1、学习领域：设计学习领域：设计. .应用应用 教材分析：教材分析： 本课根据学生熟悉的学习用具，设计的教学内容。利用彩色卡纸制作学生喜欢的 人物形象，学习简单的立体造型和色彩搭配，培养学生观察事物的能力。 教学重点教学重点：了解纸的特性，感受立体与色彩的搭配效果。 教学难点：教学难点：制作的新颖生动，作品逼真美观，富于个性。 教学目的：教学目的： 1、通过制作“会动的小纸人” ，培养学生的设计意识和动手能力。 2、引导学生运用彩色卡纸表现各种会动的小纸人形象，提高学生的立体造型能 力。 教学方法：教学方法：讲授法、观察比较法、讨论法等 教学设计：教学设计： 课前准备：课前准备： 学生准备彩色卡纸
2、、剪刀、双面胶、彩笔。 师生共同收集各种新颖、别致的人物形象。 教师准备做好的纸弹簧（保证两人一个） 。 讲授新课： 一、导入新课 “同学们喜欢看什么动画片？” （找三四个学生回答） “今天赵老师请来了几位动画大明星和我们一起上这节美术课， 让我们看看 谁来了？” 教师出示范作（小猪佩奇一家慢慢从讲台下方跳出来） ：会动的小纸人，激发学 生的学习兴趣。 讲授新课 教师演示按压纸弹簧（猪爸爸）及纸弹簧（猪爸爸）的弹起过程，引导学生观察， 请你找一找小纸人猪爸爸为什么会动？ 因为小纸人的身体部分有一个纸弹簧！所以小纸人就会动了。同学们想不想自己 也来做一个挥动的小纸人？那这节课我们就一起来学做会动
3、的小纸人 （教师 板书课题） 二、讲授新课二、讲授新课 1 1、怎样制作纸弹簧、怎样制作纸弹簧 （1）“同学们想知道怎样来制作纸弹簧吗？今天老师请了一位特别的老师来教给 大家做纸弹簧，是谁呢？”“是可爱的纸弹簧！ ” （教师出示成品的纸弹簧，并分发给每一个小组） 学生分成小组来把纸弹簧拆开，然后按照原来的痕迹折好，找出做出纸弹簧的秘 密。并且用自己的语言总结出制作纸弹簧的方法。 （通过自己动手，细心观察， 寻找解决问题的基本方法。 培养学生的观察能力和解决问题的能力以及口语表达 能力，提高他们的综合素质） （2） “谁发现了制作方法？”集体交流制作的方法，请一位同学上台演示制作的 方法和过程。
4、 （3）学生利用手中的纸条尝试制作纸弹簧。教师巡回指导。发现问题及时纠正。 （找出共同的问题专门讲解后给孩子一分钟时间调整纸弹簧） 2、如何装饰纸弹簧 （1） 构思设计人物形象 “纸弹簧的身子做好了，我们要给他们加上可爱的人物头像，赵老师这里 有一些例子，大家可以仿照也可以自创，但是开始之前我要问大家一个问 题，怎么把头和身子粘起来呢？” （提示孩子要注意剪出脖子用来粘贴） “主要从发型、五官、四肢等方面突出人物的特点，大家开始吧！ ”教师 出示 PPT 人物形象简笔画例子。 （放音乐） 教师强调：制作时，可以制作条形、梯形等外形，并剪出其人物其他的部位的 长短和粗细，并装饰上小花纹，使制作的
5、人物更有新意。 三、学生作业，教师巡视指导。三、学生作业，教师巡视指导。 制作结束后 “小纸人舞会马上就要开始了，你们想去参加吗？” “瞧， 报幕的主持人上场了， 我们一起去看看都有谁来了？” （欣赏小纸人舞会） “全体起立！ ” “同学们带着你们的小纸人一边唱一边跳起来吧！ ” （播放小星星音乐） 四、课堂小结：四、课堂小结： 今天在座每一位同学的小纸人都很漂亮，但是我们在制作小纸人时留下了一 些纸屑垃圾，瞧，教室后面的垃圾桶肚子饿了，不要忘记下课之后把它们给 喂饱了啊！好不好？ 下课！ 课后反思：课后反思： 这节手工课难度较大，主要难度在于折叠小纸人的身躯，演示了一遍后，还 有部分学生不会，又演示了一遍，还有个别学生不会做，又做了个别指导及让会 做的学生教，这才好了，在这里耽误了时间较长，后面剪贴人物的面部及胳膊学 生能够做。但个别学生的面部是剪的，眼睛、鼻子、嘴都是画的，因此效果不是 太美观。
