苏少版三年级上册美术第17课　剪纸（一）-ppt课件-(含教案+素材)-市级公开课-(编号：10f3e).zip

春节期间，我们中 国人都喜欢进行哪些民俗活 动表现喜庆的气氛？ 想一想 贴窗花 舞 龙 贴春联 吃年夜饭 剪纸的材料： 剪剪 纸纸 题材题材丰富、广泛丰富、广泛 花纹花纹种类多，种类多，造型造型变化多变化多 以以剪刀剪刀代笔代笔 介绍剪纸 剪纸在我国北方地区俗称“窗花”，有着 悠久的历史，是极为普遍的一种民间艺 术形式。它深深扎根在劳动人民的生活 之中，人们把自己朴实情感，美好的愿 望和对幸福生活的追求，倾注到了这些 剪纸艺术品上，充分的展现了劳动人民 的艺术情趣和创造智慧。剪纸用于婚丧 嫁娶和过年过节等民间习俗。人们喜欢 用纸剪出美丽吉祥的图案、纹样来祈福 祝愿、渲染气氛。 一、剪纸的基本常识 学习剪纸 剪纸的特点 以纸为材料，经剪、刻、染，塑造出镂空图案 的艺术形象，画面美丽而喜气。 剪纸主要是以纸为材料，经过 剪、刻、染等方法，塑造出各种镂空 图案的艺术形象，营造出欢乐祥和的 气氛 剪纸的特点 窗花门笺炕围花灯花 剪纸的形式 喜喜 花花 门门 笺笺 窗花窗花 欣赏剪纸 寓意法： 寿星（蟠桃、仙鹤、老翁） 谐音法 喜上眉梢（一株梅花一只喜鹊 ） 阳刻 阴刻 阴阳刻结合 表现手法 制作技法 仙鹤、仙桃、仙翁 谐音？ 寓意？ 喜鹊、梅花 长寿星 喜上眉梢 这些形象有什么样的谐音寓意？ 蝙蝠 鹿 喜鹊 莲、鱼 禄 喜 连年有余 合或盒 福 猜一猜 荷 双钱 双全 阳刻 阴刻 红线白底 白线红底 阴阳刻结合 多子多子 多寿多寿 多福多福 辨一辨 民间剪纸常用的装饰纹样有：民间剪纸常用的装饰纹样有： 点纹点纹月牙纹月牙纹云纹云纹锯齿纹锯齿纹叶纹叶纹水滴纹 不同的位置使用不同的纹样，起到的装饰效果也不一样 剪纸的纹样 锯齿纹 月牙纹 点纹 水滴纹 锯齿纹锯齿纹锯齿纹锯齿纹 锯齿纹 叶纹 找一找 对比两组的作品，对比寻找美与 不美的原因 比一比 杂乱无章 组织有序 民间剪纸是劳动人民为了满足自身精神生活的需要而创造， 并在他们自己当中应用和流传的一种艺术样式。 剪纸，顾名思义，就是用剪刀把纸剪出成图形。 什么是民间剪纸？ 剪纸的一些技法？ 从具体用途看大致可分四类： 一、张贴用，张贴于门窗、墙壁上以为装饰。如窗花、墙花、灯笼花、门笺； 二、摆衬用，点缀礼品、嫁妆、如喜花、礼花、烛台花、 三、刺绣底样，用于衣饰、鞋帽、枕头。如鞋花、枕头花、帽花、 四、印染用，蓝印花布的印版，用于衣料，被面、门帘、围兜、头巾等。 以剪刻、镂空为主的多种技法，如撕纸、烧烫、拼色、衬色、染色、勾描等，剪纸 的工具主要用到 剪刀，刻刀。 剪纸在生活中的一些用途： 1 2 3 1 2 3 3 4 2 1 1 2 云纹云纹 月牙纹月牙纹 鱼鳞纹鱼鳞纹 漩涡纹漩涡纹 线纹线纹 锯齿纹锯齿纹 作品中有哪些花纹？作品中有哪些花纹？ 剪剪 影影 1 2 3 4 制作剪纸 二 剪纸的基本步骤 剪纸步骤分三步：第一步：绘形 剪纸的步骤 剪纸的第二步： 用剪刀减去大的面积 第三步：细致刻画 最后：展开 整体步骤 动动手 先画出动物剪影，也就是外轮 廓, 对称型的剪纸可先对折。 作业要求：作业要求： 以剪刀代笔，外形以剪刀代笔，外形饱满饱满 先想再剪、边想边剪先想再剪、边想边剪 花纹种类多、变化多花纹种类多、变化多 花纹与外形要和谐花纹与外形要和谐 课题课题剪纸剪纸苏教版第五册第七课苏教版第五册第七课 教材分析：教材分析： 剪纸是一门古老的传统艺术，本课剪纸是让学生初步认识剪纸的多种艺术 风格特点，了解剪纸的特殊艺术语言，通过实践中学习、感受、再实践，让学 生对剪纸产生理性认知。从观察到想象、再从设计到制作，让学生从中感受剪 纸的审美特质与技法特质，培养学生学会学习的良好习惯。 学情分析：学情分析： 三年级的学生对于剪纸艺术的认知以形为主，技法的掌握比较浅显，所以 采取自由画、自由剪以及折剪的方式来让其感受其形式美感。剪纸内容要表现 出儿童的生活和情感。 教学目标：教学目标： 认知与技能：初步了解剪纸的艺术特点，掌握基本的制作方法。 方法与过程：通过阴剪、阳剪的学习与实践，增强设计与动手的协调能力。 情感态度与价值观：通过小组制作一幅完整的剪纸作品，培养学生的合作 能力以及对剪纸艺术的初步审美意识。 教学重点：教学重点：用剪纸的形式进行想象、设计与制作。 教学难点：教学难点：设计与剪时要注意线线相连、面面相接，尽量做到画面完整不断开。 教学准备：教学准备：剪纸作品若干、彩色纸、剪刀、固体胶、PPT 课件、展示画板等 教学课时：教学课时：1 课时 教学过程：教学过程： （一）导入（一）导入 看一看：看一看： 同学们，今天教室里多了点什么？（三根柱子） 看看，有些什么内容？（人物、动物、器皿） 感觉如何？（形象有趣，有的外形夸张，有的变形有创意。 ） 再轻轻地摸摸，又有什么感觉？（有的地方是空的，手可以从镂空的地方 伸进去。柱子是由一个个的方形组合而成的。 ） 这一个个的方形像什么？（像剪纸） 好眼力，这是按照剪纸的方法设计制作的。猜猜今天的美术课，要学什么？ （肯定是剪纸。 ） 恩，让我们一边感受一边学习。 比一比：比一比： PPT 分别出示一张图片。 师：看这幅图，画的有什么？（生：一个小女孩骑着一只鸵鸟） 师：老师手里的这幅呢？（生：也是一个小女孩骑着一只鸵鸟） 师：内容相似，表现的方法一样吗？（生：一幅是画的、一幅是剪的。 ） 师：你是怎么看出来的？（底色从剪空的地方露出来了。 ） 师：它们有什么不同？（学生回答颜色、造型的区别） 师评：绘画作品色彩丰富，形象逼真；剪出来的作品虽然只用了一种颜色， 但与背景对比强烈，造型简练概括，还运用了夸张变形。 剪一剪：剪一剪： 这就是制作它的工具（剪刀） 。 法国著名的画家马蒂斯也很偏爱剪刀，他说：“剪刀比铅笔更敏捷” 。 是真的吗？我们也来试试！你会用剪刀剪什么？（苹果、小草、蝴蝶等） 每人快速地剪一个，能剪什么就剪什么？（剪完举起来给大家瞧瞧） 有的剪了一只蝴蝶，有的剪了一个小姑娘。 （小狗的尾巴剪掉下来了，大鲨 鱼的牙齿掉光了，小鸟剪成了几段。 ） 看来这薄薄的彩纸，小小的剪刀，想要让它们听我们的指挥，还真不容易 呢！今天我们就来学一学。 （板书：剪纸） （二）新授（二）新授 剪纸是一门古老而传统的民间艺术，它和我们以前做的手工有何不同呢？ 接下来就让我们一起探寻剪纸独特的艺术魅力。 看一看看一看： 欣赏剪纸： 剪纸不同于其他画种，老艺人们以刀代笔，留下了许多珍贵的艺术作品。 （PPT 欣赏：大师剪纸、陕西剪纸等。 ） 从刚才的一组剪纸作品中，你感受到了什么？（引导学生表述剪纸的内容 丰富，包含动物、植物、人物、器皿等等；剪纸作品有的变形夸张，有的简练 概括。有的细致如丝，有的粗犷大气。有的作品运用了运用了点线面、对称、 疏密的构图方法。画面中的内容都连在一起。 ） 文化浸润： 考古学家在丝绸之路上发现了 1500 年前的简直残件，它们是距今为止能见 到的中国最早的剪纸。 （PPT 出示剪纸残件图片） 仔细看看，你发现了什么？（图片中的形象很多是对称的。 ） 博物馆里还有一件四川出土三千年前的藏品，给你的感觉如何？再和剪纸 比一比呢？（PPT 出示金箔太阳鸟图片。图片中的内容和剪纸很像，也是有镂 空的地方。 ） 再看看这几件文物，你又发现了什么？这些文物和剪纸有联系吗？（PPT 出示汉代龙凤环珮、新石器时代的陶瓶。引导学生感受镂空、对称、夸张变形 等艺术要素。 ） 师评：它们和剪纸有着相通的艺术元素。只是所用的材料有所不同。比起 金属、陶器、木板，纸制作起来更方便，更节省。唐代的老百姓用红纸剪出神 鸟的模样贴在窗户上驱赶野兽。久而久之，形成了一种过年贴窗花的民俗。因 此，传统的剪纸大多有着特殊的吉祥寓意。 看！你能联想到什么？你能用一个成语来形容吗？（PPT 欣赏：具有吉祥 寓意的剪纸，喜上眉梢、龙凤呈祥。 ） 师评：中国智慧，自成语境。老艺术家们通过谐音、寓意让我们感受到民 间剪纸的特有魅力。 异域风情： 发源于中国的剪纸艺术除了中国人偏爱，外国的艺术家们也喜爱，法国著 名画家马蒂斯将自己的绘画艺术风格融入了剪纸作品中。 （PPT 出示一幅马蒂斯 剪纸作品） 还有很多外国艺术家的创作也有着独特的美。 （PPT 欣赏：俄罗斯剪纸、印 第安剪纸。 ） 它们和中国剪纸有什么共同的特点呢？（变形、夸张、动态、潇洒） 师评：无论是哪个国家、哪个地区的剪纸作品都有着他们特有的韵味。 想一想想一想： 那我们儿童的剪纸会是什么味道呢？我们先动动脑，再品尝。 第一道风味：形的联想形的联想 几何形加减创意：半圆形+三角形+小椭圆形长方形小扇形=创意的图 形（PPT 显示动画） 谁来玩一玩？（请学生到黑板前来摆一摆、剪一剪。加法是通过拼贴，减 法是通过剪。 ） 不规则形的联想：不规则形加减规则形或者加减不规则形。 在自己的稿纸上玩一玩。 第二道风味：写生创意写生创意 一只茶杯、一只足球、一棵树、一个花瓶、一位同学，快速写生的画一画， 再加点创意。 （PPT 演示绘画的写生加创意过程，意在让学生感受构图、场景、 画面感。 ） 你喜欢哪一种风味？可以悄悄地告诉你的同桌。 选你喜欢的内容，选你感兴趣的方法，我们来进行联想。 画一画画一画 夸张变形： 这里有一只小鸟，如果让你来设计，你可以怎么变呢？（在黑板上范画一 只鸟，请学生来画一画、变一变。 ） 同学们的想象力真丰富，这是运用了什么艺术手法呢？（学生答好后，板 书：夸张、变形） 我们就用自己想好的内容来画一画、变一变！（PPT 滚动出示几个动物、 人物、植物、器皿的图片） 请大家在彩纸的反面用绘画形式将简单图形进行变形夸张，画完在实物投 影仪中展示并介绍是自己的想法。 （鱼、鸟、树等） 同学们的变形能力还真是厉害！ （三）示范（三）示范 互动示范制作方法：互动示范制作方法： 1、阴阳剪法：你们看，如果按照这位同学画的图形（鸟）来剪，鸟会从纸 上剪掉，这种剪法我们称之为阴剪。还有一种剪法，看老师来剪一剪。 （在示范 中，将同一图形剪两种，演示并简单说明阴刻阳刻的含义。 ）这种把鸟的保留在 纸上的剪法叫做阳剪。 （用孩子剪的内容进行展示阴剪和阳剪） 2、折剪技法：除了刚才的剪法以外，我还可以剪双胞胎、四胞胎、八胞胎， 能看出它是怎么剪出来的吗？谁来试试？（请一位同学和老师一起示范折剪， PPT 出示折的图示方法：一字法、田子折、米子折、正反折等，运用折剪的方 法时，绘制想要保留的图形需要与折边相连相连。接着出示不同折法剪出的不同效 果，让学生感受剪纸艺术的对称之美对称之美并表述。 ）剪纸的技法纷繁变化，你喜欢哪 一种呢？请与同组的同学轻声讨论一下。 3、内部加剪：刚刚画的图形都是自己原创的，外形很美，我们可以进一步 的加工吗？可以怎么做呢？（内部需要加剪的形象可以请学生示范剪一剪。内 部加剪时，不能盲目的随处剪，要有选择的去剪，注意画面的节奏感与美感。 ） 4、作品呈现： 单个纹样单个纹样：刚刚剪出的小鸟，用对比强烈的彩纸衬托作为底板。就变成了 一幅作品。还可以在设计画稿时，让小鸟连着外框。 阴阳组合阴阳组合：剪出的图形与剪掉下来的图形经过组合，效果怎么样？ 多个组合：多个组合：小组中大家的作品，也可以用来组合呢？谁想来试试看？（组 合时，提醒学生要注意画面的节奏感，位置的安排，注意大小、远近、疏密等 对比。PPT 出示组合的趣味画面。 ）作品创作完成了，谁来为它取名？ 通过欣赏、夸张变形、折折剪剪，相信大家对于剪纸的设计和制作已经有 了最基本的掌握，接下来，就看你们的了。 （四）学生练习（四）学生练习 剪一剪： 今天我们将分组进行今天的创作练习，可以小组内的每人创作一个形象进 行组合，也可以个人独立完成一幅。 （PPT 显示创作提示） 1、画（简练夸张）、画（简练夸张） 2、剪（尽量不断）、剪（尽量不断） 3、贴（创意组合）、贴（创意组合） 最后别忘了为你们的作品取一个有趣的名字。制作好的可以直接贴到前面 的画板上进行展示，作品粘贴时注意于背景颜色的对比。接下来，就让我们开 始创作吧！（板书：画、剪、贴） （五）巡回指导（五）巡回指导 在学生设计制作过程中，提醒需要留白的内容，提示元素的合理融入，指 导构图的虚实对比。 （六）作品展示（六）作品展示 同学们已经将自己的作品一一展示出来了，谁来说说你最喜欢那一幅。可 以介绍自己小组的作品，也可以评一评其他小组的作品。 教师总评时除鼓励性评价外，针对构图、造型等方面进行有效的改进性评 价。 （七）小结拓展（七）小结拓展 今天我们感受了剪纸的艺术魅力，也学习了剪纸基本技法，不仅如此，我 们用自己的创意，将这些简单的技艺赋予了艺术的生命。早在 1700 年前在我国 就出现了剪纸。现如今，中国剪纸艺术已经被联合国科教文组织列入了“人类 非物质文化遗产代表作名录” 。此时此刻，对于剪纸这门艺术，你有什么感受？ 还有什么心底的疑问吗？（古代人为什么会发明剪纸呢？剪纸还有什么作用？ ）随着时代的发展，剪纸这门古老而传统的艺术并没有远离我们，它用它特有 的镂空之美悄悄地拥有了很强的生命力！你们看！（PPT 展示剪纸生活应用） 真是太神奇了！只要我们多加练习，用剪纸的技术，再加上灵感与创意，我们 就可以用自己的双手去美化我们的生活。