第三单元_阅读_10

1、记承天寺夜游教学设计 教学目标 1诵读：熟读成诵，读出文章韵味。 2积累：掌握文中重点字词句的含义。 3感悟：感受作者的特殊心境，领悟作者的人生态度。 教学重点 诵读积累 教学难点 感受作者的特殊心境，领悟作者的人生态度。 一导入新课 月亮。

2、试问试问闲闲情都几许情都几许 浅解苏轼黄州闲情 教学目标 1有感情地朗读苏轼在黄州期间所作诗歌，读出韵味美感。 2在诵读的过程中体会苏轼被贬黄州期间的闲之复杂情感。 3学会正确应对生活中的顺境与逆境。 教学重难点 1在诵读的过程中体会苏轼被。

3、记承天寺夜游教学设计记承天寺夜游教学设计 教学目标教学目标 1积累文言词汇，理解文章内容。 2品味作者蕴含在文字中的丰富情感，认识苏轼的品格。 教学重点教学重点认识苏轼如何面对人生的困顿，学习他的豁达精神。 教学难点教学难点 闲人句中蕴含的。

4、1 记承天寺夜游记承天寺夜游教学设计教学设计 一设计思路一设计思路 以文识人。以此词作为一个载体，新旧联系，将学生引进一 个更宽广的苏轼的精神世界，感悟词人乐观豁达的一生，使学生对 苏轼有一个整体的认识，从而受到情感上的熏陶，获得思想启迪，。

5、1 记承天寺夜游教学设计 一教材分析一教材分析 记承天寺夜游 是人教版语文八年级上册第六单元的一篇课文， 本单元的古诗文作品 皆是历代文人描写山水风物的名篇， 本文则是北宋著名文学家苏轼在被贬黄州期间写下的诗 意小品。全文仅有 85 个字，。

6、答谢中书书教学设计答谢中书书教学设计 课题课题 答谢中书书答谢中书书 课课 型型新授课 教教 学学 目目 标标 知识与技能知识与技能了解作者及写作背景。 过程与方法过程与方法 积累文言知识，结合注释和工具书，疏通文意，提升文言文的阅 读能力。

7、1 答谢中书书答谢中书书 教学设计教学设计 一教材分析 答谢中书书是陶弘景给谢征的一封回信，为六朝山水小品名 作，它犹如一幅清丽的山水画，又像一首流动的山水诗，仅用了 六十八个字，就概括了古今，包罗了四时。抒情议论，各类皆备。本 文写景，没。

8、1 师生共用讲学稿 年级八学 科语文主备人审核人语文教研组 课题答谢中书书课型新授课课时编号一课时 学学 习习 目目 标标 1掌握常用文言词语，理解文意。 2反复诵读，在诵读中体味文章画面的精美，优美的意境。 3体会文中蕴含热爱自然的思想感。

9、10.10.答谢中书书导学案答谢中书书导学案 学习目标学习目标: 1 1能够有节奏有感情的朗读课文，培养学生诵读能力。能够有节奏有感情的朗读课文，培养学生诵读能力。 2 2掌握常用文言词语，理解文意。掌握常用文言词语，理解文意。 3 3引导。

10、1 课题课题：1010短文二篇短文二篇记承天寺夜游记承天寺夜游 1 1课时课时 授课授课 人人 学校学校授课年级授课年级八八年级年级 上上 版本版本人教人教2011课标课标 版部编版部编 教学方法教学方法 诵读法诵读法 探究交流法探究交流法。

11、课题记承天寺夜游课型 教读课教者 教 学 目 标 知识与技能知识与技能 1.熟读课文，理解课文大意，积累户盖遂相与等文言词汇。 2.赏析月景，感受作者夜晚赏月的雅趣，探究作者的精神世界。 过程与方法过程与方法 通过反复诵读合作探究的方法，体。