1、15 自然现象第一课时教学目标： 1、体验自然界不同的自然现象及给人带来的不同感受； 2、了解几种自然现象，感受自然界的神奇； 3、用彩笔描绘的形式表现一种自然现象。教学重点：了解几种自然现象。教学难点：自然现象的表现。教学准备： 教师：自然现象的图片、声音，描写自然现象的音乐作品；学生：绘画工具。教学过程：一、听听看看（一声霹雳，又一声霹雳，大雨滂沱的声音）同学们都被这大自然的吼声惊栗，大自然是奇妙的，刚才雷雨交加，转眼间雨过天晴，在天边还出现了一条美丽的彩虹。你还见过哪些自然现象呢？ 欣赏各种自然现象的图片：龙卷风、洪水、彗星、流星雨、极光、春、夏、秋、冬四季图片 板书课题二、模仿 我们听
2、过了大雨的声音，让我们来模仿一下小雨的声音；海浪的声音、打雷的声音；（声音模仿） 日出、彩虹、流星（动作模仿） 起风、波浪、火山爆发（动作+声音模仿）三、画画想想 师板演示范：（表现技巧1、2种，学生联想展开，展示题材分三种：四季风光、美丽而不常见的现象、灾害性现象） 、写实、拟人在古代，人们对很多自然现象不了解，想象出了很多神话人物，如：打雷是因为雷公在敲锣，闪电是电母在照镜子四、大师们用图画用音乐来表现奇妙的大自然，同学们也一定想将自己的想法、构思表现出来，让我们拿出笔，把你最喜欢的自然现象画下来，还可以用一、两句话抒发你对这种自然现象的感觉。五、展示学生作业。六、品品读读 欣赏名家的画作
3、；日出印象阵风晴空万里 描写自然现象的文字：诗小星星 描写自然现象的音乐：雷鸣电闪波尔卡第二课时教学目标： 1、体验自然界不同的自然现象及给人带来的不同感受； 2、了解几种自然现象，感受自然界的神奇； 3、用彩笔描绘的形式表现一种自然现象。教学重点：了解几种自然现象。教学难点：自然现象的表现。教学准备： 教师：自然现象的图片、声音，描写自然现象的音乐作品；学生：绘画工具。教学过程：1、学生在空中从低到高、由小变大地画圈，中途可以改变方向，加强动感。教师在黑板上用简练的线条表现龙卷风。龙卷风会把什么卷上天空呢？（树木、人、牛、羊）教师根据学生的想象在风柱中添画一些物体。2出示火山爆发的画面。火山
4、爆发时，你看到了什么？（火光、浓烟、碎石、岩浆）火光中包含哪些颜色？（红色、黄色、浓烟为灰白色）3. 教师边示范边作讲解。选择蓝色的卡纸表现天空，用褐色油画棒画出山体，用红色和黄色颜料相互调和，不断圈出火光，使其红中带有黄橙的意味，火光的方向可以偏向一边，体现风向感，并以同样的笔法表现灰白色的烟尘，用黑色点出碎石。作画过程中，故意让火光中多余的红颜料流淌下来，让学生联想到岩浆，最后用油画棒在空中画几只被吓飞的小鸟。4. 出示雷电的画面，让学生思考闪电的形状和颜色像什么？（树枝、血管）闪电像树枝一样扭曲、分岔，还像一把利剑从天空刺向大地。我们可以怎样去表现闪电呢？哪位同学愿意上来试一试？教师准备
5、一张黑色的纸，请一名学生边观察边表现。指导学生选择白色的油画棒，用顿挫有力的线条画出闪电的“主干”，再用轻盈灵动的线条画出旁边的“枝杈”，其余同学可以在空中比划感受。还记得老师课前变的魔术吗？利用油画棒和水粉颜料相互排斥的特性，用白色油画棒画出雷电的轮廓后，再用深蓝色颜料斜向涂抹，便可以表现出雷雨交加的效果。5. 老师在纸上滴上几滴颜料，你能将它变成雷电吗？师生交流。发现可以用吹的方法来进行表现，用吸管还可以控制吹制的方向。如果只有一张深色的纸，没有其他的材料，你还能变出闪电吗？师生尝试。教师示范，可以用撕的方法表现雷电，边撕边改变方向，兼顾主干和枝杈，在粘贴时保留裂缝，便可以表现出闪电的效果。我们还可以用什么方法表现闪电？（用刮画纸刮，用颜料画）只要善于观察，大胆表现，就会创造新的方法。但是一定要抓住自然现象的特征进行表现。
