第四单元-综合性学习-我们的互联网时代-ppt课件-(含教案+微课+视频)-市级公开课-部编版八年级上册语文(编号：a001c).zip

e e网情深话互联网情深话互联 我们的互联网时代我们的互联网时代 1、分组合作，搜集一些流行的网络语言，分 析这些语言产生的原因。利用手头的工具书，查找 搜集被收录到这些工具书中去的网络语言，分析这 些网络语言被收录为规范汉语大家庭一员的独到之 处。 活动指导活动指导 一、初见之乱花迷眼 活动指导活动指导 以小组为单位，结合已搜集的材料和问卷调查的 结果，自选立场，谈谈电子阅读是否会取代传统阅 读？ 二、再见之各抒己见 活动指导活动指导 小组研讨，根据搜集的资料，自选角度尝试设 计关于互联网的题目，并给出相应的答题策略。 三、慎思之把脉中考 之材料题之材料题非连续性文本非连续性文本 【课标要求课标要求】 2011年版义务教育语文课程标准在 第四学段（79年级）学段目标与内容 的“阅读”部分提出了“阅读由多种材料组 合、较为复杂的非连续性文本，能领会 文本的意思，得出有意义的结论” 非连续性文本非连续性文本 非连续性文本阅读是近年来中考语文命题的热点题型 ，相对于由句子和段落构成的小说、散文等连续性文 本，它通常会围绕一个主题把相关的文字材料、图片 、表格等组合在一起，要求考生通过阅读分析、比较 研究，从中提取有效信息，并用简洁明了的语言表达 出来。 非连续性文本之材料题非连续性文本之材料题 解答时,如果几则材料共同讲述一个主题,那在探究材 料之间共性的同时,更应探究它们的个性;有些材料看 似讲述不同的主题,其实只是形式不同而实质相同，对 于这样的材料,我们可以进行分析比较,找出它们的共 性。通过同中求异,异中求同,找出材料的内在联系或 变化规律,得出结论。 类型一类型一 共性概括共性概括 请阅读下面几段文字,概括出你得到的信息 材料一 近年,复旦大学在自主招生中,不仅看重考生的学 业成绩,还对考生进行了严格的面试,然后才决定是否 录取 材料二 今年举办的“隆力奇”杯青年歌手大奖赛，除了评 判选手的歌唱水平外，还有综合知识问答这一环节， 虽然只占一分，却往往成为影响选手成绩的关键。 材料三 首届中国科技大学少年班学生谢彦波被人们称为 “神通”，“未来的诺贝尔奖获得者”因不能处理好与导 师的关系被迫中途结束了在美国的留学生涯。 你得到的信息: 参考答案:现代社会更看重人的综合素质(或“德才兼备”、“全面发展”） 类型二类型二 个性提炼个性提炼 根据下面材料,用一句话介绍苏州概况(不超过30字)。 材料一 苏州古称吴，现简称苏,有文字记载以来的历史 已2500多年。公元前514年建城,是中国首批24个历 史文化名城之一。 材料二 苏州位于太湖之滨,长江南岸的入海口处,京沪铁 路、高铁，多条高速公路经过全境。 材料三 苏州行政级别为地级市,其经济总量省内最大,人 均国内生产总值居中国城市前列。 一句话介绍苏州概况: 【思路点拔】以上三则材料的共性是都在介绍“苏州这个 城市情况。如果我们只注意到这共性,仅仅得出“苏州 是一个城市”这个结论,就有失全面。因此,找出三则材 料的个性是关键。细读材料后,可归纳出“历史悠久、 交通便利、经济发达”这三个中心词。这样,我们就可 以容易概括出问题的答案。 【答案示例】 苏州是一个历史悠久、交通便利、经济发达的城市 类型三类型三 结合实际结合实际 阅读下面网上的“热帖”,联系生活实际写出你的跟帖。 【热帖】楼主:从小我就有个宿敌叫“别人家的孩子”。这 个孩子不玩游戏,不聊微信,天天只知道学,回回年级第 一。这个孩子可以九门功课同步学,妈妈再也不用担心 他的学习了 【跟帖】 1楼:每个妈妈心里都住了个“别人家的孩子。 2楼:家长们总喜欢拿自己家的孩子和别人家的孩子做对 比,但是你知道孩子的想法吗? 你的跟帖: 【思路点拔】这是一道网络跟帖题。它往 往是要求我们就日常生活中的所见所闻 发表自己的观点或感想。解答时,首先要 读懂帖子的意思,然后联系自己的生活实 际写与热帖有关的事例即可,同时还要注 意语言得体。 【答案示例】我的妈妈也一样,总说我不如 同桌。为什么她就看不到我比以前进步 了呢? 总之，材料题作为非连续性文本阅读的 主体，我们在答题时要有的放矢，先读 题再读文，对应问题在材料中找答案， 辨别材料之间的共性特点和个性特征， 既要学会“求同存异求同存异”又要学会“合并同类合并同类 项项”，结合实际类要读懂材料，在联系材 料的基础上结合自己的生活实际灵活作 答。 e网情深话互联教学设计 第四单元综合性学习 我们的互联网时代 一、教学目标 知识与能力：通过活动培养学生的思辨能力，并学习多角度思考问题的方法，培养学生独 立思考，敢于发表自己见解的心理品质。 过程与方法：在辩论交流中锻炼学生的口语表达能力。 情感态度与价值观：养成耐心倾听，尊重他人发言的良好的交际习惯。 学习重点：链接中考，掌握非连续性文本阅读的答题方法，培养学生的思辨能力，并学习 多角度思考问题的方法。 学习难点：在辩论交流中锻炼学生的口语表达能力。 2、教学过程 以谐音 e 网情深话互联这一主题为线索，初见之乱花迷眼，再见之各抒己见，慎思之把脉 中考，层层深入，课前完成活动准备，分配任务；课上进行深入研讨，综合评议。 【活动准备】 1两项活动，围绕“我们的互联网时代”的主题，按照划分的学习小组，做好活动计划， 分配小组成员活动任务，搜集关于互联网和我们生活的关系这一类资料，做好活动笔记， 准备活动资料，提取依据，形成观点，这一过程不可轻视，因为搜集筛选资料的过程就是 学习的过程，也是学习方式和学习习惯养成的过程。 2在学生搜集筛选资料的过程中，要注意引导学生充分开发利用校内外学习资源，如班级 图书角、网络等，还应倡导资源共享，合作学习。 【活动指导】 1初见之乱花迷眼（网络语言小研讨） (1)小组合作，搜集常见的或流行的网络语言，查清楚意思，然后分类，并分析产生原因。 (2)小组合作，搜集已被收录工具书的一些网络词语，并试着用“非网络语言”表述它们的 意思，思考这些网络词语在表达方面的独到之处。写作时能否使用网络词语？ 2再见之各抒己见（电子阅读面面观） (1)小组合作，设计问卷调查，内容包括：电子阅读时间、方式、途经、以及电子阅读和纸 质阅读所占的阅读比重，大家对电子阅读的态度和意见，问卷对象：同学，家长，亲友等。 (2)回收，统计，汇总，分析，发现。 （一）精彩导入激发兴趣 你问我爱你有多深，我爱你有几分，我的情也真，我的爱也真，月亮代表我的心，面 对互联网，大家的心可能和我一样，爱也深深，痛也深深，衣带渐宽终不悔，为伊消得人 憔悴。微信、电子书、游戏无一不是我们废寝忘食迷之追捧之物，网络似乎变成我们的千 里眼，助我们足不出户纵览大千世界，而现实却让我们大多数人变成了近视眼，近在咫尺 却只能模糊辨人，但无论如何网络已成为我们日常学习生活中不可或缺的一部分，今天就 让我们走进综合性学习我们的互联网时代，e 网情深话互联！ （二）初见之乱花迷眼（网络语言小研讨） (1)我搜集到的网络语言及意思。 a “喜大普奔”：“喜闻乐见，大快人心，普天同庆，奔走相告”的缩略形式，表示一件 让大家欢乐的事情，大家要分享出去，相互告知，共同庆祝。多用于嘲讽、幸灾乐祸、落 井下石等，也适用于欢喜等情况。 b “不明觉厉”：“虽然不明白你在说什么，但是听起来感觉很厉害的样子” 。 c “人艰不拆”：“人生已如此的艰难，有些事情就不必拆穿。 ” d “细思极恐”：仔细想想，恐怖之极。 (2)被收录进工具书的网络词语。 现代汉语词典收入了“囧” “雷” 人民日报的刊文里也出现了“屌丝” (3)网络语言来源分类 a用数字代码谐音表示，如：7456(气死我了)，4242(是呃是呃) b用汉语的谐音，如：介(这)酱紫(这样子)偶来了(我来了) c运用表情符号，如：(_)表示神秘笑容。(Zzzz.)指睡觉样子 d用昵称表示，如“东西”说成“东东”等。 (4)网络用语的独到之处：融入共同语，丰富了现代汉语；增强语言的创造力。虽然网络词 语好处多多，但我们在书面表达尤其是作文还是要慎用，而且一定要得当。 （三）再见之各抒己见（电子阅读面对面观） 以微型辩论会的形式全班大讨论电子阅读是否会替代传统阅读？ 正方观点：电子阅读会取代传统阅读 反方观点：电子阅读不会取代传统阅读 优点：电子阅读工具信息存储量巨大；具备网络功能；具有良好的娱乐休闲性；便于携带 等。缺点：电子阅读工具辐射较多，对读者视力有不良影响；记忆效果不够好；以浅阅读 为主，缺乏深度；不利于少年儿童的健康成长；依赖较多的操作技术，不易掌握；工具价 格昂贵；缺乏传统文化的韵味。由此可见，由于电子阅读相比于传统阅读有许多的缺点与 不足，在很多方面，电子阅读是无法取代传统阅读的，这两种方式有机结合，取长补短， 才能更好地满足人们学习与阅读的需要。 总之，不论辩论双方哪方胜利，我们都应当正确看待这一问题，无论是电子阅读还是传统 阅读都是我们获取知识，了解世界的一种途径和媒介，希望我们在享受电子阅读带来的便 利的同时，也能静下心来，捧一盏香茗，读一本好书，让书香溢满校园，让文化流淌指尖。 （四）慎思之把脉中考 小组合作研讨，站在命题人的角度，为中考把把脉，根据搜集的资料，自选角度尝试设计 关于互联网的题目，并设定出相应的答题策略，其他小组采取抢答的形式，答题后设题组 给出评分和理由。 【微课释疑】综合性学习在近年来中考中常以非连续性文本形式出现，以前我们已探究过 漫画题，表格题的答题策略，现在我们就非连续性文本之材料题的答题策略微课释疑。 【巩固练习】 1、阅读下面的非连续性文本，完成相关问题 【材料一】中国的年画色彩鲜艳，文化内涵丰富，具有极高的艺术价值。春节来临之际， 家家户户在室内门上张贴年画，借此寄托人们对风调雨顺、家室安泰的祈盼。 【材料二】中国各地的灯彩花色众多，风格各异：冰灯晶莹剔透，纱灯流光溢彩，宫灯端 庄稳重它们无不具有民间艺术的奇特魅力。灯彩为婚寿吉庆营造了浓厚的喜庆氛围， 是中国传统的吉祥象征物。 【材料三】剪纸是中国古老的民间艺术，它题材广泛，造型生动活泼，是中国民间艺术百 花园中的一朵奇葩。剪纸往往选择吉祥喜庆、福禄寿诞、五谷丰登等题材，寄托人们对美 好生活的向往。 根据材料归纳中国的老玩意儿得以传承的原因。 （4 分） _ 2、下面是一同学收集的资料，阅读后，请完成相关题目： 近日，网络流传甚广的低头族之歌：“你沉默的刷屏，亿万个屏奴一样的人们，用你 那囧囧的眼神，低头在那形形色色的伤痕紧紧盯着小小的荧屏，不抬头看路边的风 景” “世界上最遥远的距离是我在你身边，你却在玩手机！”这句话似乎提醒着我 们手机已经占据并改变着我们的生活，我们已经进入沉默的“屏奴”时代。 1.根据文段和你的理解说说“屏奴”的意思，歌词中“囧囧的眼神”为何不用“炯炯的眼 神”？ _ （五）总结一场风花雪月的际遇，以乱花渐欲迷人眼始，经为伊消得人憔悴，终蓦然回首 中考却在灯火阑珊处，愿我们对互联网一往情深的同时，拥有一双慧眼，让它不仅成为我 们学习语文，更是开眼看世界的一扇有益之窗。 三、说板书设计 四、教学反思 在此次综合性学习的课堂上,学生是课堂的主角,学生用自己的语言和表达方式表达自己的观 点,课堂中不时迸发出思维的火花,每位学生都忙碌有序地参与到活动中,使这一展示平台真 正成为他们的舞台,展露了他们的个性,表现了师生之间的情谊。我认为语文应该是眼看美， 耳听美，内心感受美的过程，语文应不仅是一门学科，而是如何看待生命，怎样面对生活， 语文老师应该是魔术师，哆啦 A 梦创造无限可能，把美的种子种在孩子们的心里，愿我也 能如我所敬仰的各位前辈和优秀同仁的样子努力成为更好的自己