1、1 “飞天飞天”凌空震人心凌空震人心拉长镜头写特写拉长镜头写特写 “飞天飞天”凌空凌空跳水姑娘吕伟夺魁记跳水姑娘吕伟夺魁记教学设计教学设计 一、一、课文课文分析分析 本文是新闻单元中的新闻特写篇目， 将典型人物、 事件、 环境 “放 大”来描绘出特写镜头，突出其跳水的精彩瞬间，给读者强烈的现场 感。作为新闻，其注重语言简练，少铺排渲染，无议论抒情，只是用 描写的表达方式，将镜头时间拉长、定格，给读者以形象感，给新闻 以美感。 本单元是活动探究单元，也是部编版教材中的第一个活动探 究单元。学习这一单元的新闻的目的是能进行新闻写作。教学这篇新 闻特写，既要让学生能够区分“消息”与“新闻特写”，同时
2、可以以 此篇为例，让学生模仿着进行新闻特写的写作，真正做到学以致用。 二、二、学情分析学情分析 本课的教学对象为八年级学生，理解能力较七年级有所提高，但 是新闻对他们而言是一个全新内容， 他们在这方面的知识储备是不足 的，老师依旧要做好知识的讲解与引导学生理解文章的工作。本单元 也是部编版教材中第一个活动探究单元，八年级学生有能力进行自 主探究式的学习，老师在注重知识传授的同时，还要增加教学的直观 性和形象性，设置丰富有效的课堂活动，让学生在活动中自主掌握知 识、提升能力。 三、设计突破三、设计突破 结合以上对教材和学情的分析，这堂课我准备设计为活动课。以 2 “招聘班级小记者”为活动主题，设
3、置三个活动：写导语、讨论美点 和写特写。用活动的形式激发孩子自主学习的热情，在活动中不着痕 迹地贯穿“听说读写”四个方面的训练，引导孩子感受特写镜头的精 彩，并初步学习写特写，落实“人文性与工具性”的统一。 四四、教学目标、教学目标 (1)(1)知识与能力目标知识与能力目标：知道新闻特写的特点，能够区分消息与新 闻特写； (2)(2)过程与方法目标过程与方法目标：通过朗读、探究讨论和情景学习活动，引 导学生切实体会到新闻特写的精彩，并能够进行新闻特写的写作； (3)(3)情感态度与价值观目标情感态度与价值观目标：养成阅读新闻的好习惯，唤醒学生 内心深处的民族自豪感。 五五、教学重难点、教学重难
4、点 (1)(1)重点重点：通过探究讨论，引导学生切实体会到新闻特写的精彩， 唤醒学生内心深处的民族自豪感； (2)(2)难点：难点：通过情景学习活动，引导学生进行新闻特写的写作。 六六、教学过程、教学过程 【课前准备】【课前准备】 1、布置预习课文。 2、批改学生抄词，课堂开始前讲解易错字。 3、准备计分表。 3 教学过程教学过程教师活动教师活动学生活动学生活动 一、（一、（3 3） 壁画导入壁画导入 读出精彩读出精彩 （投影敦煌壁画“飞天”图） 这是举世闻名的佛教艺术中心敦 煌莫高窟中的“飞天”壁画。飞天也即 飞仙， 是古人对飞仙的想象。 看着这样 的壁画，你有什么感受呢？ 带着这样感受，
5、有感情地读一读标 题。 学生有感情地读 标题， 猜测文章主要内 容， 感受作者对吕伟精 彩表现的赞美之情。 二二、 （1010） 整体感知整体感知 读懂文章读懂文章 活动一：写导语活动一：写导语 这里， 是我们 “班级小记者招聘会” 现场， 小记者名额只有三个， 竞争激烈， 希望你们能够脱颖而出。 写出概括准确、吸引读者的导语， 是一个合格的新闻记者的基本素养。 我 们的第一个考题要开始了，本题记 10 分。 1.结合预习， 默读课文， 圈点勾画 关键词，为这个新闻特写写一则导语。 （提示：回忆消息二则和首届诺 贝尔奖颁发 的导语， 想想导语一般都 交代哪些内容呢？） 1.学生默 读课 文，为
6、课文写导语。 2.老师投影根据课文改写的新闻 导语， 明确本文的新闻特写是详写 “如 何”。 2.学生互评同学 写的新闻导语， 明确新 4 闻导语的写作。 三三、 （1515） 品析描写品析描写 读美文章读美文章 （突破教学 重点） 活动二：讨论美点活动二：讨论美点 经过上一轮的精彩角逐， 已有同学 脱颖而出， 这几位同学能不能继续保持 领先势头呢？我们拭目以待。 这一题表 现优秀者得 20 分。 1.投影“吕伟是江苏扬州人，11 岁开始练习跳水，14 岁进入国家队， 15 岁获得全国少年冠军，16 岁拿下亚 运会金牌， 许多专业媒体都将 “跳水皇 后”“跳水女皇”这样的称号送给她。 在当时有
7、关吕伟的众多新闻报道中， 本 文是很精彩的一篇。” 小组讨论， 说说你认为这篇新闻特 写精彩在何处？ （提示：旁批会带给你灵感。） 1.学生小组讨论 探究， 品析新闻特写描 写的精彩之处。 2.学生回答过程中， 老师做适当点 拨引导。 学生发言后， 老师总结本文描 写上的特色： 这篇新闻特写，善于捕捉精彩瞬 间， 落笔集中于跳水腾空阶段， 鲜明形 象地描绘了一幅“飞天”画卷。文势有 起有伏，动静相宜、侧面烘托，将体育 健儿奋力拼搏、 为国争光的主题凸显出 来， 不仅是一篇优秀的新闻特写， 更是 一篇不可多得的美文。 2.小组派代表发 言， 朗读并品析精彩描 写。 5 四四、 （1515） 学习
8、特写学习特写 读活文章读活文章 （突破教学 难点） 活动三：写特写活动三：写特写 这篇新闻特写有 500 字左右， 跳水 运动员的跳水全过程实际只有多长时 间呢？ 1.（播放郭晶晶跳水视频） 郭晶晶跳水，从起跳、腾空，到落 水，一共花了多少时间？ 短短几秒钟， 速度及其迅疾， 新闻 特写却能将几秒钟的动作写出几十分 钟的感觉来。 这就是 “生活时间” 和 “艺 术时间”的差别了。新闻特写，就会将 镜头拉长，把短暂急速的“生活时间” 写具体、写详细、写慢，从而写就了更 加吸引人的、漫长的“艺术时间”。 写作中，如何将“生活时间”拉长 为“艺术时间”？ 1.学生观看跳水视频， 思考新闻特写如何将
9、“生活时间”拉长为 “艺术时间”。 2.老师认真聆听学生的回答， 并做 点拨、总结： 事件发生几秒钟，你一言来我一语， 动作神态不要漏，心理描写不要少； 天空大地花草树，营造背景好氛围； 周围行人凑热闹，点点滴滴记在心； 比喻拟人和排比，恰到好处添色彩； 拉长时间还有招，插叙联想来帮忙。 2.学生回答问题。 紧张时刻即将到来， 此次招聘会的 最后一个环节就是考验大家的新闻特 写写作能力了，分值 30 分。大家都摩 拳擦掌了。 “班级小记者”的荣誉会花 落谁家呢？我们拭目以待。 3.学生观看情境，写 一个简短的新闻特写。 6 3.请学生上台跳远， 模拟运动会现 场， 其他学生观看后， 写一个简短
10、的新 闻特写。 五、（五、（2 2） 总结全文总结全文 读出自信读出自信 黎明前的黑暗最浓厚，终点前的机会 最易逝。 谁抓住了这次机会， 谁就能最 先看到破晓的美景。 1.小记者们， 自信地站起来绘声绘 色地读出你的新闻特写吧！ 1.学生自信地读出自 己的新闻特写。 新闻， 可以帮助我们了解周围的世 界，清楚知道周围的环境和社会形势。 新闻特写在传播信息的同时， 更给我们 以美的享受。 新闻， 是我们更好生活的 必需。 今后的生活中， 希望大家能时时 拿起笔， 描绘生活中的独特镜头， 分享 给我们身边的人。 祝贺这三位得分最高的同学， 恭喜 你们，你们就是我们班“御用”小记者 了！ 2.学生为 “班级小 记者”喝彩。 六、六、 布置作业布置作业 温故知新温故知新 模仿课文， 完善充实自己课堂上写 的“跳远特写”。 7 七、七、 板书设计板书设计
