第三单元-阅读-9 三峡-ppt课件-(含教案+素材)-部级公开课-部编版八年级上册语文(编号：a0100).zip

郦郦道道元元 三三 峡峡 学习目标：学习目标： 1、我要了解作者及作品水经注、我要了解作者及作品水经注 。 2、我会反复地有感情的朗读课文，、我会反复地有感情的朗读课文， 疏通、理解课文内容。疏通、理解课文内容。 3、通过学习本文，我会热爱并建设通过学习本文，我会热爱并建设 我的家乡、我的美丽祖国。我的家乡、我的美丽祖国。 1 1、三峡三峡选自选自水经注水经注。本文作。本文作 者是者是郦道元郦道元，他是，他是北魏地理学家北魏地理学家、 散文家。他所著的散文家。他所著的水经注水经注是我是我 国古代最全面、最系统的综合性地国古代最全面、最系统的综合性地 理著作理著作，文笔绚烂，语言清丽。，文笔绚烂，语言清丽。 2 2、三峡包括、三峡包括瞿塘峡、巫峡、西陵峡瞿塘峡、巫峡、西陵峡。 在长江上游重庆奉节和湖北宜昌之在长江上游重庆奉节和湖北宜昌之 间，全长约二百公里。间，全长约二百公里。 瞿塘峡瞿塘峡巫峡巫峡西陵峡西陵峡 作作者者及及作作品品 back 给加横线的字注音给加横线的字注音 阙阙（ ） 叠叠嶂嶂 （ ） 襄襄（ ）陵）陵 沿沿溯溯（ ） 曦曦（ ） 素素湍湍（ ） 绝绝 （ ） 飞飞漱漱 （ ） 属属（ ）引）引 哀哀转转（ ） quzhng xing s xtun yn zhzhun sh 识识记记生生字字词词 朗朗读读课课文文 1 1、自由朗读课文。、自由朗读课文。 （独学独学） 2 2、同桌之间互读、同桌之间互读 。 （对学对学） 3 3、展示展示朗读。朗读。 4 4、听录音朗读。、听录音朗读。 5 5、全体朗读。、全体朗读。 朗读课朗读课文，文，注意节奏注意节奏 自自/ /三三峡峡七七百百里里中中，两两岸岸/ /连连山山，略略 无无/ /阙阙处处。重重岩岩叠叠嶂嶂，隐隐天天蔽蔽日日。自自非非 / /亭午夜分亭午夜分, ,不见曦月。不见曦月。 至至于于夏夏/ /水水襄襄陵陵，沿沿溯溯/ /阻阻绝绝。或或/ / 王王命命/ /急急宣宣，有有时时/ /朝朝发发白白帝帝，暮暮到到江江 陵陵，其其间间/ /千千二二百百里里，虽虽/ /乘乘奔奔御御风风, ,不不 以疾也。以疾也。 春春冬冬之之时时，则则/ /素素湍湍/ /绿绿潭潭，回回清清/ /倒倒 影影。绝绝 / /多多生生怪怪柏柏，悬悬泉泉瀑瀑布布，飞飞 漱其间，清荣峻茂，良多漱其间，清荣峻茂，良多/ /趣味。趣味。 每每至至/ /晴晴初初霜霜旦旦，林林寒寒涧涧肃肃，常常有有/ / 高高猿猿长长啸啸，属属引引凄凄异异，空空谷谷传传响响，哀哀 转转久久绝绝。故故/ /渔渔者者歌歌曰曰：“巴巴东东三三峡峡/ / 巫峡长，猿鸣三声巫峡长，猿鸣三声/ /泪沾裳！泪沾裳！” H:流浪客$【经典珍藏】 三峡视频朗读标清版 .ifox 自三峡七百里中自三峡七百里中, , 两岸连山，两岸连山， 略无阙处。略无阙处。 重岩叠嶂重岩叠嶂 隐天蔽日隐天蔽日 back 自自非非亭亭午午夜夜分分， 不不见见曦曦月月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。 有时朝发白帝，有时朝发白帝， 或王命急宣，或王命急宣， 暮到江陵，暮到江陵， 其其间间千千二二百百里里， 虽虽乘乘奔奔御御风风，不不以以疾疾也也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。 绝巘多生怪柏绝巘多生怪柏 悬泉瀑布，悬泉瀑布， 飞漱其间。飞漱其间。 清清荣荣峻峻茂茂， 良良多多趣趣味味。 每至晴初霜旦每至晴初霜旦, , 林寒涧肃，林寒涧肃， 常有高猿长啸，常有高猿长啸， 属引凄异，属引凄异， 空空谷谷传传响响， 哀哀转转久久绝绝。 故渔者歌曰：故渔者歌曰： “巴东三峡巫峡长，巴东三峡巫峡长， 猿鸣三声泪沾裳。猿鸣三声泪沾裳。” 解解词词翻翻译译 1 1、结合课文注释，、结合课文注释， 释词译句。释词译句。（独学（独学 ） 2 2、同桌之间解疑，、同桌之间解疑， 互译互译 。（对学）（对学） 3 3、展示展示翻译。翻译。 4 4、通译。、通译。 自自三峡七百里中，两岸三峡七百里中，两岸 连山，连山，略无略无阙阙处处。重岩叠。重岩叠 嶂，隐天蔽日，嶂，隐天蔽日，自自非非亭午亭午 夜分夜分不见不见曦曦月。月。 从从 毫无毫无 通通“缺缺”空缺、中断空缺、中断 如果，若如果，若 正午正午 半夜半夜 日光日光 译：在三峡七百里当中，两岸都是连绵的译：在三峡七百里当中，两岸都是连绵的 高山，几乎没有中断的地方。层层的悬崖高山，几乎没有中断的地方。层层的悬崖 ，排排的峭壁，把天空和太阳都遮蔽了。，排排的峭壁，把天空和太阳都遮蔽了。 若不是在正午、半夜的时候，连太阳和月若不是在正午、半夜的时候，连太阳和月 亮都看不见。亮都看不见。 第第一一段段 描描 写写 三三 峡峡 两两 岸岸 的的 山山 至于至于夏水夏水襄陵襄陵，沿溯沿溯阻阻 绝绝。或或王命急宣，有时朝发王命急宣，有时朝发 白帝，暮到江陵，其间千二白帝，暮到江陵，其间千二 百里，百里，虽虽乘乘奔御奔御风不风不以疾以疾也也 。 到了到了 漫上漫上丘陵丘陵顺流而下顺流而下逆流而上逆流而上 有时有时 即使即使 飞奔的马飞奔的马 驾驾 认为认为 快快 断断 译：在夏天水涨、江水漫上小山包的时候，上行和译：在夏天水涨、江水漫上小山包的时候，上行和 下行的船只都被阻，不能通航。有时皇帝的命令要下行的船只都被阻，不能通航。有时皇帝的命令要 急速传达，这时候只要清早坐船从白帝城出发，傍急速传达，这时候只要清早坐船从白帝城出发，傍 晚便可到江陵。中间相距一千二百里，即使骑着骏晚便可到江陵。中间相距一千二百里，即使骑着骏 马，驾着疾风，也不如它快。马，驾着疾风，也不如它快。 第第二二段段 描描 写写 三三 峡峡 的的 夏夏 水水 春冬之时，则春冬之时，则素湍素湍绿潭，绿潭， 回清回清倒影。倒影。绝绝 多生怪柏多生怪柏 ，悬泉瀑布，悬泉瀑布，飞漱飞漱其间。其间。清清 荣荣 峻峻 茂茂，良良多趣味。多趣味。 白色白色急流急流 回旋回旋 清波清波 极高的山峰极高的山峰 急流冲荡急流冲荡水清水清 树荣树荣山高山高 草盛草盛 确实，实在确实，实在 译：在春、冬两个季节，雪白的急流，碧绿的深译：在春、冬两个季节，雪白的急流，碧绿的深 潭，回旋着清波，倒映着各种景物的影子。在极潭，回旋着清波，倒映着各种景物的影子。在极 高的山峰上，生长着许多奇形怪状的柏树，在山高的山峰上，生长着许多奇形怪状的柏树，在山 峰之间，常有悬泉瀑布飞流冲荡。水清，树荣，峰之间，常有悬泉瀑布飞流冲荡。水清，树荣， 山高，草盛，实在是趣味无穷。山高，草盛，实在是趣味无穷。 第第三三段段 描描 写写 三三 峡峡 的的 春春 冬冬 景景 色色 通通译译一一、二二、三三段段 每至晴初霜旦，林寒每至晴初霜旦，林寒 涧肃，常有高猿长啸，涧肃，常有高猿长啸， 属引凄异，空谷传响，属引凄异，空谷传响， 哀转久绝。故渔者歌曰哀转久绝。故渔者歌曰 ：“巴东三峡巫峡长巴东三峡巫峡长, , 猿鸣三声泪沾裳！猿鸣三声泪沾裳！” 早晨早晨 寂静寂静 延长延长 消失消失 概数概数 天刚晴天刚晴 长声鸣叫长声鸣叫 第第四四段段 描描 写写 三三 峡峡 的的 秋秋 天天 景景 色色 译译：每逢初晴的日子或者结霜的早晨，：每逢初晴的日子或者结霜的早晨， 树林和山涧显出一片清凉和寂静，高处的猿树林和山涧显出一片清凉和寂静，高处的猿 猴放声长叫，声音持续不断，异常凄凉，空猴放声长叫，声音持续不断，异常凄凉，空 荡的山谷里传来猿叫的回声，悲哀婉转，很荡的山谷里传来猿叫的回声，悲哀婉转，很 久才消失。所以三峡中的渔民唱到：久才消失。所以三峡中的渔民唱到： “巴东巴东 三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！” 三峡两岸的三峡两岸的 山山 三峡的夏水三峡的夏水三峡的春三峡的春、冬冬 景景色色 三峡的秋天三峡的秋天景景 象象 1、本本文文依依次次描描写写了了三三峡峡的的哪哪些些景景物物？ 整整体体感感知知 三三峡峡的的壮壮丽丽风风光光 课课堂堂检检测测 一、解释下列红字。一、解释下列红字。 2 2、绝绝（山献）多生怪柏。（山献）多生怪柏。 3 3、虽虽乘乘奔奔御风不以御风不以疾疾也。也。 4 4、或或王命急宣。王命急宣。 5 5、至于至于夏水夏水襄襄陵。陵。 6 6、清荣峻茂，、清荣峻茂，良良多趣味。多趣味。 极（高）极（高） （即使（即使 奔驰的马奔驰的马快）快） （有时侯）有时侯） （漫上）（漫上） （的确，实在）（的确，实在） 二、通假字、词类活二、通假字、词类活 用用 1 1、通假字：略无、通假字：略无阙阙处处 阙，通阙，通“缺缺”，空缺。，空缺。 2 2、词类活用、词类活用 虽乘虽乘奔奔御风御风 奔，奔，指奔驰的快马，动词用作名词。指奔驰的快马，动词用作名词。 课课堂堂检检测测 三峡三峡课堂教学设计课堂教学设计 课题名称课题名称：三峡 姓名姓名 工作单位工作单位学科年级学科年级：八年级上册语文 教材版本教材版本：人教 2011 课标版 教学目标教学目标 （1 1）知识与能力：知识与能力： 1积累文中常见的文言实词、虚词和句式。 2了解文中所写三峡的自然景观，感受三峡的自然美。 （2 2）过程与方法：过程与方法： 1.朗读课文，落实字词，理解文意，熟读成诵。 （重点） 2.品析课文，引导学生领略三峡景色之美。 （重点） 3.欣赏课文，引导学生揣摩作者笔法之妙。 （难点） （三）情感态度价值观：（三）情感态度价值观： 体会作品的意境和作者的思想感情，激发学生热爱祖国大好河山的感 情。 教学板块教学板块：朗读品析欣赏背诵 教学时间：教学时间：2 课时 第一课时第一课时 教学目标教学目标 1、我要了解作者及作品水经注 。 2、我会反复地有感情的朗读课文， 疏通、理解课文内容。 （重、难点） 3、通过学习本文，我会热爱并建设我的家乡、我的美丽祖国。 教学步骤：教学步骤： 1 1、导入新课。导入新课。 二、了解作者及作品。二、了解作者及作品。 三、三、 朗读朗读 读出韵味。读出韵味。 1、自由朗读课文（独学） （注意朗读节奏） 。 如:春冬之时，则/素湍/绿潭，回清/倒影。 2、同桌之间互读 （对学） 。 3、展示朗读。 4、听录音朗读。 5、全体朗读。 6、 、师生评价。 教师提出如下字词，请学生要注意读准字音： 阙（ ） 叠嶂 （ ） 襄（ ）陵 沿溯（ ） 曦（ ） 素湍（ ） 绝 yan （ ） 飞漱 （ ） 属（ ）引 哀转（ ） 4 4、对照注释，疏通全文。对照注释，疏通全文。 1、结合课文注释，释词译句。 （独学） 2、同桌之间解疑，互译 。 （对学） 3、展示翻译。 4、通译。 结合课后练习三，解释重点词语： 重岩叠嶂（山崖和峰峦一层一层的。 ） 夏水襄陵（夏季，江水漫上两岸的丘陵。 ） 乘奔御风（骑着快马，驾着疾风。 ） 素湍绿潭（雪白的急流，碧绿的深潭。 ） 绝山献（极高的山峰。 ） 飞漱（急流冲荡。 ） 清荣峻茂（水清，树荣，山高，草盛。 ） 五、梳理课文五、梳理课文 1、本文依次描写了三峡的哪些景物？ 学生讨论归纳： 板书： 第一段：三峡两岸的山 连绵不断、高耸峻拔。 第二段：三峡的夏水 江水盛大、水流湍急 第三段：三峡的春、冬景色 清澈见底，奇异峻秀 第四段：三峡的秋天景象 悲寂凄凉 ，令人伤感 六、课堂检测六、课堂检测 （一） 、解释下列划线字。 1、绝（山献）多生怪柏。 2、虽乘奔御风不以疾也。 3、或王命急宣。 4、至于夏水襄陵。 5、清荣峻茂，良多趣味。 （二） 、通假字、词类活用。 1、通假字：略无阙处 通 ，解释： 2、词类活用：虽乘奔御风 通 ，解释： 七、课堂小结（学生、老师小结）七、课堂小结（学生、老师小结） 板书设计板书设计 三峡郦道元 三峡两岸的山 连绵不断、高耸峻拔。 三峡的夏水 江水盛大、水流湍急 三峡的春冬 清澈见底，奇异峻秀 三峡的秋天 悲寂凄凉 ，令人伤感