1、记承天寺夜游教案记承天寺夜游教案 教学目标：教学目标： 1.能够正确朗读课文，读准字音、停顿、韵味。 2.正确理解文章大致含义，能翻译重点句子。 3.领悟月色之美。 4.准确揣摩作者心情，学习苏轼旷达乐观的情怀。 教学重点：教学重点： 1.领悟月色之美。 2.准确揣摩作者心情，学习苏轼旷达乐观的情怀。 教学难点：教学难点： 准确揣摩作者心情，学习苏轼旷达客观的情怀。 教学过程：教学过程： 导：人们常说“文如其人” ，文章风格常常反映一个人的性格。苏轼，在他的文学作品 里，常常出现一个词语。我们一起读资料 是什么原因，让苏轼这么偏爱“空明”？我们通过学习记承天寺夜游 ，去寻找 答案。 预习检查：
2、 对重点词语的掌握情况。 听读课文，进一步理解文章含义。 活动一：赏景赏月之空明 1.空明，课下注解特别作了交代：形容水的澄澈。文章景物描写的真正对象是水吗？ 2.同学们用喜欢的方式阅读课文。说一说：今晚的月色带给你什么感觉。 3.改句判断赏析：庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 庭下月色如积水空明，竹柏影如水中藻、荇交横。 4.读。 （注意体会惊喜陶醉，恍然大悟之情） 活动二：识人识人之空明 1.梳理情节：根据注释，理解记叙性的文字，了解这个事件。用自己的话把它讲给我们 听。 2.体会：品析记叙事件的文字，体会事件中的苏轼是_的人。 3.感受：苏轼是这样评价自己的“闲人” 。请一生
3、读资料。有着绝世才华的你，成 了这样有个闲人，你的心情会怎样？ 4.讨论：人们常说“文如其人” 。联系今天对苏轼的认识，是什么原因让他这么偏爱“空 明”这个词语？ 活动三：读情读情之空明 内心空明的人，才能看见空明的风景。 1.读句子：何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （注意读出自得之意） 2.不仅是这个晚上，不仅是这篇文章。苏轼的内心永远像孩子一样空明： 被贬黄州，他路途偶遇风雨，欣然曰：“莫听穿林打叶声，何妨吟箫且徐行。竹杖芒 鞋轻胜马，谁怕，一蓑烟雨任平生。” 被贬杭州，他筑苏堤，造福百姓，欣然曰：“我本无家更安在，故乡无此好湖山。” 被贬惠州，他欣然曰：“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人。” 3.读全文，读出情感。 越是赋闲，越要悠闲。不仅是这一晚，空明已经代表了苏轼的一种心境，受辱不惊，越 挫越勇。没有永远的忧伤，没有不散的阴霾。学习记承天寺夜游 ，老师更希望的是：同 学们和苏轼一样拥有空明的心境，乐观豁达的情怀！
