1、10.10.答谢中书书导学案答谢中书书导学案 学习目标学习目标: 1 1、能够有节奏、有感情的朗读课文，培养学生诵读能力。、能够有节奏、有感情的朗读课文，培养学生诵读能力。 2 2、掌握常用文言词语，理解文意。、掌握常用文言词语，理解文意。 3 3、引导学生品味文章画面的精美，语言的精练，优美的意境，、引导学生品味文章画面的精美，语言的精练，优美的意境， 4 4、引导学生体会文中蕴含热爱自然的思想感情。、引导学生体会文中蕴含热爱自然的思想感情。 教学过程：教学过程： 一、导入：前面我们已经学过了三峡这篇优美的写景文章，今天我们一、导入：前面我们已经学过了三峡这篇优美的写景文章，今天我们 走进另
2、一篇山水小品文，感受作者的雅趣，这就是答谢中书书。走进另一篇山水小品文，感受作者的雅趣，这就是答谢中书书。 二、解题：了解题目的含义，尤其是两个二、解题：了解题目的含义，尤其是两个“书书”的意思。的意思。 第一个书即谢征，字元度，曾任中书鸿胪第一个书即谢征，字元度，曾任中书鸿胪( (掌朝廷机密文书掌朝廷机密文书) )。 第二个书即书信，古人的书信又叫第二个书即书信，古人的书信又叫“尺牍尺牍”或曰或曰“信札信札”，是一种应用性，是一种应用性 文体，多记叙事情，陈述感情。文体，多记叙事情，陈述感情。 三、文学常识：了解作者的相关知识。三、文学常识：了解作者的相关知识。 四、朗读课文。四、朗读课文。
3、 1.1.初读课文，读准字音。读准初读课文，读准字音。读准颓颓( tu)、与（与（y y ) )两个字。两个字。 2.2.再读课文，读出节奏美。再读课文，读出节奏美。 山川山川/之美，古来之美，古来/共谈。高峰共谈。高峰/入云，清流入云，清流/见底。两岸见底。两岸/石壁，五色石壁，五色/交辉。青林交辉。青林/翠竹，翠竹， 四时四时/俱备。晓雾俱备。晓雾/将歇，猿鸟将歇，猿鸟/乱鸣；夕日乱鸣；夕日/欲颓，沉鳞欲颓，沉鳞/竞跃。实是竞跃。实是/欲界之仙都。自欲界之仙都。自/康乐康乐/以以 来，未复有来，未复有/能与其奇者。能与其奇者。 3.3.再读课文，读出层次美。再读课文，读出层次美。 山川之美
4、，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时 俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。 （描写）（描写） 实是欲界之仙都。自实是欲界之仙都。自/ /康乐康乐/以来，未复有以来，未复有/ /能与其奇者。（抒情、议论）能与其奇者。（抒情、议论） 山川之美，古来共谈。山川之美，古来共谈。 （总写）（总写） 高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾 将歇，猿鸟乱鸣；夕日
5、欲颓，沉鳞竞跃。将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。 （分写）（分写） 实是欲界之仙都。自实是欲界之仙都。自/ /康乐康乐/以来，未复有以来，未复有/ /能与其奇者。（总写）能与其奇者。（总写） 4.4.再读课文，读出壮美、秀美。再读课文，读出壮美、秀美。 五、理解文意。五、理解文意。 要求：学生结合文下注释，自主翻译理解课文。不会的小组讨论。教师补要求：学生结合文下注释，自主翻译理解课文。不会的小组讨论。教师补 充部分词语的含义。充部分词语的含义。 六、当堂检测：六、当堂检测： （一）重点词语含义（一）重点词语含义 1、 青林翠竹青林翠竹， 四时四时俱俱 备备（）2 2、 晓雾将晓雾将歇歇
6、， 猿鸟乱鸣猿鸟乱鸣（） 3 3、夕日欲、夕日欲颓颓 ，沉鳞竞跃，沉鳞竞跃（）4 4、实是、实是欲界之仙都欲界之仙都 （） 5 5、未复有能、未复有能与与 其奇者其奇者（） （二）（二） 重点句子翻译重点句子翻译 晓雾将歇，猿鸟乱鸣。晓雾将歇，猿鸟乱鸣。 实是欲界之仙都。实是欲界之仙都。 自康乐以来，未复有能与其奇者。自康乐以来，未复有能与其奇者。 六、再读课文，赏析美点，学习景物描写。六、再读课文，赏析美点，学习景物描写。 （1 1）佳句赏评的方法：）佳句赏评的方法： 第一层，对句子描绘的内容进行再描绘，第一层，对句子描绘的内容进行再描绘，“再再”就是再加工，就是生动地比较就是再加工，就是生
7、动地比较 细腻地描绘；细腻地描绘； 第二层，评赞这个句子，写出了什么，字、词、句、修辞、观察角度、感官角第二层，评赞这个句子，写出了什么，字、词、句、修辞、观察角度、感官角 度、动静结合等好在哪里。度、动静结合等好在哪里。 （2）佳句赏评（教师示例）：）佳句赏评（教师示例）： “高峰入云高峰入云，清流见底清流见底。”这里这里“巍峨的山峰耸入云端巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见明净的溪流清澈见 底底，仰视云山一体仰视云山一体，俯视河水清澈俯视河水清澈。 “峰峰”，其形峻峭其形峻峭，“入云入云”，高入天际高入天际， “清流见底清流见底”写出了水流清明澄澈写出了水流清明澄澈。峰高水清峰高水清，相
8、映成趣相映成趣。 山水相映之美山水相映之美、 俯仰生姿之美俯仰生姿之美 。 （3）任选一句进行佳句赏评。）任选一句进行佳句赏评。 “两岸石壁，五色交辉。两岸石壁，五色交辉。” “青林翠竹，四时俱备。青林翠竹，四时俱备。” “晓雾将歇，猿鸟乱鸣；晓雾将歇，猿鸟乱鸣；” “夕日欲颓，沉鳞竞跃。夕日欲颓，沉鳞竞跃。” 七、课文总结：七、课文总结： 这篇山水小品寥寥这篇山水小品寥寥 68 个字，就概括古今，包罗了四时，兼顾了晨昏，山川草木，飞个字，就概括古今，包罗了四时，兼顾了晨昏，山川草木，飞 禽走兽，使文章清幽隽雅，像诗一般优美动人。表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今禽走兽，使文章清幽隽雅，像诗一般优美动人。表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今 知音共赏美景的得意、自豪之感。知音共赏美景的得意、自豪之感。
