1、12.12.火山火山 教学目标教学目标 科学知识 1.能说出地壳运动是火山喷发形成的原因。 2.能从正反两个方面说出火山喷发的利与弊。 科学探究 1.能根据观察到的现象，提出探究性的科学问题。 2.能通过实验、观察等方式获取火山喷发的相关事实。 3.能用科学语言、记录表等记录整理观察到的现象。 4.能用分析、比较、归纳、推理等方法得出活动结论。 5.能对探究活动过程和结果进行反思与评价。 料学态度 1.能表现出对火山喷发成因进行探究的兴趣。 2.能与他人合作探究、 沟通交流， 综合考虑他人意见， 形成集体观点。 科学、技术、社会与环境(STSE) 能说出人类的好奇心是推动探究火山喷发现象的动力
2、。 教学重点教学重点 能说出地壳运动是火山喷发形成的原因。 教学难点教学难点 能从正反两个方面说出火山喷发的利与弊。 教学准备教学准备 教师准备 报纸、铝盘、带窄颈的干净瓶、勺、纸漏斗、干苏打、洗涤灵、醋、 红墨水、杯子、铝箔等。 学生准备 科学学生活动手册 、笔等。 教学建议教学建议 课时安排:建议安排 1 课时。 教学过程教学过程 (一)创设情境，提出问题 1.引导:1000 多年前， “轰隆”一声巨响，古意大利的维苏威火山突 然喷发。 猛烈喷射的气体冲出火山口， 连同喷发的熔岩一起冲上云霄， 然后向地面倾泻。一夜之间，距维苏威火山 10 千来远的繁华的庞贝 古城就被火山喷发物掩埋了。从这
3、个故事中你知道了什么?心中产生 了什么疑问? 2.提问:岩浆是怎样从地球内部喷射到地球表面的呢? (二)掌握方法，实验观察 1.掌握方法。 (1)出示实验方法: A.在桌面上铺一层厚报纸， 把铝盘放在报纸上， 将瓶子放在铝盘中间。 B.往瓶中倒入 50 克干苏打，加入 12 滴洗涤灵。 C.在瓶子周围放一 个像火山锥一样的铝箔。 D.将 50 毫升醋倒入杯子中，然后加入 23 滴红墨水。 E.慢慢地向瓶 中倒入醋的混合物，观察发生的现象并记录下来。 (2)温馨提示: A.小组成员分工合作，玻璃物品要轻拿轻放。 B.实验观察时要注意安全，防止溶液溅落到身体上。 C.实验完毕后，将仪器整理好。 2
4、. 实验观察。 学生分组实验，将观察到的现象记录在科学学生活动手册第 17 页中，教师巡视指导。 (三)分析现象，得出结论 1.汇报:说一说你们在实验中观察到了哪些现象。 2.出示:火山喷发示意图。 3.讨论:根据模拟实验的结果，结合火山喷发示意图，推想自然界中 的火山是怎样喷发的?火山喷发出的岩浆是如何运动的? 学生分组讨论，将结果记录在科学学生活动手册第 17 页中。 4.小结:地球内部的岩浆在巨大的压力下会沿着裂缝上升。在上升过 程中，有的会冷却下来形成岩石，有的会冲出地面形成火山喷发。 (四)查阅资料，拓展延伸 1.谈话:我们知道了火山是怎样形成的，那么火山喷发给我们带来的 除了危害，
5、还有好处吗? 2.阅读:“科学在线” 。 3.交流:与同学交流从资料中获取的信息，并记录在科学学生活动 手册第 17 页中。 (五)发挥想象，撰写短文 1.讲述:儒勒凡尔纳的科幻小说地心游记的内容梗概。 2.任务:撰写一篇关于地球内部的科幻小短文。 3.要求:150 字左右，想象丰富，语言流畅。 4.撰写:学生构思后撰写短文。 5.交流:指定学生朗读自己的短文，其他学生进行评价。 课程资源 火山喷发 当地球内部的熔岩、气体、水蒸气等由于压力大而穿过岩层的薄弱处 喷发到地表时，就会发生火山喷发。岩浆是来自地幔的岩石、气体和 水组成的熔融状态的物质。火山喷发后，熔岩等物质逐渐冷却，形成 岩石。到达
6、地表的岩浆称为熔岩，冷却后形成坚硬的火山岩，火山活 动中形成的岩石是组成地表的重要物质， 火山活动能够形成新的陆地 与岛屿，火山顶端往往还有一个火山口。有的火山喷发后长期休眠， 这类火山叫死火山， 目前全世界已知的死火山约有 2000 座;有的火山 口会被一再冲开，火山多次喷发，这类火山叫活火山，全世界有 500 座以上的活火山，其中陆地有四百多座，海底也有几十座，有时它们 爆发会形成新的岛屿。 火山喷发有宁静式和爆裂式两种方式。如果岩浆能流动自如，那么这 种火山喷发的方式就是宁静式的，在这种情况下，岩浆中的气体被慢 慢地释放出来，稀薄的容易流动的熔岩从火山口静静地流淌出来，夏 威夷和冰岛就是
7、宁静式火山喷发形成的。如果岩浆厚重、黏稠，黏性 大的岩浆不可能从火山口一直流到山下，这些岩浆就像瓶塞一样，慢 慢堵塞岩浆通道，气体不能从厚厚的岩浆中散逸出来，随着被堵塞的 气体越来越多，压力越来越大，最后气体带着巨大的力量推着岩浆冲 出火山，这就是爆裂式火山喷发。 有人认为， 火山爆发喷出的岩浆， 把地下的物质暴露在光天化日之下， 是研究地下情况的好材料。其实，火山岩浆只不过是从地表以下二三 十千米喷射出来的，比起 6300 多千米的地球半径，仅仅是薄薄的一 层皮。科学家通过地震波来了解地球内部的秘密。地震发生时，从震 源发出了地震波， 地震波向四面八方传播， 有的可以一直传播到地心。 因为地
8、下的岩石、矿物不同，有些地方是固体，有些地方却是黏稠的 液体，地震波碰到这些物质，就有不同的反射或折射。科学家根据地 震波传播时的情况，就可以了解地下的秘密了。近年来，人们采用磁 力、重力、电力、放射性勘探等方法，以及地球资源卫星提供的地下 红外线辐射照片，研究分析地下的情况，以揭开地球内部的秘密。 火山分布 地球上的火山带主要有环太平洋火山带、大西洋中脊火山带、东非大 裂谷火山带和地中海一喜马拉雅火山带。 火山在地球上的分布是不均 匀的，就世界范围而言，火山主要集中在环太平洋一带和印度尼西亚 向北经细甸、喜马拉雅山脉、中亚、西亚到地中海一带，现今地球上 的活火山百分之九十九都分布在这两个带上。 火山之最 世界上最高的活火山。 奥霍斯德尔萨拉多山是阿根廷北部安第斯山脉 中的一座火山，海拔 6891 米，是世界上海拔最高的活火山。 世界上最大的火山口。日本的阿苏山拥有世界上最大的火山口，火山 口周长有一百多公里，口内有十余个喷火口。 地球上喷发次数最多的活火山。 埃特纳火山位于意大利南部西西里岛， 是意大利著名的活火山，也是欧洲最高的活火山，海拔 3326 米，有 记载以来已喷发过 200 多次。 板书设计 12.火山 地球内部的岩浆在巨大的压力下会沿着裂缝上升。 在上升过程中，有的会冷却下来形成岩石，有的会 冲出地面形成火山喷发。火山喷发。
