1、八年级上综合性学习之八年级上综合性学习之身边的文化遗产身边的文化遗产课时教学计划课时教学计划 课课题题身边的文化遗产身边的文化遗产课课型型综合性学习综合性学习 教材内容教材内容统编版八年级上册第统编版八年级上册第六六单元综合性学习单元综合性学习 教教 学学 目目 标标 学生通过学生通过自主学习教材自主学习教材“资料夹资料夹”内容内容，提取信息提取信息，理解文化遗产的理解文化遗产的 概念、内涵及其分类；通过概念、内涵及其分类；通过小组小组讨论筛选确定项目，讨论筛选确定项目，进行进行网上查阅资料网上查阅资料、 社会调查社会调查、撰写申遗报告撰写申遗报告、展示答辩展示答辩等综合实践活动等综合实践活动
2、，引导学生引导学生发现并了发现并了 解我们身边的文化遗产解我们身边的文化遗产，从而从而认识到正确理解和保护世界遗产是我们的共认识到正确理解和保护世界遗产是我们的共 同责任同责任。 教学重难点教学重难点 教学重点：教学重点：通过通过小组小组讨论筛选确定项目，讨论筛选确定项目，进行进行网上查阅资料、网上查阅资料、社社 会调查、会调查、撰写申遗报告、展示答辩撰写申遗报告、展示答辩等综合实践活动，引导学生等综合实践活动，引导学生发发 现并了解我们身边的文化遗产，现并了解我们身边的文化遗产，从而从而认识到正确理解和保护世界认识到正确理解和保护世界 遗产是我们的共同责任遗产是我们的共同责任。 教学难点：教
3、学难点：深刻认识身边文化遗产的价值，并深刻认识身边文化遗产的价值，并珍爱、珍爱、保护保护它们。它们。 教教学学过过程程 教学环教学环 节节 时间时间 问题与任务问题与任务 或设计意图或设计意图教师活动教师活动 学生活动学生活动 一一、 导入导入 二二、 活动活动 展示展示 “申遗申遗” 进行时进行时 针 对针 对 学学 生的自主学生的自主学 习习，提出问，提出问 题题， 检测学习检测学习 成果成果， 从而从而引引 出学生出学生“申申 遗遗”活动。活动。 理解理解 “文化遗文化遗 产产”概念概念、内内 涵以及涵以及“申申 遗遗”的标准的标准。 今天我们综合性学习课题是今天我们综合性学习课题是 身
4、身 边的文化遗产边的文化遗产 ， 课前我们已经自主课前我们已经自主 学习了资料卡上的内容。学习了资料卡上的内容。 现在请你说一说，你对现在请你说一说，你对“文化文化 遗产遗产”都有了哪些了解？都有了哪些了解？ 你们知道每年你们知道每年“文化和自然遗文化和自然遗 产日产日”是哪一天吗？是哪一天吗？ 今年的今年的“文化和自然遗产日文化和自然遗产日” 即将到来，市里准备组织评选本市即将到来，市里准备组织评选本市 优秀文化遗产项目，以制定相应的优秀文化遗产项目，以制定相应的 宣传保护措施。延庆四中初二年级宣传保护措施。延庆四中初二年级 全体学生也积极的参与到活动中全体学生也积极的参与到活动中 来，为延
5、庆来，为延庆“申遗申遗”贡献我们一份贡献我们一份 力量。力量。 课前课前， 我们通过上网查找资料我们通过上网查找资料、 实地考察、撰写实地考察、撰写“申遗申遗”报告、小报告、小 组评议等形式，确定了五个申报项组评议等形式，确定了五个申报项 目目。 下面就让我们进入今天的模拟下面就让我们进入今天的模拟 “申遗申遗”答辩会吧。答辩会吧。 布置任务：布置任务： 语文课代表主持语文课代表主持“申遗答辩申遗答辩 会会” 。 1.1. 第第一一、二二、三三、四四、五小组进行五小组进行 汇报、答辩。汇报、答辩。 预设：预设：文化遗产文化遗产 的定义、分类、的定义、分类、 特点，界定标准特点，界定标准 等。等
6、。 每年六月的第二每年六月的第二 个星期六。个星期六。 第一小组同学进第一小组同学进 行汇报，其他同行汇报，其他同 学倾听总结有关学倾听总结有关 文化遗产知识。文化遗产知识。 三三、 拓展拓展 与提升与提升 四、四、总总 结结 五五、 布置布置 作业作业 学 生 分学 生 分 小组汇报小组汇报 “申申 遗遗”项目项目，展展 示成果示成果， 完成完成 答辩答辩， 在活动在活动 中中形成对形成对 “文文 化遗产化遗产” 的正的正 确认识确认识， 从而从而 增强民族自增强民族自 豪感豪感。 对 学 生对 学 生 实践活动的实践活动的 结果进行小结果进行小 结结， 并在此基并在此基 础上有所提础上有所
7、提 升。升。 2.2. 评委审议，宣布结果，发奖。评委审议，宣布结果，发奖。 对小组活动进行点评对小组活动进行点评，总结，总结，明确，明确 申遗的意义申遗的意义。 世界文化和自然遗产是我们共世界文化和自然遗产是我们共 同的财富同的财富， 它们展现着自然的造化它们展现着自然的造化， 凝聚了人类的智慧凝聚了人类的智慧。 但是但是， 很遗憾很遗憾， 有很多人为和非人为的因素，对我有很多人为和非人为的因素，对我 们的遗产造成了不可逆转的破坏。们的遗产造成了不可逆转的破坏。 布置任务：布置任务： 阅读阅读 “链接材料链接材料” ， 请你就如何请你就如何 保护和传承文化遗产提出三条建保护和传承文化遗产提出
8、三条建 议。议。 所有的文化遗产，都是所有的文化遗产，都是“人类人类 献给未来的礼物献给未来的礼物” 。 在此在此， 我发出倡我发出倡 议：议：从今天，从从今天，从你我做起你我做起，去认识，去认识 它们、热爱它们、保护它们，让我它们、热爱它们、保护它们，让我 们共同的财富代代相传。们共同的财富代代相传。 以以“我与文化遗产我与文化遗产”为话题，为话题， 自拟题目，完成一篇作文。自拟题目，完成一篇作文。 第第一、一、二、三、二、三、 四、五、小组进四、五、小组进 行汇报、答辩。行汇报、答辩。 1.1.延庆方言延庆方言（闫闫 婧祎婧祎组）组） 2.2.吟诵吟诵（吴晗骁吴晗骁 组）组） 3.3.中国
9、结中国结（刘艺刘艺 组）组） 4.4.延庆火勺（李延庆火勺（李 雨震组）雨震组） 5.5.龙庆峡（任承龙庆峡（任承 宇组）宇组） 学生交流自己的学生交流自己的 收获和感悟。收获和感悟。 阅读材料，提取阅读材料，提取 信息信息，提出建议提出建议。 展示交流。展示交流。 倾听、理解、感倾听、理解、感 悟悟，幻化成行动幻化成行动。 记录作业。记录作业。 板板书书设设计计 身边的文化遗产身边的文化遗产 吟诵方言雅俗共赏传非遗文化吟诵方言雅俗共赏传非遗文化 华结漓江艺景皆美继炎黄精神华结漓江艺景皆美继炎黄精神 作业作业 训练训练 以以“我与文化遗产我与文化遗产”为话题，自拟题目，完成一篇作文。为话题，自拟题目，完成一篇作文。
