1、传热比赛年年 级级：五年级：五年级 学学 科科：科学：科学主讲人：主讲人：学学 校：校：目目录录 新课导入新课导入新课教学新课教学课堂小结课堂小结典型习题典型习题 课外延伸课外延伸0101020203030404050501新课导入新课导入新课导入01想一想 厨房里的炒菜锅等炊具一般用铁或铝做成，而炊具的把儿则是用塑料做成。做饭时锅身被炉火烧得很热，而锅把儿却不会烫手，这是为什么呢？新课导入01想一想不同材料传热的快慢一样吗？02新新课教学课教学新课教学02研究固体材料传热的快慢不同固体材料传热的快慢一样吗？我认为，不同固体材料传热的快慢不相同。实验名称：研究固体材料传热的实验名称：研究固体材
2、料传热的快慢快慢。实验猜想：实验猜想：不同固体不同固体材料传热的材料传热的快慢不相同。快慢不相同。实验材料：实验材料：形状、大小相同的铁棒、塑料棒、形状、大小相同的铁棒、塑料棒、铝棒、木棒、玻璃棒，感温变色纸（或蜡铝棒、木棒、玻璃棒，感温变色纸（或蜡烛）。烛）。实验方法：实验方法：对比实验。对比实验。设计设计1 1：在铁棒、塑料棒、铝棒、在铁棒、塑料棒、铝棒、木棒的一端相同位置贴上感温变木棒的一端相同位置贴上感温变色纸，然后，将它们的另一端同色纸，然后，将它们的另一端同时插入热水中，观察各个棒上感时插入热水中，观察各个棒上感温变色纸的变化。温变色纸的变化。提示：提示：实验中除了实验中除了材料材
3、料不同不同之外，其他之外，其他条件条件(如材料的形状、粗细、如材料的形状、粗细、长短、感温材料到热源长短、感温材料到热源的距离的距离)都相同。都相同。实验现象：实验现象：铝棒铝棒上的感温变上的感温变色纸先变色，接下来是色纸先变色，接下来是铁棒、铁棒、塑料棒塑料棒，木棒木棒上的感温变色上的感温变色纸最后变色。纸最后变色。塑料棒铝棒铁棒木棒设计设计2 2：将贴有感温变色纸的铁棒、塑料棒、铝棒、木棒、玻璃棒插入带孔的铁环中，贴有感温变色纸的一端朝外，将铁环放在酒精灯火焰上加热，观察各棒感温变色纸颜色的变化。提示提示:要正确使用酒精灯，注意安全。要正确使用酒精灯，注意安全。实验现象：铝棒上的感温变色纸
4、先变色，接下来是铁棒、玻璃棒、塑料棒，木棒上的感温变色纸最后变色。根据实验现象，将几种固体材料的传热快慢进根据实验现象，将几种固体材料的传热快慢进行排序。行排序。传热从快到慢依次是：铝棒传热从快到慢依次是：铝棒 铁棒铁棒 玻璃玻璃棒棒 塑料棒塑料棒 木棒。木棒。实验结论：固体中实验结论：固体中金属材料传热金属材料传热速度比较速度比较快快，其它材料其它材料（如玻璃、塑料、木头）传热（如玻璃、塑料、木头）传热速度速度比较比较慢慢。新课教学02研究空气、水、铁棒传热的快慢空气、水、铁棒它们传热的快慢一样吗？我认为，铁棒的传热比较快，空气和水的传热比较慢。新课教学02研究空气、水、铁棒传热的快慢让我们
5、通过实验来寻找答案吧材料：材料：相同玻璃管3支、胶塞6个、20厘米铁棒1根、13厘米铁棒2根、6.5厘米铁棒2根、感温变色纸、水、酒精灯、支架等。实验实验方法：方法：照下图组装实验装置，用酒精灯加热三根铁棒的一端，观察有什么现象发生，并记录下来。空气水铁棒新课教学02研究空气、水、铁棒传热的快慢材料感温变色纸变色的时间铁棒水空气 根据实验现象，我发现：铁棒传热的速度最快，水传热的速度较快，空气的传热速度最慢。新课教学02研究空气、水、铁棒传热的快慢根据以上实验，将材料按照传热的快慢进行分类，并概括出实验结论。不同材料传热快慢不同，金属等传热性强的物体称为热的良导体；塑料、木头、空气、水等传热性
6、弱的物体称为热的不良导体。热的不良导体适合做隔热材料。03典型习题典型习题典型习题03填空题填空题1.金属等传热能力强的物体称为 ；塑料、橡胶、木头等传热能力弱的物体称为 。2.空气是热的 导体。不良热的良导体热的不良导体典型习题03判断题判断题1.不同材料制成的物体，传热本领不一样。（）2.炒菜锅一般是用金属制成的，这是因为金属传热能力强。（）典型习题03选择题选择题在一杯热水中同时放入长短、粗细相同的金属棒和木棒，过一会儿触摸顶端，会感觉（）。A.两棒温度差不多B.金属棒顶端更热C.两棒都没有温度D.木棒顶端更热B04课堂小结课堂小结课堂小结04 不同材料传热快慢不同，金属等传热性强的物体
7、称为热的良导体；塑料、木头、空气、水等传热性弱的物体称为热的不良导体。热的不良导体适合做隔热材料。05课外延伸课外延伸课外延伸05 观察周围的物品是用什么材料做成的，判断是热的良导体，还是热的不良导体，并用所学知识解释其中的道理。寻找热的良导体和不良导体 炒菜用的铁锅是热的良导体，而用木材或塑料做的锅把是热的不良导体。体温计里的水银是热的良导体，我们能很快通过水银的高度知道自己的体温。电烙铁的铜头是热的良导体，而塑料做的烙铁把则是热的不良导体。羽绒服里有很多空气，传热慢，我们穿上很暖和，空气是热的不良导体。双层保温杯里有空气或真空，传热慢，所以内层保温，外层不烫手。热水瓶上的软木塞传热慢，所以
8、能保温，软木是热的不良导体。公园里的木椅子是热的不良导体，传热慢，所以冬天感觉不凉，夏天感觉不热。保温袋是热的不良导体，里面放凉的不容易变热，里面放热的不容易变凉。小结:我们周围很多物品都用到了热的良导体和不良导体，其目的是加快或减缓热传递，使我们的生活更舒适。课外延伸05 请你先设计制作方案（包括材料、制作方法、图纸等），再根据方案选择合适的工具和材料进行加工制作，最后进行作品展示与评价。设计制作隔热杯垫设计制作隔热杯垫 杯垫是生活中常见的物品，它具有隔热的功能，用来防止由于杯子过热给桌面等带来损坏，同时它又是一件工艺品，给人以美的享受。下面我们就利用所学的知识设计制作一个隔热杯垫。选择生活中常见的软木塞、冰糕棍、塑料条、光盘等废弃材料和刻刀、锥子、手锯、砂纸等制作工具，按照制作图纸加工制作1-2个杯垫。比一比，谁的隔热杯垫选材科学环保、结构新颖、造型美观。冀人版五年级上册谢谢观看谢谢观看
