师:另一幅作品怎样表现的?请你猜一猜这些密密麻麻的 点是怎么来的? 生:两支笔对敲。 师请生上台示范。 师小结:我们将两支蘸满颜料的水粉对敲,敲出了密密麻 麻的点。 (板书:敲) (4) (PPT 出示第四组触觉图片光滑的感觉) 师:这个呢? 生:光滑 师:像摸到了什么的物品感觉? 生:窗户表面、杯子表面 师小结:同学们,这幅作品可不是一般人的作品,它是荷 兰大师德库宁的作品,大师用流畅的曲线、丰富的色彩表现出 了光滑的感觉。 设计意图:从直接触摸得来的触觉,到先出示触觉作品再 让学生猜老师摸到了什么,使学生能够更好地联想,画出自己 的触觉感受。 四、学生创作 1、师:欣赏了这么多的作品,现在就请同学们想一想,给 你印象最深的触觉感受是什么?你想如何表现? 生回答。 2、师:现在就请小朋友们用自己喜爱的方式画一画自己印 象中最深刻的触觉感受。 生创作。师巡视指导。 五、展示评价 师:老师这里收集了一些同学们刚才创作的作品,谁来说 一说你表现的什么触觉? 生回答。 (自评) 师:这幅作品谁喜欢?你来猜一猜他表现的什么触觉感受? 生回答。 (互评、师评) 六、拓展延申 师:同学们,除了画笔,你知道生活中还有哪些物品可以 来画画,表现我们的触觉吗? 生:刮刀(直接挖出颜料来,厚厚的,可以表现摸到棉花 糖的触觉感受) 、还有牙刷、粗布、羽毛(PPT 出示范例, 生讨论) 师小结:我们生活中还有很多物品都可以当作绘画的工具,来 表现不同的触觉感受,请同学们课后也去找一找! 【课后反思】二年级学生好奇心强,思维活跃、富于想象, 喜爱美术活动,本课从心理学角度讲,是由一种感觉引起另一 种感觉的活动。 画触觉通过让学生对各种物态的触摸形成 生理感觉刺激,继而展开新的认知延申,用线条、色彩、笔触 表现出自己的触觉感受。 在本课的设计中,我准备了几样物品走进课堂,在学生未 见实物之前让他们用手去触摸,然后说出自己的触觉感受,再 让学生看到实物,接着引出老师的范作,学生在亲手触摸之后, 能够更好地理解色彩、笔触在作品中的表现。同时,在同一种 触觉的表现中,我运用了多种技法,多种构图,由此告诉学生, 表现同一种触觉可以有不同的方法。但在最后作业时,部分学 生仍然比较拘谨,不敢画,老师要多鼓励孩子大胆创作,并及 时展评,让学生会说也会画。 美 术 welcome 苏少版二年级上册 镇镇江市宜城小学 鞠琳 画画画 触 觉 触触 觉觉 光滑 德库宁 (荷兰 )
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