1、机器人伙伴机器人伙伴（教案）（教案） 教材分析：教材分析： 机器人伙伴是苏少版小学美术教材二年级上册第 2 课的内容，属于“造型表现” 学习领域。本课是一节关于机器人的造型表现课，通过对机器人的相关知识的学习，使学生 感受科技的无穷力量，大量的图片资料让学生产生丰富的联想和幻想，具有丰富的趣味性、 知识性、科普性。 学情分析：学情分析： 二年级的学生对于机器人充满好奇，但平时并不会很积极、有意的观察和了解，本课则 是要让学生深入的来了解观察机器人的发展，感受科技世界，让学生进一步了解科学，喜爱 科学。 本课和科学有着密切的联系， 对于机器人的一些科学知识， 需要让学生有一定的了解， 但教学重点
2、在于培养学生的观察能力与动手能力， 在了解不同机器人的同时， 学会如何以不 同的绘画，或者制作形式表现。 教学目标：教学目标： 认知目标：了解机器人的相关知识，知道机器人与人有着密切的关系。 技能目标：培养学生的观察能力与动手能力，学会如何以不同的表现形式展示机器人。 情感目标：启发学生对科学技术发展的关注，激发学生热爱科学的热情，培养学生的创新精 神。 教学重点：教学重点：了解机器人的种类、特点和功能，用自己擅长的方式进行创作。 教学难点：教学难点：学生能否大胆想象、设计和表达自己对机器人的见解。 教学准备：教学准备： 教师：课件、范画、自制机器人模型等。 学生：相关机器人的图片、玩具实物或
3、模型等。 教学课时：教学课时：1 课时 教学过程： 一、一、动画动画游戏游戏、引出课题、引出课题 教师播放机器人舞蹈动画 教师导语：同学们，今天我为你们请来了一些特殊的舞蹈嘉宾，跟着它们一起动一动吧！ 1、师：同学们跳的真棒！刚刚的嘉宾是谁呀？你都看到了什么样子的？ 【设计意图】机器人舞蹈音乐动画，让学生跟随着机器人动起来，直达活泼好动的二年级学 生内心，从而初步感知机器人的外形，激发兴趣，引出课题并板书课题，奠定本科的学习氛 围。 2、师：接下来，我们来玩个小游戏，看看谁能用最快的速度用黑板上的图形拼摆出最酷的 机器人！ （学生动手拼摆） 【设计意图】游戏的方式更能让学生轻松掌握机器人的身体
4、结构，为创作打下基础。 3、师：小朋友们真厉害！尽然能拼出这么多造型多变的机器人，你们喜欢机器人吗？ 生：喜欢 小结：那你们愿意和它做朋友，让它成为你的小伙伴吗？那今天我们就一起来学习机器人 伙伴 板书机器人伙伴 二、赏欣赏欣图片、启发思维图片、启发思维 师：刚刚我们看到的，动手拼摆的都是人们想象出来的机器人，那我们生活中到底有没有真 正的机器人呢？都有了怎么的机器人呢？请同学们跟随着我去机器人科技馆一看究竟吧! （播放图片：现实生活中仿人、动物、奇特型机器人） 【设计意图】引导学生关注机器人的外形特点。 1、师：首先我们来到的是仿人型机器人馆，你们看，它们的样子都像我们一样，有着圆圆 的脑袋
5、，宽宽的身体，长长的手脚。 （图 A） 看！这个机器人还有大大的眼睛，红红的嘴巴，多漂亮呀！ （图 B）这个下半身像是穿了条长裙子，好像是一位优雅的女士呢! （图 C）看这两个机器人和刚刚看到的有什么不一样的？ 没错！同学们观察的真仔细！它的下半身变成了轮子和履带，我猜想设计师肯定是想要它们 跑的更快一些吧！ （图 D）这个机器人多意思呀！像不像神话故事里的三头六臂的哪吒？设计师给它安装了很 多的手臂，能一次帮助人们做很多的事情！ 动物型 除了人形，还有鱼、动物、昆虫的机器人呢！它们主要用于仿生动物的动作和监控的作用。 奇特型 瞧！这个馆中的机器人设计的多可爱呀！它们的外形有的圆圆像个鸡蛋，有
6、的半圆像个蛋 糕 总结：原来机器人可以有各种各样的外形，有的跟我们人类相似，还有的什么都不像，外形 非常的奇特，你心中的机器人伙伴是不是也很独特，有独一无二的外形，能帮你做什么？ 【设计意图】 让学生打破印象中机器人是方方正正的样子， 大量的图片资料进一步的扩充孩 子们的视野，更加深了对机器人的了解和表现欲望。学生在交流互动中，谈论自己心中的机 器人形象。激发学生大胆的想象。 三、三、评价欣赏、提高审美评价欣赏、提高审美 师：小朋友们你们的想法各有创意，设计思路真是让老师耳目一新，那别的小朋友心中的机 器人又是怎样的？老师这里有四副学生作品，接下来，请同学们在组内自己来找找看，作品 的设计独特
7、之处吧！ （小组汇报） 图（蜘蛛机器人） 生 1：我们组发现这个机器人像个大蜘蛛，它在帮助人们打扫房间，它的头上有两个触角一 样的天线，底部画了轮子，可以移动，还有很多手，分别拿着抹布，扫把，拖把，它可真是 一个能干的清洁机器人。 图（稻草人机器人） 生 2：我们组的机器人身体像个稻草人，它安装在田里，它有漂亮的头、身体、手脚之外， 你们看，它身上还有天线、按钮、指示灯，这说明它们有很多功能。机械手有的像喷壶可以 洒水、有的像剪刀可以采摘。有的像耙子可以除草。帽子上的天线喇叭还可以播放音乐！ 图(机器人保姆) 生 3：我们组的作品里有 3 个机器人，分别可以帮助人们扫地、做饭、看孩子 小画 家
8、甚至还给它们画了头发和衣服，真漂亮！你们看，有机器人的帮忙，旁边的小主人正悠闲 的看着报纸呢！我也想拥有这样的机器人，那样爸妈就不用那么辛苦了。 图(环保机器人） 生 4：我们组的机器人造型像个宇航员，它能把生活中的废旧物品再生成学生们用的文具， 是个环保机器人，它最奇特的地方是有很多的脚，像是动画片里的章鱼哥。 【设计意图】锻炼学生小组合作分析理解作品的潜力，培养学生的观察能力。 四、教师范作、学生实践四、教师范作、学生实践 师： 同学们， 我们看了这么多奇特的机器人作品， 你们想不想动手尝试画一画机器人呢？ （师 生合作，根据学生描述，教师逐步添加完善机器人） 【设计意图】激励学生大胆想象
9、，打破常规，自由创作。 师：老师这里还有几件用不同材料展示机器人的作品，分别是卡纸拼贴、纸盒制作、木偶手 工的形式。哦！原来我们可以用绘画的方法去表现机器人之外，还能用这么多方法去表现它 呢！ 同学们， 你们一定迫不及待的想要把你的机器人伙伴设计出来了吧！ 那么我们就赶紧开始吧！ 可以选择自己喜欢的材料和方法去表现机器人，也可以小组合作来完成！ 五、五、作品作品展示、评价延伸展示、评价延伸 师：有哪个小朋友愿意将你设计的小伙伴介绍给大家呢？ 师：你喜欢哪一个机器人？为什么？ 师：这幅机器人作品哪个地方最吸引你，可以怎样把它改的更好？ 【设计意图】 鼓励学生大胆自由的表达自己的设计意图和对别的作品的看法， 提高学生额鉴 赏能力和口头表达能力。 总结：今天小朋友们设计的机器人真是太棒了，其实早在三国时期，在三国演义中，就 记录了诸葛亮为了运送粮草发明了木牛流马， 大家请看， 这就是古代劳动人民发明较早的机 器人， 人类对机器人， 对科学的探索从未停止， 我相信在未来的某一天， 通过同学们的努力， 你们设计的机器人也会生活在你我的身边，成为我们的好帮手，好朋友。今天的课就上到这 里，下课！
