1、教学 目标 1. 选用生活中常见的各种物品，运用丰富的联想进行巧妙的设计，组合 成新的形象，给人以无限的惊奇。 2. 培养想象力、创造力以及观察生活、装饰美化生活的能力，培养热爱 生活的情感。 3. 从不同的角度对现成物品进行大胆想象，争取作出与众不同的作品。 4. 学会观察和选择材料并加以巧妙利用。 教学 重、难 点 重点：巧妙地选用各种物品和材料，利用自己的想象力和联想力进行创 作。 难点：怎样将各种物品和材料进行合理利用、巧妙组合，并使人一目了 然，能给他人以启发。 教学 准备 课件 预习 要求 各类备用物品、硬纸板。 教学过程（师生活动内容、方式）旁注 一、导入 师：最近老师家里发生了
2、一件新鲜事，丁丁同学做了一件让人 意想不到的事情，同学们觉得老师应该表扬还是批评他呢，我们一 起来看看。（看视频，丁丁同学用一杯牛奶、胡萝卜和吸管拼了刷 墙用的工具） 师：同学们觉得我应该表扬他，应为他发挥了想象力。好，这 节课，我们就一起来做做和想象力有关的事。 导入课题：实物的联想。 二、精讲探究 （1）用生活中的小创意（长面包像金刚狼的爪子）引出著名艺术家 毕加索和他的作品牛头 （2）什么是实物的联想呢？ 同学们看出来了，刚才的这件作品是由一些我们生活中常见的 物品拼摆而成的。这样选择一些现成的物品组合起来，呈现出新的 激发学生兴 趣 用艺术家的 创意和同学 们 产 生 共 鸣，引导学
3、生 观 察 生 活。 形象，就叫“装置艺术”。这种“装置艺术”体现了作者独特的眼 光与思路，带给人们全新的美的享受。 （3）指导学生欣赏一组“装置艺术”图片，讨论设计构思，训练发 散思维，学习创作方法。（有大师作品和学生作品，都十分有创意 （4）给出生活中常见的物品，刷子和纸盒，你联想到了什么？有什 么好的创意吗？请大家大胆说一说，上台简单画一画。 小结“装置艺术”的两种基本设计方法： 1由物品引发联想，进行添加组合。 2先有构思，后搜集有关材料拼装而成。 （5） （看视频）接受丁丁同学的挑战，大家放手展示自己的才智吧！ 三、练习展评 作业要求：理解什么是“装置艺术”，巧的组合，摆放在纸板 或课桌上。材料不限，有自己独特的构思、设想。 学生练习，完成作业，做一个“装置艺术品”。 巡回指导学生作业。 四、反思拓展 展评、欣赏部分作业，给小组优秀作品颁发创意奖章。 小结本课：这一节课，我们学习了用生活用品、废旧材料组合“装 置艺术”作品，同学们爱动脑筋，做出来的作品很有意思，经常的 进行这方面的训练，会使你们更加聪明能干。 五、板书内容 实物的联想 引导学生观 察分析。 讨论，并说 出、画出你 的想法。 激发同学们 的创作欲。 鼓励，表扬 同学们的创 意。 个性 创意联想 基本形联想、特征联想 尝试组合联想再组合作品
